《读书要有选择》的教学反思

《读书要有选择》的教学反思
《读书要有选择》的教学反思
今天，我上了《读书要有选择》这篇课文。

这是一篇一课时就能解决的阅读课文，内容浅显。

没想到这堂课竟非常热闹，课堂上进行了一场又一场的辩论。

课文中提到可以选择一些名着来读。

这时，有一学生说：“不能全读名着，因为有些名着中的内容会伤及比如像我这样长得不是很好看的女生。

特别是《安徒生童话》、《格林童话》。

”原来，她在指一些童话故事中女主角，她们都有一张美丽的脸。

另一位学生站起来说：“可这些童话都在教育人们要做善良的、有志气的人。

尤其是《丑小鸭》，它最后也变美丽了，这是它自己努力的结果。

这个故事是每个父母对孩子讲的最经典的故事。

”
……
“我觉得可以让我们选择一些自己爱看的'书看。

我不喜欢看名着，特别《水浒》，搞不清其中的人物，可我妈我爸总逼着我看。

”
“这些就应该逼着自己看，这些名着是历史沉淀下来的，是有定论的。

”
……
这次讨论非常热烈，下课了也没有停息的意思。

这堂课的最后，我送给学生八个字：“取其精华，去其糟粕。

”
看来，六年级的学生已有审美的能力，有自主选择的能力，缺的
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是正确的引领和指导。

作为教师，我希望上一级教育机关能制订小学生必读书目。

我想：不管生活怎样地热闹，一个纯净的心灵世界，一种对书香气息的天然热爱，一种良好的阅读习惯，都是一个生命健康成长不可或缺的要素。

2。