大连市中小学校本研修互助网视导方案设计.doc2
2024小学校本研修实施方案
2024小学校本研修实施方案1.研修目标：本次研修的目标是提高小学教师的教学能力和教学质量，促进学校教育教学的与发展。
2.研修内容：（1）教育教学理论知识研修：通过培训讲座、学习小组讨论等方式，提高教师对于教育教学理论的理解和把握，引导教师树立正确的教育教学观念。
（2）教学设计与教材使用研修：通过教学设计案例分享、教学反思与总结等形式，加强教师对于教学设计的能力和对教材的灵活运用能力。
（3）教学策略与评价方法研修：通过教学观摩、评课等活动，充实教师的教学策略，提高教师的评价水平和能力。
（4）班级管理与学生行为研修：通过班主任工作交流和研讨，探讨班级管理策略，提高教师对学生行为的引导和管理能力。
3.研修时间安排：（1）研修时间：每周安排2-3个小时，根据教师的教学调度和学校的实际情况进行合理调整。
（2）研修周期：全年分为两个阶段，每个阶段3-4个月。
4.研修形式：（1）研讨会：每个阶段组织1-2次研讨会，由学校教务处主持。
邀请专家或学校内部有相关经验的老师进行讲座和研讨，教师进行学习和交流。
（2）小组讨论：每个阶段分设若干个小组，每个小组由3-5名教师组成，进行问题研究、经验交流和教学案例分享。
（3）观摩课：每个学期安排教师观摩课程，参观其他教师的优秀课堂并进行评价。
（4）评课活动：每个学期组织评课活动，让教师互相评价，促进相互学习和进步。
5.研修评估：（1）每个阶段结束后，通过问卷调查和座谈会等方式，对参与研修的教师进行评估，了解研修效果和教师的学习需求，为下一阶段的研修内容和形式提供反馈和指导。
（2）根据评估结果，对研修方案进行调整和改进，确保研修的针对性和实效性。
6.研修保障：（1）学校提供专门的研修经费，用于邀请专家和组织研修活动。
（2）学校教务处配备专职研修指导教师，负责研修计划的制定、实施和评估。
（3）学校建立研修档案，记录每个教师的研修情况和成果，并将其作为绩效考核的重要指标之一通过本次研修，希望能够激发教师的学习热情，提高他们的教学能力和教学质量，进一步推动学校教育教学的和发展，为学生提供更好的教学服务和教育环境。
2024年暑假研修心得：深入推进校本研修,促进教师专业发展
暑假研修心得：深入推进校本研修，促进教师专业发展百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教育改革的关键在教师，只有将教育改革的重心向教师的专业发展方面转换，宽幅度、大面积、深层次提升教师的专业素养，才能使教育步入科学发展的崭新天地。
那么，如何促进教师的专业发展呢？多年的教育教学实践，我们深刻认识到通过深入推进校本研修工作，可以有效促进教师专业发展。
一、建章立制，强化管理抓体系校本研修最大的特点是“以学校为阵地”，即“坚持以校为本”原则。
2012年4月，在大连教育学院指导下，庄河市启动了“校本研修互助培训网”工作。
在区域内，我们依据学校地理位置、管理水平、研究实力等各方面指标，建立了21所“基地学校”，每所基地学校都辐射带动邻近的几所学校，每名教师都定期参加自己所在基地学校组织的教育教学研究活动。
这样，区域内优秀教师资源得以整合。
开放、灵活、便捷的教师互助培训网系统初步形成后，我们又确定了“三提高”、“三推进”的工作目标，即，提高教师参与研修的积极性、提高基层学校的满意度、提高研修活动的实效性；推出优秀基地共同体、推出优秀学科负责人、推出优秀研修活动案例。
建立了责任包干、行政视导、领导跟踪、质量评价、经验交流的“五到位”工作制度。
构建了进修学校——基地学校——辐射学校，研训教师——学科负责人——参训教师“三边对接”的组织架构。
通过建章立制，抓体系建设，强化了校本研修的管理，成效十分显著。
2013年，大连市“校本研修互助培训网工作总结推进会”在我市成功召开，原大连市政府朱程清副市长参加会议，并对我市校本研修互助培训网在促进教师专业成长、教育均衡方面的积极作用，给予充分肯定。
二、深研笃训，完善模式抓实效为了提高校本研修的实效，我们十分注重校本研修过程中的深研笃训。
突出强调“五个统一”。
一是统一研修基地。
每年对基地学校实行动态调整，真正实现“能者上，庸者下”良性竞争局面，促进基地学校辐射作用更好发挥。
二是统一研修时间。
小学教师校本研修活动方案模板
小学教师校本研修活动方案模板小学教师校本研修活动方案模板（7篇）小学教师校本研修活动方案模板篇1一、指导思想1、依托市小学教研室举行的协同研修活动，继续开展好我校以提高教师课堂教学水平为主要目的的研修活动。
2、针对语文课堂教学中的共性和突出问题提炼研修主题，以课例为载体，探讨解决问题、提高课堂教学有效性的策略，逐步落实20__年版语文课程标准新理念。
3、以研修促进骨干教师专业发展，以骨干教师发展带动全校语文教师的专业发展，达到教师专业整体提升的目标。
二、工作目标本项目研修以小学一年级、二年级、五年级学生为研究对象，以人教版一年级、二年级、五年级下册教材为主要教学研究内容，适当扩展其它年段的教学内容，依托市、校级教研力量，采用现场教学交流与网络研讨的方式组织活动，逐步实现专业研修与学科教学的一体化，促进网络教研常态化，教师专业学习常态化。
具体目标如下：1、探索网络教研常态化的新模式，为我校教研及校本研修提供范式。
2、加强全校教师的网络研修意识，促进我校网络教研活动的深入开展。
3、促进新修订的课程标准教学理念在语文教学中的落实。
