三年级下册音乐教案第五单元 唱歌 贝壳之歌｜人教版 (2)

《贝壳之歌》教学设计
教学目标：
1、能有表情的用优美的声音演唱《贝壳之歌》。

2、能感受三拍子乐曲的韵律，了解三拍子的强弱规律。

3、在教学中学生能积极主动的参与课堂，基本唱会歌曲的两个声部。

4、能通过合唱体会声音的和谐统一美，感受到合唱的乐趣，逐步形成合作的意识。

教学内容：
二声部合唱歌曲《贝壳之歌》
教学重点难点：
1、能有表情的唱好歌曲《贝壳之歌》
2、能体验多声部的和声美。

教具准备：
教学用琴、多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
1、课前热身，发声练习
师：同学们好，欢迎大家走进美妙的音乐世界，先请大家把小手拿出来和老师一起用柯尔文手势复习音阶。

2、柯尔文手势复习《小蜜蜂》。

（出示课件）
3、音乐律动,情景铺垫
在这里，我想问问大家，你们见过大海吗？大海是什么样子的？（出示课件图片没有声音），这么漂亮的景色请你们跟着老师的脚步一起去海边漫步吧。

（出示课件）
老师带领同学随乐律动。

（踏步做三拍子律动）播放《贝
之歌》背景音乐。

二、感受与体验
1、了解三拍子的特点
师：你注意到老师是怎样踏步的吗？有没有规律？（生……）师：是的刚刚我们的规律是咚哒哒咚哒哒一直在重复，这是几拍子的旋律呢？（三拍子乐曲，每小结有3拍。

）这三拍的力度是一样的吗？（生：不一样）他的力度是怎样的？他的力度是强弱弱）
2、体会三拍子并创编身势动作
师：刚刚我们听到的三拍子乐曲，除了可以用踏步的方式表现强弱弱规律以外，还可以用什么身势来表现？（生。

拍手，拍腿，击肩等），随《贝壳之歌》乐律动。

三、参与表现，新歌新授
（一）学唱《贝壳之歌》高声部
1、聆听歌曲
迈着轻快的舞步，走进美丽的海滨，调皮的小浪花在向我们招手，可爱的小贝壳在唱着歌欢迎我们呢。

让我们来听听她在唱些什么？歌曲的情绪怎样？
师随伴唱范唱歌曲，指名说情绪及歌词内容。

（出示课件）
师：说的真好，这就是我们今天要学的歌曲《贝壳之歌》（出示课件四：第一声部词曲）。

2、学唱高声部旋律
师：这么优美、动听的歌曲，同学们想不想来唱唱呀？那我们就来试试唱它的旋律吧。

（1）师生做柯尔文手势轻声哼唱第一声部旋律。

指导不足（2）我来唱第一乐句，请一个同学唱第二乐句，大家一起唱第三乐句。

（3）加上柯尔文手势齐唱第一声部旋律。

4、学唱歌词（出示课件：高声部词曲）
（1）生随琴轻声哼唱歌词。

（2）男女生接龙唱词。

（3）有表情，有感情的演唱歌曲。

师：请大家用美美的声音有感情有表情的来唱一遍。

5、学唱《贝壳之歌》低声部（出示课件）
（１）音乐活动——《挑战小海星》.
师：下面我们来做一个挑战小海星的游戏吧。

游戏规则：将低声部旋律的难度分成“一星、二星、三星”三个等级，每过完一关都会有奖励哦，加油！激励学生进行读谱视唱，并用柯尔文手势表示。

课件出示第二声部旋律，音乐播放第一声部旋律，学生边做科尔文手势，边唱出第二声部旋律。

如图： 1 ——| 7 —— |1 ——| 7 ——|
2 ——| 1 —— |7 —— | 1 ——|
2 ——| 1 —— |7 —— | 1 — 0 ||
第二关: 1 — 1 | 7 — 7 | 1 — 1 | 7 — 7|
2 — 2 | 1 — 1 | 7 — 7 | 1 — 1|
2 — 2 | 1 — 1 | 7 — 7 | 1 — 1||
下面进入挑战三颗星，先请大家跟着老师一起哼一哼，并做科尔文手势。

（课件出示）
师生接龙，生先唱，师接唱。

学生齐唱，加上柯尔文手势唱。

师：同学们唱的很好，可是这关要求高低声部配合好了才算闯关成功，就请大家和老师来配合，老师唱高声部，大家唱低声部。

师生配合，老师唱高声部，学生唱低声部。

（2）合唱游戏。

学生分高、低声部合唱歌曲曲谱。

（3）师：我们今天学唱的《贝壳之歌》是一首由两个声部组成的合唱歌曲，请大家来唱唱低声部的歌词。

老师、学生一同演唱低声部歌词，并做出柯尔文手势。

（出示课件：低声部词曲）A、低声部同学演唱低声部，高声部同学做安静聆听并做高声部的柯尔文手势。

B、请高声部同学演唱高声部，低声部同学仔细聆听并做低声部的柯尔文手势。

三、参与合作，快乐体验
1、聆听歌曲。

（出示课件：新歌全曲）
师：请大家听一听歌曲，你能听出自己的声部吗？心里默唱自己的声部。

学生聆听合唱《贝壳之歌》。

2、合作演唱。

学生合作，准确合唱高、低声部歌词。

请高声部和低声部合作，在唱好自己声部的同时，要注意聆听其他声部的声音。

3、完整表现。

学生自信的参与表现，加入声势造型，和谐、完整的演唱《贝壳之歌》作品。

四、小结本课
阳光，沙滩，海浪，贝壳。

美丽的大自然赋予我们美好的生活，也请每一位同学能热爱大自然，保护大自然，争做环保小卫士，今天的课上到这，谢谢大家！（出示课件十）。