塘头小学发展规划

塘头小学发展规划
一、学校现状分析
（一）学校发展历程
现塘头小学是由抚州市临川区高坪镇三桥中心小学所管辖的一所村小，地处三桥塘头村。

教育教学设施比较简陋，现有专任教师5人，共四个年级，学生90人。

（二）学校发展的有利因素
1、外部环境
（1）教育发展形势喜人。

现在国家重点抓教育实现九年义务教育，很多农村的孩子都会来读书了，而不像以往要去一家家叫着来读书。

（2）各级领导对学校发展的关注程度大大提高。

（3）家长对办一所优质学校的急切期望。

家长的共同愿望是办一所优质的学校，子女有优质的受教育的环境，这必然对学校工作给予配合与支持。

2、内部环境
（1）教育教学设施、校园环境等得到了一定的改善。

（2）教师队伍得到有效整合，原有代课教师全部转为公办教师，使他们的能够安下心来教书，也能够保障各教学计划的落实与教育教学质量的稳步提高。

（3）教师队伍具有踏实工作，团结互助的工作热情。

（三）学校发展的不利因素
1、学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色；校风、教风、学风有待加强。

2、师资队伍整体素质仍需提高。

年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验,教师的教学基本功欠缺系统的训练。

中老年教师的知识结构有待更新。

3、内部管理有待规范。

体现在管理制度的欠缺，“家长式”的管理成分较大。

4、生源总体素质不高。

表现在学前教育滞后，学校教学质量相对低下，难吸引优质的生源。

5、个别家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围、环境差。

6、德育环境越来越严峻。

如赌博风气、不健康的社会风气，直接影响学生的思想道德。

二、学校发展目标
（一）、学校发展理念系统
办学理念：用溪水（干净、常流、不达大海不罢休、公平）与细节做教育管理理念：人文关怀、民主参与、文化引领
校训：知书达礼学有所长
校风：合作奉献务实和谐
教风：严谨互助创新
学风：勤学好问乐学创新
（二）、总体发展目标
努力办成一所具有鲜明“书香”特色的品牌农村小学。

1、总目标的界定
“书香”特色：营造浓厚的读书氛围，提升师生素养，提高审美情趣与人文底蕴。

以学校“书香”氛围带动家庭教育。

品牌农村小学：有浓厚书香特色，环境优美，声誉较好的农村小学。

2、阶段性目标
第一阶段
完善部分硬件建设，校园文化建设能体现“书香”味。

改革内部管理机制，提升管理水平，做好教师专业发展规划，优化教师队伍，提高教师的科研意识，书香校园初见成效。

进一步强化学风、教风和校风，使学校各方面工作在原有的基础上迈进一大步。

启动校园文化的建设工作，将学校操场的围墙作为学校文化建设的主阵地。

启动“五星学校”创建工作。

第二阶段
完善各方面的管理考核制度，将“依法治校”工作真正落实好。

同时提高师生法制水平。

完善“五星学校”各项创建工作。

建设规范，具有学校特色的班级文化。

3、第三阶段
学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，阅读已成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高。

在市、区取得一定的教育教学科研成果，享有良好的声誉。

（三）培养目标
教师的培养目标：德高、博学、艺精、体健
学生的培养目标：知书达礼学有所长
三、实现目标的措施
（一）、德育工作建设
改以往做学生思想工作单一说教的方法，变注重活动教育与评价激励相结合的方式，主要内容是养成良好的行为习惯，具有良好的道德品质与心理素质。

（1）学科渗透。

加强三类课的管理，即品德与社会、品德与生活、班队课。

（2）活动渗透。

加强校内外的教育实践活动，培养学生的爱国、互助、合作等精神。

（3）环境渗透。

加强校园文化建设，净化、美化校园环境，实现环境育人。

（4）评价激励与检查督促相结合。

制定并落实《学生操行评价方案》、《小学行为规范示范班》等评比制度，促进良好校风的形成。

（5）榜样示范。

结合少先大队部开展的争章活动与特长小明星评比活动，大力宣扬好人好事与学有所长的学生。

（6）构建完整的德育网络。

校内以校长—班主任—科任为主线，校外以学校—家庭—村—派出所为主线，齐抓共管，形成教育合力。

（二）、课程建设
（1）增设学科课程：增设学法指导课与阅读指导课，教给学生方法，逐步养成自主学习、阅读的习惯。

（2）强化活动课程。

有计划组织适量的大小活动，如单项活动、综合活动、专项活动等，使学生在活动的过程中形成才艺，培养兴趣，发展特长。

（3）优化环境课程，开发和利用环境中的教育资源，促进学生走向生活，走向劳动，走向社会。

（三）师资队伍建设
1、制定教师个人发展规划
指导每一位老师根据自身实际和学校发展规划，制订并实施个人发展规划。

2、根据教师个人发展规划，教师的个人素质，实施分层培训。

（1）制定名教师、骨干教师的培养计划。

重点在专长的培养、综合能力的完善。

给予外出参观学习培训、课题经费、资源使用等优先权。

（2）实施班主任培训计划，提高班主任管理班级的针对性与艺术性。

（3）鼓励教师参加学历进修，提高学历层次。

3、开展教师基本功训练比赛。

4、加强班子队伍的培养。

注重学习，努力提高工作水平，注重工作方法，发扬团结协作的精神，既能独当一面，又能主动配合；树立强烈的责任意识，明确工作职责，有清晰的工作思路和明确的工作目标；有拒绝平庸，绝不应付，追求卓越的精神，在分管的领域中创出一流业绩，创出学校特色，出色完成各阶段的工作目标。

5、建立强有力的动力机制，主要是责任驱动（岗位目标责任制），利益驱动（工资福利、评优、晋级一切以工作绩效挂钩），评价驱动（常规工作定期评价、专项工作专项评价），舆论驱动（树立良好的校园舆论，赞扬优秀，鄙弃低劣）。

（四）教育科研工作
1、树立问题即课题，研究即成长的观念，引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。

提高教师课堂研究的能力，尽量将课题问题化。

主张教师多研究课堂教学中的实际问题。

2、根据学校发展总目标，认真抓好《打造书香校园，促进师生共同成长》的课题研究，并以此为龙头，带动学校教育教学工作的开展。

将诗歌教学与鉴赏作为打造书香特色学校的主要内容。

（五）校园文化建设
1、提炼学校精神，用学校精神统领学校文化，不断丰富学校文化的内涵。

2、以“书香”特色为主题，重新规划、完善校园文化建设，整体策划学校视觉系统，提升学校文化的档次和品位。

3、组织开展丰富多彩的文化活动，学校把每年三月定为科技节；四月定为读书月；五月定为艺术节，十月定为体育周，十一月为安全月。

为学生提供多样化的体验和展示的条件与机会。

六、特色学校建设
学校确立以“以美养德、以美育智、以美建体”为宗旨的美育特色学校建设目标，以学生综合实践活动为突破口，重点加强对学生进行行为美、语言美、形象美等方面的教育与管理。