4、为一线教师提供高效的语文教学课例。
三、研修主题1、识字写字板块研修主题：如何让识字更有趣，让写字更规范2、阅读教学板块研修主题：阅读课该教什么、怎样教3、习作教学板块研修主题：注重习作交流，激发学生习作兴趣四、研修项目组成员组长：校长副组长：组员：研修年级各位语文科任教师五、工作流程1、授课前10天，根据教学任务确定授课教师及点评专家。
2、授课前一周，语文科组组织集体备课，实验教师上传教案。
3、授课前三天，语文科组组织教师参加在线研讨。
4、授课前一天，修改教案，再次上传。
5、授课当天，录制视频。
7、授课第二天，上传教学视频、教学反思、专家点评。
8、授课三天后，组织教师参加在线观看教学视频和在线研讨，努力达成共识。
9、授课一周后，同年级教师形成个人教学设计并在本班实施教学，上传个人教学设计、教学反思。
校本研修教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教育教学质量成为学校发展的关键因素。
为了提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我校决定开展校本研修教研活动。
本次活动旨在通过组织教师进行有针对性的研修，提高教师的教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，为学生的全面发展创造更好的教育环境。
二、活动目标1. 提升教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提高教育教学质量，促进学生全面发展。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教育教学质量”四、活动时间2022年10月至2023年6月五、活动对象全校教师六、活动内容1. 理论学习（1）组织教师学习国家教育政策、教育法规和教育教学理论，提高教师的教育教学理念。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，帮助教师了解当前教育发展趋势和前沿教育理念。
2. 教学实践（1）开展教学观摩活动，组织教师观看优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。
（2）组织教师进行教学研讨，针对教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方法。
3. 教研活动（1）成立教研组，开展集体备课、教学设计、教学反思等活动，提高教师的教学设计能力和教学效果。
（2）组织教师参加各类教学竞赛，激发教师的教学热情，提升教师的教学水平。
4. 教学反思（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，改进教学方法。
（2）组织教师开展教学案例分享活动，促进教师之间的交流与学习。
5. 教师培训（1）组织教师参加各类专业培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）鼓励教师参加研究生课程班、教育硕士等进修学习，提升教师的教育教学水平。
七、活动实施步骤1. 准备阶段（2022年10月）（1）制定校本研修教研活动方案，明确活动目标、内容、时间、对象等。
（2）成立校本研修教研活动领导小组，负责活动的组织实施。
2. 实施阶段（2022年11月至2023年5月）（1）组织教师进行理论学习，提高教师的教育教学理念。
校本研修活动实施方案（通用3篇）
校本研修活动实施方案（通用3篇）校本研修活动实施方案篇1【研修时间】20xx年度【研修形式】自主学习教研组内研讨网上学习学科群内交流研讨【研修主题】思品课堂教学的有效性策略研究【基本情况】本人1991年参加工作，所学专业为政史教育，多年以来，一直从事思品教学及班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。
在思品教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法；勤于思索拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模式。
【研修目标】1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。
学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。
2、积极参与“互助导学”的课堂教学模式探索与推进，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的.可持续发展能力。
通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。
4、积极做好课题研究工作，做一名研究型的教师。
【研修内容】（一）学校规定的研修内容1、师德研修。
积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、新课程标准研修。
学习《初中思品学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念，促进自己将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研能力研究。
