苏科版七年级数学上册4.2 《解一元一次方程(4)》课件

x＋4－x－3＝2 0.2 0.5
3．若代数式
1＋ 1 ( y－3) 与代数式 2
1(y＋1)－3(2y－2)的
3
4
值相等，求y的值．
课本P103 练一练1，课本P104 习题6．
•8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/82021/11/82021/11/82021/11/8
1 .解方程：
（1）5a－1 ＝ 7 84
2.解方程：组卷网

（2）
x－1－1＝2x＋1
4
6
（1）1 2(x－ 1)－ 1 5(x＋ 2)＝ 1 3x＋ 1 （2）
•3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。
•4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
•5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/82021/11/82021/11/811/8/2021
•7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/82021/11/8November 8, 2021
强调： (1)去分母时不能“漏乘”； (2)不跳步．
例2．解方程：
（1）x0－ .22－x0＋ .51＝3（2）0 2.x 3－ 1.60 x－ .63x＝ 31x 3＋ 8
提示：先观察方程的特点，分别扩大为原来的10倍．
想一想：方程(1)还有其他解法吗?
例3. 若 x ＝ 1 是方程 2x－m－1＝x－m的解，求代
2
4 23
数式 1(－ 4m 2＋ 2m － 8)－ (1m － 1)的值．学科网
4
2
定义新运算“＊”如下：a＊b＝ 1 a－ 1 b 34
(1) 求5＊ (－5) ； (2) 解方程：2＊ (2＊x)＝1＊x．
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。”
$
•2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
初中数学 七年级(上册)
4.2 解一元一次方程（4）
解方程：
(1) 4 x － 8 ＝4 33
(2) 4x－8＝12
(1)比较结果和形式，它们有什么相同之处和不同之处？ (2)它们是通过怎样变形得到的？ zxxk 问题：如何去分母?
例1．解方程： （1）x＋ 2 1＝43 x＋1 （2）1 3(2x－ 5)=1 4(x－ 3)－ 112