跑团中提升学生的领导能力

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跑团中提升学生的领导能力
作者：王冬娣
来源：《学习与科普》2019年第30期
摘要：国家提出全民运动的口号旨在增强人民体质，作为在求学阶段的学生运动的重要性更加突出。

充足的运动量不仅可以锻炼学生体质增强学生抵抗力，还有助于缓解学生的学习压力帮助学生树立积极开朗的心态，以更加丰沛的精神面貌投入到学习中。

通过运动这一行为不仅可以增强学生的生理心理抵抗力还有助于培养学生的领导能力。

因此在本文中我将集合跑团详细阐述如何培养学生的领导能力。

关键词：跑团;学生;班主任
一、保障学生的跑团时间
要想通过跑团提升学生的运动能力与领导能力，那么首先需要做的就是保障学生的跑团时间，让学生拥有足够的时间参与跑团活动，如果学生的跑团时间都不能得到保障那么学生通过跑团这一项活动提升自己的领导能力自然也就成了无稽之谈。

而另一方面现阶段的小学教育体系中，更加注重以学生为本的教育理念。

教师在课后作业的布置上更加凸显出了科学化和灵活性的特点再加上小学阶段学生学习的科目数量并不是很多，这为学生进行跑团活动提供了可能。

以我校中年级学段学生为例，这些学生已经拥有了三年左右的校园生活经历对于校园的课程安排以及生活作息时间都有了比较科学的规划，而且中年级学段的学生相比于第一年级学段的学生组织性和纪律性更强，相比于高年级学段的学生课外时间更加充足。

所以作为班主任应当积极号召学生自愿参加跑团运动，通过跑团运动逐渐明白团队的运转和管理等基础知识，为提升自己的领导能力做好准备工作。

二、规范学生的跑团行为
学生若想通过跑团提升自己的领导能力就必须要保证跑团的质量，规范跑团运动的行为。

如果学生的跑团活動是自发组织且三五成群的，那么这种跑团行为中就不会存在特别明确的领导者，自然也就谈不上领导能力的锻炼与培养。

虽然我并不否认学生自发组织的三五成群的跑团活动同样也有利于学生增强自身体质，缓解学习压力但是若想通过这种组织松散随意的跑团活动提高学生的领导能力是有难度的，所以作为班主任教师应当在班级目前基础之上，进一步规范学生的跑团行为。

以我校高年级学段学生为例，高年级学段的学生相对于低年级学段学生具有更强的组织能力和纪律性。

所以这就为学校规范学生的跑团行为提供了优良的基础条件。

而在我校当中跑团活动的开展分为课内与课外，所以作为班主任教师应当从这两个方面具体着手。

比如在课内时。