积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。
积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
4、教育科研能力研修。
要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。
5、现代信息技术应用能力研修。
树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。
校本研修活动方案
校本研修活动方案1. 研修目的通过校本研修活动，提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学质量的提升。
同时，加强教师之间的交流和合作，共同推动学校的发展。
2. 研修对象本次研修活动面向全校教师，包括班主任、学科教师、教育辅导员等。
3. 研修内容3.1 学校课程思政工作研讨本次研修活动将针对学校课程思政工作开展研讨，通过分享和交流教育教学经验，提升参与教育教学改革的教师教学能力和教学质量。
3.2 学科专题教研活动根据不同学科的需求和教师的实际情况，本次研修活动还将组织学科专题教研活动。
教师可选择自己感兴趣或切实需要提升的教育教学问题进行讨论和分享，以促进教学质量的提高。
3.3 教育教学技能培训课程本次研修活动还将安排一些教育教学技能培训课程，旨在提高教师的教育教学能力和专业素养。
培训课程包括教学设计与评价、课堂教学技巧、学生综合素质评价等内容。
4. 研修机制4.1 活动安排为了保证研修的有效性和利益最大化，本次研修活动将设置多个时间段，采用分别研讨、合并备课、小组互动等多种形式，以促进学习效果的最大化。
4.2 研修形式本次研修活动将采用面对面研讨和培训课程相结合的方式，以提高教师的参与度和互动性。
在研修活动过程中，线上线下相结合，充分利用现代化教育技术手段，如在线问卷、微信公众号等，以便教师更好地参与和沟通。
4.3 研修评估为了及时了解教师参与研修活动的情况和效果，学校将通过问卷调查、学生评价等方式进行研修活动的评估，以便制定更具体且有效的改进措施，持续推进教育教学质量的提升。
5. 研修保障为保证研修活动的顺利开展，学校将做好以下服务保障：•提供场地和设备保障；•安排专人负责研修活动的组织和协调；•提供必要的教学材料和资料；•发放研修学时证书。
6. 总结本次校本研修活动旨在提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学质量的提升。
学校将以积极的态度和开放的心态，致力于研修活动的顺利开展和成果的取得，让教育教学改革得到蓬勃发展。
2024校本研修工作计划(4篇)
2024校本研修工作计划一、指导思想通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标1、通过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务能力，能上好每节课3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
三、研修内容1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
四、具体措施1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。
2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解。
3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。
4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。
这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。
只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。
2024校本研修工作计划（二）一、指导思想：在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
本年度我将认真学习《课程标准》，认真研修以求自我发展。
二、研修内容：1、通过学校组织部分老师讲新教学模式，提高自己的教学修养。
通过课堂实践，改进自己的教学方法。
2、通过网络自学《新课程改革》三、学习形式：以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，有组织有计划地进行学习。
校本研修计划及实施方案
校本研修计划及实施方案一、引言校本研修是学校促进教师专业发展、提升教育教学质量的重要途径。
为了更好地推动校本研修工作的开展，提高教师的教育教学水平和综合素质，特制定本校本研修计划及实施方案。
二、研修背景随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养和教育教学能力提出了更高的要求。
我校教师队伍在教育理念、教学方法、课程资源开发等方面存在着一定的差距和不足，需要通过校本研修来不断提升和完善。
三、研修目标1、提高教师的教育教学理论水平，更新教育观念，树立现代教育思想。
