幼儿园爱国主义的实施路径

幼儿园爱国主义的实施路径
摘要：在全球化发展的当下，爱国主义教育成为国家民族发展的必然要求，
也是当前重要的时代课题。

幼儿园的儿童年龄处在3到6岁之间，这一阶段正是
个性倾向和价值观念形成的关键时期，也是培育品德行为的最佳时期。

作为幼儿
园教育的从业者，应该把爱国主义教育放在重要的位置上，本文在对幼儿园启蒙
教育现状进行分析的基础上，结合幼儿园的实际情况和幼儿身心发展特点，提出
对幼儿开展爱国主义教育的实施路径。

关键词：幼儿园；爱国主义；路径
红色精神的传承对于国家发展和民族复兴有着重要的意义，幼儿园需要将爱
国主义的思想融入到日常教学活动当中，从而促进幼儿思想上的健康成长。

幼儿
园爱国主义教育主要涉及对于国家形成、祖国自然风貌的初步认识，初步形成对
国家的自豪感、归属感、认同感和依恋感，并在学习和交流中萌发报效祖国、保
护国家安全和利益的愿景。

幼儿园教师根据所在幼儿园的条件、本人教学能力等，可以通过多种路径实现对幼儿园幼儿爱国思想的开化和启蒙。

一、幼儿园爱国启蒙教育现状分析
1.爱国主义实践活动开展不足
爱国主义教育的开展需要理论与实际相结合，对于幼儿来说，仅从理论上培
养爱国意识显然是不够的，实践中存在部分幼儿园教师仅从理论上向幼儿灌输爱
国思想，而忽视了实践教学对于幼儿的重要作用。

这些问题导致幼儿在这一时期
难以形成良好的是非对错观，对于问题的判断以及真假好坏的辨别容易产生一知
半解的问题。

教师对于幼儿德育的重视程度有待提升，思想道德的建设需要长期
建构才能取得效果，如果德育教学内容单一、教学未能形成系统化、体系化，那
么对于幼儿爱国思想的形成很难取得良好效果。

教师在幼儿活动开展的过程中虽
然有时会向幼儿灌输“祖国”以及‘爱国”等相关思想，但是专门针对爱国主义
教育的课程开设相对较少。

这也启发幼儿园教师和管理者，爱国思想教育启蒙理
论教学的作用对于幼儿来说作用相对有限，需要增强对爱国教育的实践活动，设
计一套综合性全面化的培训课程。

2.对于爱国启蒙思想的资源利用不到位
红色资源几乎在每个城市都可以找到，幼儿园应当对这些资源进行充分的利
用和挖掘。

比如，带领幼儿参观爱国教育启蒙基地，邀请当地公安、消防等行业
的从业者，来到幼儿园与学生进行接触和交流。

这一阶段的孩子具有活泼好动的
特点，参加户外活动与幼儿的年龄特点相符合，不仅能够加强他们对祖国的了解
和认识，而且能够培养孩子的爱国主义思想。

从目前幼儿园的户外活动来看，大
部分幼儿园并没有将户外活动与爱国教育相结合，忽视了在幼儿教学活动中爱国
主义教育的渗透。

究其原因，一方面由于适于幼儿参观的爱国主义基地的相对缺乏，另一方面主要幼儿园教师并未将爱国主义教育主动融入到幼儿园活动当中。

除了参观爱国教育基地之外，教师也没有充分利用红色歌谣、红色电影等资源。

爱国启蒙思想需要教师在提高自身爱国素养的基础上，向幼儿系统性的传达爱国
思想，开展爱国主义教学活动。

3.教师爱国思想教学能力参差不齐
爱国主义教育的开展需要教师本身具有相关的能力和素养，从调查情况来看，许多幼儿教师本身的爱国启蒙教育能力相对欠缺。

一些经验十足的老师在爱国教
育的实践和理论上表现的都十分突出，但是相比来说其家国情怀的信念可能不够
坚定，当然这仅仅是在幼儿园教师队伍中存在的个别现象。

另外，针对幼儿的爱
国主义教育和青少年教育存在一定差异，幼儿对于国家、信念等词语的理解相对
浅薄，教师需要用更加直观的方式使“爱国”变得更加具象化。

从全球化的进程
来看，爱国主义教育变得越发重要，社会中存在很多对于家国情怀或者爱国教育
不屑甚至反对的人群。

这一现象也从侧面反映了对于学龄前幼儿的爱国教育的必
要性，教师爱国教育也应当提上日程。

在教育过程中应当对传统的教条式、刻板
化的爱国教学方式予以调整，教师可以选择使更多温情的柔性教学，促进幼儿对
于爱国主义的认识和理解。

二、幼儿园爱国启蒙教育的重要性
1.为幼儿提高思想道德发展打下坚实基础
由于幼儿处于道德认知水平相对较低的年龄，因此很难对事物形成独立判断，加之当前全球化浪潮的席卷，爱国主义教育对于幼儿来说是必要的。

爱国主义教
育在幼儿园阶段开始，不仅是幼儿思想道德全面发展的基础，同时也是丰富幼儿
德育要求的保障。

2.促进幼儿情感的全面健康发展
爱国主义作为对祖国的一种深厚的情感基础，需要对幼儿进行有针对性的培
养和挖掘，而这种稳定深刻的情感一旦形成，对于幼儿整体的情感发展是有重要
作用的。