2、提升教师的教学设计能力、课堂教学组织能力和教学评价能力，提高课堂教学质量。
3、促进教师的专业成长，培养一批学科骨干教师和教学能手。
4、加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
四、研修内容1、教育教学理论学习组织教师学习现代教育教学理论，如新课程改革理念、建构主义学习理论、多元智能理论等，了解教育教学改革的最新动态和发展趋势。
2、教学技能培训（1）教学设计培训：指导教师如何根据教学目标、教学内容和学生特点进行教学设计，包括教学方法的选择、教学过程的安排、教学资源的整合等。
（2）课堂教学组织培训：培训教师如何有效地组织课堂教学，包括课堂导入、提问技巧、小组合作学习的组织、课堂管理等。
（3）教学评价培训：指导教师如何进行教学评价，包括学生学业评价、课堂教学评价、教师教学自我评价等。
3、学科知识更新结合学科特点，组织教师学习本学科的新知识、新成果，拓宽教师的学科视野，提高教师的学科素养。
4、教育技术应用培训开展信息技术与学科教学整合的培训，提高教师运用信息技术辅助教学的能力，如多媒体课件制作、网络资源的利用、电子白板的使用等。
5、教学研究（1）组织教师开展课题研究，引导教师关注教育教学中的实际问题，通过研究探索解决问题的方法和策略，提高教师的教育科研能力。
（2）开展教学反思活动，鼓励教师对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。
校本研修方案
校本研修方案校本研修方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家收集的校本研修方案，欢迎阅读与收藏。
校本研修方案1按照我校“走自己的路，看他人的步”的校训，打造“服务业中职学校全国前五”的目标，我们对教师的素质提出了更高、更深层次的要求。
每个教研组以自身专业学科特点为基础，凝练组本特色，积极推进课程改革和教师专业发展，切切实实做好“以学定教”的教改任务，使校本研修活动成为学校工作的立校之本、强校之路和兴校之策。
一、指导思想：学用结合，引进来走出去，全面实施素质教育。
学校目前已经拥有一名教育名家，两名教授，两名特级教师，一名名班主任和两名名师以及多名教坛新秀和教坛中坚。
学校有能力组织高水平的符合学校发展实际的在职教师培训，并有能力走出去辐射学校的校本研修理念。
因此，学校坚持以教师主动发展为本，自主研修为主要方式，遵循在职教师培训的规律和特点按需施教，讲求实效，构建优质、高校、草根的校本研修体系。
二、培训对象及组织管理1、培训对象：凡我校在岗的现任教师均要参加校本培训。
2、组织管理：成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作组长：副组长：组员：职业教育研究室成员及各教研组长三、培训分类及具体目标1、新任教师的培训配合教师教育的`新任教师培训，本学期的三位新教师蒋露露、唐瑶佩和刘佳佳老师结对章素瑜老师和林栩臻老师，逐步巩固专业思想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握所教的学科或者专业的教学常规，熟悉教学内容和德育工作，尽快适应新形势下中职学校的恩教育教学要求。
培训的方式通过集中培训以及自主培训相结合的方式，本学期结束的时候准备一节汇报课，综合展示一年见习期间获得的教育心理学知识、教学基本常规以及教学技能和方法。
2、骨干教师岗位培训我校有第一层次老师四人，第二和第三层次骨干教师人数众多。
对于这一层次老师，我校力求通过培训使骨干教师提升担当观摩课的能力和指导青年教师业务和科研的能力，并在教学实践、发展诊断和课题研究方面做要求3、学科素养全员培训通过培训，使教师提升学科素养，熟练专业基本知识和技能，了解本专业教育教学和行业发展的最新动态。
完整版)学校校本研修实施方案
完整版)学校校本研修实施方案校本研修方案一、指导思想本方案以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论研究，积极开展素质教育，以惜时增效、轻负高效的原则为指导，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，从小处着眼，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。
二、研修目标本方案旨在进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，提升教师执教水平，提高教学质量，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、研修重点1、加强校本教研有关经验材料及各类教育专著的研究，打造“书香校园”。
2、交流教学反思，做到课后有反思，阶段有反思，学期有反思。
3、加强周前备课的教案交流，改善集体备课的内容和方法，探讨作业设计、教学预设，备出有特色、讲实效的课。
认真开展案例研究，以学科教研组为课例研究的实体和中心，以随堂课、研讨课、观摩课为主要范例开展案例研究。
4、加强对课标的研究研讨，集中研究新课程的理论，形成独有的、适合我校的教学模式去推广。
5、认真组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。
四、研修措施1．加强教育理论研究，提高理论水平，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，建设开放而有活力的学科课程。
专任教师除了参加上级组织的培训和学校的集中研究外，还需要个人制定研究、研修和提高计划。
学校鼓励教师开展读书活动，每学期至少读一本教育教学书籍，以更师的知识观、课程观和教师观，从而全面提高实施素质教育的能力和水平。
通过校本培训，学校希望教师能将研究视为现代生存状态，成为一种自觉的行动。
为了抓好教师的业务研究，学校制定了周密的业务研究计划，每周三晚以“统一主题、集中研究”为原则开展业务研究，确保研究有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。
校本研修视导方案
校本研修视导方案xx校本研修视导方案为全面推进我区中小学校本研修形式建立和内涵建立工作，充分发挥校本研修在教师开展、学生开展、学校开展中促进作用，进一步落实《大连市十一五期间中小学教师教育实施意见》（大教［xx］140号），确保“十一五”教师教育工作目标的如期完成，市教育学院和区教师进修学校将对全全区中小学校本研修工作进行第四次视导。
为确保视导工作取得实效，特制定本方案。
一、总体工作要求本次视导的根本思想是“完善形式、丰富内涵、以点带面、均衡开展”。
即以区教师进修学校为主体实施第四次校本研修视导；通过视导全面推进中小学校本研修工作的形式建立和内涵建立；通过视导发现和推广先进典型，实现校本研修工作的整体推进。
二、视导范围全区初中、小学（包括村小）。
三、视导方式及时间xx年10月9日－10月16日，各中小学进行自查；10月19日－11月6日，区教师进修学校教师教育中心中小学教师教育工程负责人分别组织有各校教师教育专干参加的分片联合拉练式视导检查；11月9日－11月13日，区教师进修学校教师教育工作小组进行视导检查；11月中下旬，教育学院进行视导检查。
四、视导内容依据《大连市金州区“十一五”期间中小学教师教育研训工作指南》、《大连市金州区“十一五”期间教师教育档案建立自检表》，同时参照院发“大连市中小学校本研修视导用表”和“大连市中小学校本研修评估标准”等。
主要视导内容如下：（一）组织领导方面情况。
（二）规划方面情况（三）过程实施方面情况（四）档案资料方面情况（五）资讯上传方面情况（六）保障措施方面情况（七）研修成效方面情况（八）特色创新方面情况五、视导方法1、现场查看：根据校本研修相关评估标准和相关量表，逐项视导检查，重点查看校本研修的过程资料及相关成果类材料。
2、教师问卷：针对校本研修内涵开展和教师自身的专业开展状况进行问卷调查。
3、观看现场：现场包括四局部，一是听1节课；二是听上课教师的自我反思；三是听同伴的评课情况；四是研训教师简要点评。
小学校教研视导活动方案(3篇)
第1篇为了加强我校小学教育教学工作，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升，根据《XX省教育厅关于开展小学教研视导活动的通知》精神，结合我校实际情况，特制定本次教研视导活动方案。
二、活动目标1. 了解我校小学教育教学现状，全面掌握学校教育教学工作情况。
2. 发现我校小学教育教学工作中存在的问题，提出改进措施。
3. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
4. 推动学校教育教学工作迈上新台阶。
三、活动时间2022年10月10日至10月14日四、活动地点我校小学部五、活动对象1. 全体小学教师2. 学校领导、教研组长六、活动内容1. 听课评课（1）组织教师开展听课评课活动，选取具有代表性的课程进行听课，课后进行评课。
（2）邀请专家进行指导，针对听课评课过程中发现的问题，提出改进意见。
2. 教研组活动（1）组织教研组长开展教研活动，总结本学期教研工作，分析存在的问题，提出改进措施。
（2）邀请专家进行指导，针对教研组长提出的问题，提出专业建议。
3. 教师座谈会（1）组织教师开展座谈会，了解教师在工作、学习、生活等方面的需求，听取教师对学校教育教学工作的意见和建议。
（2）邀请专家进行指导，针对教师提出的问题，提出解决方案。
4. 教学常规检查（1）组织检查组对教师备课、作业批改、辅导记录、教学反思等方面进行抽查。
（2）针对检查过程中发现的问题，提出整改要求。
5. 教学公开课（1）组织教师开展教学公开课活动，展示教师教育教学水平。
（2）邀请专家进行点评，提出改进意见。
七、活动组织1. 成立教研视导活动领导小组，负责活动的组织实施。
2. 明确各环节负责人，确保活动顺利进行。
3. 加强宣传，提高教师对教研视导活动的认识。
4. 做好活动记录，及时总结经验，为今后工作提供借鉴。
八、活动要求1. 全体教师要提高认识，积极参与活动，确保活动取得实效。
2. 教师要认真备课，积极参与听课评课活动，虚心接受专家指导。
校本研修活动方案设计
校本研修活动方案设计校本研修活动方案设计1一、活动主题专题式校本研修活动是指在备课、上课、课后反思等教学以及科研课题各环节中，教研组长引导教师发现问题、提出问题，通过教研组集体探索实践和专题研讨，经过组内教师集体的思维碰撞后，提炼出解决问题的有效策略，使教研活动“专题化”。
以此唤醒教师的教研主体意识，促使教师在教研组内形成“发现问题——提出问题——探究问题———验证成果”的良好教研氛围。