这种情感需要幼儿在家长和教师的正确带领下，从小开展培养，对于幼
儿的思想道德教育需要融入爱国启蒙教育，促进幼儿情感的全面健康发展，提升
幼儿对于国家、民族等相关概念的认知。

3.培养以集体主义为核心的价值取向
祖国作为集体概念的重要体现，需要在幼儿园的德育教育中融入集体主义的
教育观念，通过这种方式不仅有利于幼儿集体意识的培养，而且能够促进幼儿人
格的健全，提高幼儿的人际交往与人家交流的能力。

开展针对幼儿的爱国启蒙教育，能逐步改变幼儿以自我为中心的观念，培养幼儿多为他人着想的好习惯，形
成以集体主义为核心的价值取向，帮助幼儿树立正确的价值观和人生观。

三、幼儿园爱国启蒙教育的途径
为了能够更好的促进爱国启蒙思想教育融入到幼儿园的日常思想道德教育之中，本文认为可以从以下四个方面推动幼儿园爱国启蒙教育的发展。

1.开展爱国实践，丰富活动内容
从世界各国的幼儿教育来看，各国政府均强调对国民从小开展爱国主义的培养，比如美国推出的“效忠誓言”、新加坡的“国民契约”以及俄罗斯的“群众
国防月”等。

幼儿园可以选择红色节日作为推动幼儿园爱国启蒙教育的契机，比
如像国庆节、建军节和建党节等节日，幼儿园可以在这些节日时举办多种形式的
活动，比如举办朗诵诗歌比赛、绘图创作以及参观当地红色景点等活动，传播爱国主义思想。

通过类似活动，让学生从自身出发形成对国家的认识，感受祖国的发展和变化，同时在潜移默化中认识到个人与祖国之间的联系，产生对祖国的热爱。

教师在引导的过程中，应当保证幼儿在活动中的主体地位，以幼儿的需求和思路为核心。

比如，可以针对幼儿园的墙面进行装饰，用幼儿在活动中制作的地图或者五星红旗进行墙面装饰，让幼儿了解祖国的历史沿革和发展现状。

除此之外，教师还可以带领幼儿学习有关爱国主义的歌曲，通过集体合唱的方式激发幼儿对于祖国的认同感和自豪感。

在每周进行的升旗班会上，引导学生了解观察对身边事物认知，从而丰富幼儿在爱国主义方面的情感教育。

这种潜移默化的环境创设和活动开展，使幼儿能够在潜移默化中增强爱国意识，让爱国主义的思想融入到幼儿的发展过程中。

2.挖掘榜样资源，体会榜样力量
首先，幼儿园可以充分挖掘社区资源，邀请社区中在当地有名望的名人名家或者社区经历丰富的长辈来到幼儿园，举办以“叔叔阿姨真伟大”为主题的爱国主义班会，与幼儿园的学生进行深入交流，和孩子们分享革命先烈浴火奋战的经历，让幼儿了解当前美好的社会是经过前辈奋力抗争拼搏而来的，需要珍惜当下的生活。

其次，也要深入挖掘身边的榜样，幼儿园教师在自身的成长经历和生活经验中，也会形成与之相匹配的爱国思想，这种日常生活中经常能够接触到的榜样，能够给予幼儿更多的直观的感受。

教师在日常的教学中，也应当积极分享自己的爱国思想形成、发展的过程。

优秀教师之所以能够拥有浓厚的爱国主义思想情怀，是因为他们在自己的人生经历中也遇到过这样的优秀教师，这种思想教育是能够传递的，融入到中华民族的血液中。

最后，教师可以在日常的学习和玩耍中播放革命先辈或为中华民族发展奉献的优秀代表的影集或纪录片，通过对这些人物经历的学习和了解，从小在幼儿心中树立“为中华之崛起而读书”的观念，从而更好的促进幼儿在生活学习中的进步和成长。

3.了解爱国作品，传承红色经典
在幼儿的成长过程中，红色教育影片的作用必不可少，观看红色影片不仅能够激发幼儿对祖国的热爱，而且也能够为幼儿讲述简单的中国传统美德和发展历
程。

对影片的选取和观看需要家校合力，形成良好的爱国主义教育氛围，保障爱
国思想启蒙教育的连贯性。

在幼儿园幼儿可以统一观看爱国主义的电影作品、电
视作品等，同时家长应当支持幼儿园的教育，在家中渲染爱国主义的氛围。

幼儿
作为受众的一部分，目前也有越来越多的爱国主义作品面向幼儿园的学生，比如
绘本《小石狮》、《南京那一年》等，儿歌《娃哈哈》、《国旗国旗红红的嘞》等，这些作品均适合幼儿园阶段学生的学习。

除了在幼儿园学习之外，在家中家
长也可以组织幼儿观看《经典永流传》、《龙的传人》等综艺节目，通过欣赏和
了解这些作品，启发幼儿对祖国的热爱和思考。

参考文献
1.
刘建军.论大国崛起对爱国主义的影响[J].社会主义核心价值观研
究,2017,3(02):49-54.
2.
袁宝珍.爱国主义教育——从关爱他人做起[J].课程教材教学研究.幼教研
究.2006(01).
3.
刘钊，黄琪，等.红色精神有效融入思想政治理论课的路径探析［J］.运城
学院学报，2019，（2）.。