二、活动目的：探究怎样使教研组活动发展成教师集体参与、主动实践、专业支撑、共同反思、深度研修、富有成效的教师研修活动，使教师在教研活动中有所体验、有所思考、有所提高，使教研活动成为广大一线教师欢迎的活动。
三、活动流程：1、活动组织以课堂教学为中心，以学科教研组和跨学科的教研组研修为平台，每周开展一次常规的学科教学研修活动，把研究的重点放在解决本校教学和教师在教学中所遇到的问题上。
在内容上坚持以理论学习为先导，以解决课堂教学中的实际问题为立足点，以课堂教学为载体，开展课堂教学研讨活动。
在课堂教学现场研讨活动中，为上好每一堂研讨课，学科教师进行集体备课，在活动中，执教教师说课、上课、反思，听课教师则通过小组讨论、大组交流，形成“备课----说课----上课----反思----评课”一条龙的教学研讨流程。
这个过程中研修的主题多层次、反复的在教师中深化，通过同伴互助、专家引领的手段，使校本研修能够真正以教带研，以研促教，取长补短，互帮互学，共同提高。
2 、活动模式思提供的案例，存在哪些问题，怎样有针对性的改进，设计出符合学生实际特点个性化的施教方案。
二是反思自己的教学行为，通过对比，寻找差距，寻求解决的办法，更好地改进自己的课堂教学。
⑵、专家引领：为进一步提高校本研修的实效性，为校本教研提供有力的支持，专家进行更高层次地指导，进行有效地引领是必不可少的。
为此我们依托教育行政部门的大力支持采取走出去，请进来的方式，专家来校做主题报告和专题辅导的形式，使教师在理念上进一步得到提升。
校本研修活动案例
校本搭台，名师引领，共铸高品质课堂--- “首席教师、名师乡村行”活动英语组校本研修案例题记：在新区教育打造高品质课堂的背景下，大连市106中学为进一步提升课堂教学内涵，力图求新求变，更具特色。
学校依托新区西部教育集团的理念引领与资源优势，立足校本研修，开展了名师进校园---引领高品质课堂活动。
10月16日，来自大连市101、121中学、开发区二中的孙越明、王晶桥、魏颜熠、石玉红老师莅临校园，观摩指导了学校四位青年教师的课堂教学，与学科教师面对面，话课堂，他们带来了先进的教学理念和独特的创新教法，对高品质课堂的创建、教学模式的构建提出中肯的意见，名师的真知灼见令人耳目一新，让人受益匪浅。
同时，四位名师还精心准备了一堂课例，他们丰富的文化底蕴、高超的教学智慧、富有激情的教学语言和良好的课堂调控能力，蠃得了听课教师赞誉。
英语组校本研修纪实：为发挥名师在教育中的辐射，引领，带动作用，全面提升我校教师队伍的整体素质。
学校依托新区西部集团的资源优势，践行西部教育集团十月份开展的名师进课堂送教下乡主题活动，与名师面对面，聆听专家对创建高品质课堂与我校教学模式研究的见解，加强与名师的交流与沟通，为我校教师送来教育新理念，新知识和新方法，进一步推动学校的新课程改革，推动了教育的均衡发展。
我校英语组全体成员和大连市101中学的名师，孙越明教师全程参加了听课和研讨活动。
按照“本校老师上课——名师评课，研讨——名师上课——本校老师评后上”这一程序进行。
承担本次授课的是我校初二年级的未娜老师。
未娜老师在全体备课组的共同研讨和帮助下，为听课教师呈现了一节清晰，扎实，实在的英语听说课。
未娜老师以其独特的个人魅力和良好的课堂教学组织能力，吸引了上课的学生和听课的老师，以她热情大方的教态,有趣，新颖的教学设计牢牢抓住学生注意力，巧设情境，从生活出发，让学生有感而发，有话可说，真正做到了学英语，用英语，得到听课教师的好评。
在评课环节，孙越明老师对我校未娜老师的课以及我校英语组的团结协作给予了充分的肯定，同时对授课中存在的不足进行了客观而全面的点评和指导，在交流中，我校教师纷纷就自己在教学中存在的疑难问题与孙老师进行交流探讨，大家各抒己见，畅所欲言，气氛活跃，研讨氛围十分浓郁。
中小学教研活动实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，中小学教育教学质量成为社会各界关注的焦点。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学改革，特制定本教研活动实施方案。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动教育教学改革，提高学校教育教学质量。
4. 促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动时间本次教研活动自2022年9月起，至2023年6月结束。
四、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）组织教师进行教学观摩，观摩内容包括公开课、示范课、研讨课等。
（2）观摩后，组织教师进行教学研讨，分析课堂教学中的优点和不足，提出改进措施。
2. 教学经验交流（1）邀请优秀教师进行教学经验分享，内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
（2）教师之间进行教学经验交流，互相学习，共同提高。
3. 教育教学科研（1）组织教师开展教育教学科研活动，鼓励教师结合自身教学实践，开展课题研究。
（2）定期组织学术研讨会，邀请专家对教师的研究成果进行点评和指导。
4. 教师培训与考核（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）对教师进行考核，确保教师培训效果。
5. 教学资源建设（1）收集整理优秀教学资源，包括课件、教案、教学视频等。
（2）建立教学资源共享平台，方便教师查阅和使用。
五、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督评估。
2. 设立教研活动办公室，负责具体活动的策划、组织和协调。
3. 各教研组负责本组教研活动的具体实施。
六、活动实施步骤1. 制定教研活动计划，明确活动内容、时间、地点和参与人员。
2. 组织教师参加教研活动，确保活动顺利进行。
3. 对教研活动进行总结，分析活动效果，提出改进措施。
4. 定期对教研活动进行评估，确保活动质量。
七、活动保障1. 保障教研活动经费，确保活动顺利进行。
校本研修活动方案的设计（精选3篇）
校本研修活动方案的设计（精选3篇）校本研修的设计篇1为切实落实区教研室20xx年校本研修主题，加强我校校本教研工作的深入开展，提高校本教研的实效性，促进教师专业化发展，进行课堂教学改革，为新教育实验----“构建理想课堂”奠定基础，切实提高课堂教学质量，根据我校教学实际，特制定开展主题式校本研修活动方案如下：一、主题名称：基于学情的教学目标制定与课堂有效教学二、主题背景随着新课程实施的不断深入，虽然我校教师对于教学目标的认识已经有了明显的改变。
但从实际教学的现状来看，教师往往为了完成自己的备课任务，照着参考书上的教学目标一字不漏抄在备课本上，以此来应付学校的检查，却忘记了教学目标制定的合理与否直接影响课堂教学的有效性，影响学生的课堂学习的达成度。
教师在目标的理解和应用方面也存在着一些认识上的误区。
如设计课程时，往往过于重视教学过程的设计，而忽略对教学目标的思考，教学目标的制定不够深入，甚至“走过场”，这样就无法发挥教学目标应有的价值，也加大了提高课堂教学有效性的难度。
同时，在实际的教学管理工作中也发现，教师缺乏对课堂教学目标达成的有效检测与评价的方法。
因此，急需对教师进行教学目标制定与促进有效教学方面知识的培训，使全体教师掌握基于学情的教学目标的制定的相关知识，掌握一定的目标制定的方法，积累更多的基于目标制定与课堂有效教学的经验。
二、目的意义基于学生的实际水平制定教学目标是课堂有效教学的需要：深化课程改革，推进课堂变革，实现教师的教为中心向学生的学为中心的转变，做到以学定教，就向老师制定教学目标提出了更高的要求。
它要求我们制定目标必需要基于学生的实际学情为起点，不能好高骛远，不能偏离实际，只有认真研究学生的实际需要、能力水平、已有的知识体系和认知倾向，为课堂教学制定切实可行的，容易达到的教学目标，才能促进课堂教学的有效性，提高课堂教学的效率。
三、研修目标（1）提升教师的专业素养：通过理论学习和课例研讨，使教师掌握相关的基于学情的制定教学目标的方法，积累与制定教学目标相关的经验，能够基于学情制定出有效的教学目标。
视导教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展视导教研活动。
本次视导教研活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师教育教学水平，促进学校教育教学工作的深入开展。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，提升团队协作能力；3. 促进学校教育教学质量的稳步提升；4. 发现教育教学中的问题，为学校教育教学改革提供依据。
三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日四、活动地点我校各年级教室、会议室、实验室等五、活动内容1. 观摩教学（1）观摩内容：各年级、各学科的课堂教学；（2）观摩对象：全体教师；（3）观摩要求：教师认真观摩，做好记录，对课堂教学中的亮点和不足进行分析。
2. 研讨交流（1）研讨内容：观摩教学中的亮点、不足及改进措施；（2）研讨形式：分组讨论、集体交流；（3）研讨要求：教师积极参与，畅所欲言，共同探讨教育教学中的问题。
3. 反思总结（1）反思内容：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训；（2）反思形式：撰写教学反思，开展教师座谈会；（3）反思要求：教师认真反思，切实提高教育教学水平。
4. 教学研讨（1）研讨内容：针对教育教学中的热点、难点问题进行研讨；（2）研讨形式：专家讲座、案例分析、小组讨论；（3）研讨要求：教师结合实际，提出问题，共同探讨解决方法。
5. 教学展示（1）展示内容：优秀课堂教学、特色教学方法等；（2）展示形式：公开课、示范课、观摩课；（3）展示要求：教师精心准备，展示教学成果，促进教师共同进步。
六、活动组织1. 成立视导教研活动领导小组，负责活动的组织实施；2. 明确各部门职责，确保活动顺利进行；3. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等；4. 加强宣传，提高教师对视导教研活动的认识；5. 做好活动记录，总结经验，为今后教育教学工作提供借鉴。
教师互助研修方案
教师互助研修方案一、背景介绍在当前教育改革的背景下，提高教师的专业素养和教育教学能力变得尤为重要。
然而，传统的单向培训模式存在着一些问题，无法满足教师们不断进修和成长的需求。
为了解决这一问题，教师互助研修方案应运而生。
二、方案概述教师互助研修方案是一种由教师自主组织、自愿参与的专业研修形式。
通过互相学习、分享和合作，教师能够共同成长、相互促进，提高教育教学质量。
三、课题选择教师互助研修方案允许教师根据自身需求选择研修课题。
可以涉及教学设计、教具应用、学科知识等多个领域。
每位教师都可以在感兴趣和专业领域中选择适合自己的课题。
四、小组组建教师互助研修方案通过小组的形式进行，每个小组包含三到五名教师。
确定小组成员时可以根据教学年级、学科和专业领域等因素进行考量，保证小组内教师的共同目标和共享资源。
五、研修内容研修内容可以是教学设计、课程评价、教学评课等。
小组成员可以根据自身需求提出具体的研修内容，并与小组成员共同商议确定。
每个小组可以根据成员的不同专长，交叉分享各自的知识和经验，实现资源互通。
六、研修形式教师互助研修方案的形式多样。
可以是面对面的研讨会、讲座、座谈会，也可以是在线平台上的讨论、分享和合作。
通过不同的形式，教师们可以获得多样化的学习体验，提高互动交流效果。
七、研修材料为了辅助教师的研修学习，提供相关的教育教学材料是必要的。
这些材料包括教学参考书籍、经典案例的分析、教学视频等。
教师可以根据自身的需求选择相关的材料，通过学习和讨论获取更多的启发。
八、互助交流教师互助研修方案的核心是互助交流。
在小组成员之间，可以通过讨论、分享、互相观摩等方式进行交流，分享自己的经验和心得体会。
同时，小组成员也可以提出问题和疑惑，得到其他成员的帮助和解答。
九、成果展示教师互助研修方案强调学习和实践的结合。
每个小组都应当设定明确的学习目标，并在一定时间内完成计划的教学实践。
之后，小组成员可以以个案研究、教学设计、成果展示等形式，将所获的成果向其他教师进行展示和分享。
校本研修主题及实施方案
校本研修主题及实施方案合同甲方（学校/教育机构）：_____________________________________地址：_____________________________________________联系电话：__________________________________________乙方（承办方/培训机构）：_____________________________________地址：_____________________________________________联系电话：__________________________________________根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上，就甲方委托乙方实施校本研修项目事宜达成如下合同：一、研修主题1.1 本次校本研修的主题为：________________________________________（如“提升教学质量”“教师信息化能力提升”等）。
1.2 研修的主要目标为：-提升教师的专业素养及教学能力；-强化教师的教育理论及教学实践的联系；-促进学校教学方法和教育技术的创新与应用；-推动教师之间的协作和经验分享。
二、实施方案2.1 乙方应根据甲方要求，制定详细的研修实施方案，内容包括：-研修主题及目标；-具体研修内容与课程安排；-培训方式（如讲座、专题研讨、实践操作等）；-参与教师的考核与评估机制；-培训讲师或专家的安排。
2.2 研修主要内容：-教学理论与实践相结合的专题讲座；-教学案例分析与小组研讨；-教育信息化工具的应用与实践；-教学质量评估与反馈机制的构建；-其他甲方要求的培训内容：_________________________。
三、时间与地点3.1 研修时间：______年___月___日至______年___月___日，共计______天。
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大连市中小学校本研修互助网视导方案
为了给大连市中小学、幼儿园教师提供基于职场、研修一体的专业发展平台，更好地为教师专业发展提供支持和服务，按照《大连市“十二五”期间中小学教师教育实施指导方案》的要求，大连教育学院对中小学校本研修互助网工作进行了安排和部署，4月11日正式启动此项工作，学院先后对各区进修学校校长、进修研训教师、学科负责人进行了培训。
为了更好地做好中小学校本研修工作，学院拟对中小学校本研修互助网工作进行大视导。
具体安排如下：
一、视导目的
通过视导将建立一种可持续发展机制，教育学院和教师进修学校指导评估研修工作，跟踪教师的研修状态，使研修互助网形成一种长效培训机制。
二、视导范围
北三市所有高中、初中、小学，重点指导校本研修互助网基地校、学科负责人的工作，发现并解决存在的问题。
三、视导时间
12月上旬进行视导，视导结束后召开阶段性总结大会。
四、视导内容
校本研训研修网互助的组织机构、规章制度建设情况（各区市县方案）；教师进修学校培训学科负责人情况；基地校开展研修活动状况；发现研修活动典型；开展研修活动中存在的问题（见内容要求量表）。
1.听取各市进修学校校长关于校本研训工作开展情况的汇报
（PPT）。
2.听取基地校校长、学科负责人研修活动开展情况汇报。
3.基层参训教师个别访谈。
4.检查基地校研修活动记录本和学科负责人研修活动手册填写状
况。
5.检查研修活动开展状况，指导并改进薄弱环节的工作(现场完
成)。
6.每区每学段召开一次学科负责人和基地校校长座谈会。
内容要求如下：
学院此次视导工作，要通知到每所学校准备好相关材料，要安排相关部门的人员和学院一起下去视导，共同做好此项工作。
具体事宜由各教师教育中心具体安排。
大连教育学院教师办
2012-11-14。