写作文整散句如何结合

写作文整散句如何结合
1、先散后整：
A、论点（散句）+整句阐释：如“凡是有生命的东西，和时间较量的结果都是失败.
有的败得辉煌，有的败得悲壮，有的败得美丽，有的虽败犹胜，有的败得合理，有的败得
凄惨，有的败得龌龊.”作者先点出自己的观点，然后用整句强化自己的观点.这样写的好
处是：突出论点，扩充文章的气势.
B、设问（散句）+整句：如“谁至聪至慧地说过音乐是‘上帝’的语言呢？音乐，岂
止是‘上帝’的语言，简直是‘上帝’的抚爱！她顷刻间抚平了人心灵上的皱折，顷刻间
让一个人心灵的泉水流入另一颗心灵.音乐，让人善良，让人豁达，让人慈祥，让人高尚，让一个浪迹在外的穷小子有了安身的雀巢了！”作者先作一个设问，引起读者的兴趣，然
后用整句回答问题，这样写的好处是：加强抒情性，突出抒情点.
2、先整后散
A、比喻（整句）+议论（散句）：如“有青翠高大的松柏，有玲珑芬艳的野花，高与低、绿与红，点染完美的画卷；有如云朵飘飘的风帆，有如赤鳞翔浪的木船，枝与本，动
与静，成就远航的轻骑.灿烂的阳光下，有‘万类霜天竞自由’，也正是鱼与鸟、人与兽、雷与电、风与雨，补起乾坤中万象争荣的丽景.让参差咬合，长短互补，在竞争的天地间，让前进的齿轮运转！”作者先用琅琅上口的整句营造一种美丽的抒情氛围，然后借散句引
出自己的观点，这样写的好处在于：在生动形象的描述中，吸引读者的眼球，让论点的产
生变得水到渠成.
B、比喻（整句）+观点（散句）：如：“有青松翠柏的高大挺拔，才有无名花草的别
有馨香；有如云飞飘的风帆，于是更显似赤鳞翔浪的轻舟；喜翼可蔽空的大鹏，更爱檐头
私语的麻雀；慕步行万里的风，更羡潇洒的雨.长短咬合，有一轮推进文明的齿轮！”作
者用整句列出多种互补性的现象，然后用一句散句表明全文的观点，这样写的好处在于：
让观点更加鲜明突出，让文章充满诗情画意.
3、散-整-散
A、叙述（散句）+整句+分论点（散句）：如“时钟一下一下走过，每一步都有齿轮
的转动，每一步都写下长与短的补合.爱因斯坦这科学之坛的巨匠，在太长的生命路途中，写下波尔的名字.也许是面红耳赤的唇枪舌战，也许是互不相让的据理力争.竞争中，两位
科学家的长长短短补出了伟大的友谊，补出了人类世界的科学，补出了永远闪烁明光的智慧.双赢是合作的双手种下的果实，这果实属于双方，这果实又岂限于双方？”作者为了
突出自己的观点，先用比喻性散句叙述时钟的补合，然后举例证明人类社会补合的重要，
在举例中，他用整句突出爱因斯坦和波尔两位科学家之间补合的情态和作用，接着用一句
反问句强化自己的观点，这样写的好处在于：节奏感明显，能使作者的观点更加鲜明，更
能使读者留下难忘的印象.
B、分论点（散句）+整句+评析（散句）：如“竞争中的双赢是和谐的表征.春花与秋
月共同诠释的是古典文化的馨香；诗词与歌赋共同点缀了华夏青铜般的沧桑艺韵.鼓角与
丝竹，各自有着不同音韵，然而各异的声响，不只为着其自身存在的价值，还应有合奏凤
鸣凰吟般悠远乐曲的意义.竞争中的双赢，为着造一片共同的蓝天和一盘有力的齿轮.”作
者先表达自己的观点，然后用富有诗意的比喻性整句对观点进行阐述，接着再用散句进行
评析，这样写的好处在于：除了语言上抑扬顿挫的美感效果外，还起到深化文章观点的作用.
总之，在文章中，学会使用整散结合句，从语言效果上看，可以起到增强气势，调节
音律的作用；从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更加具有说服力的作用；而从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用.
整散结合指的是写作语言整句和散句的结合使用。

整句指的是句式比较整齐的句子，
例如排比、对偶等，散句则是句式比较自由的句子。

整散句的结合使用能使文章节奏明快，舒缓自如，读起来琅琅上口，而且充满着抒情和论证的气势。

1、先散后整：
A、论点（散句）+整句阐释：如“凡是有生命的东西，和时间较量的结果都是失败。

有的败得辉煌，有的败得悲壮，有的败得美丽，有的虽败犹胜，有的败得合理，有的败得
凄惨，有的败得龌龊。

”作者先点出自己的观点，然后用整句强化自己的观点。

这样写的
好处是：突出论点，扩充文章的气势。

B、设问（散句）+整句：如“谁至聪至慧地说过音乐是‘上帝’的语言呢？音乐，岂
止是‘上帝’的语言，简直是‘上帝’的抚爱！她顷刻间抚平了人心灵上的皱折，顷刻间
让一个人心灵的泉水流入另一颗心灵。

音乐，让人善良，让人豁达，让人慈祥，让人高尚，让一个浪迹在外的穷小子有了安身的雀巢了！”作者先作一个设问，引起读者的兴趣，然
后用整句回答问题，这样写的好处是：加强抒情性，突出抒情点。

2、先整后散
A、比喻（整句）+议论（散句）：如“有青翠高大的松柏，有玲珑芬艳的野花，高与低、绿与红，点染完美的画卷；有如云朵飘飘的风帆，有如赤鳞翔浪的木船，枝与本，动
与静，成就远航的轻骑。

灿烂的阳光下，有‘万类霜天竞自由’，也正是鱼与鸟、人与兽、雷与电、风与雨，补起乾坤中万象争荣的丽景。

让参差咬合，长短互补，在竞争的天地间，让前进的齿轮运转！”作者先用琅琅上口的整句营造一种美丽的抒情氛围，然后借散句引
出自己的观点，这样写的好处在于：在生动形象的描述中，吸引读者的眼球，让论点的产
生变得水到渠成。

B、比喻（整句）+观点（散句）：如：“有青松翠柏的高大挺拔，才有无名花草的别
有馨香；有如云飞飘的风帆，于是更显似赤鳞翔浪的轻舟；喜翼可蔽空的大鹏，更爱檐头
私语的麻雀；慕步行万里的风，更羡潇洒的雨。

长短咬合，有一轮推进文明的齿轮！”作
者用整句列出多种互补性的现象，然后用一句散句表明全文的观点，这样写的好处在于：
让观点更加鲜明突出，让文章充满诗情画意。

3、散-整-散
A、叙述（散句）+整句+分论点（散句）：如“时钟一下一下走过，每一步都有齿轮
的转动，每一步都写下长与短的补合。

爱因斯坦这科学之坛的巨匠，在太长的生命路途中，写下波尔的名字。

也许是面红耳赤的唇枪舌战，也许是互不相让的据理力争。

竞争中，两
位科学家的长长短短补出了伟大的友谊，补出了人类世界的科学，补出了永远闪烁明光的
智慧。

双赢是合作的双手种下的果实，这果实属于双方，这果实又岂限于双方？”作者为
了突出自己的观点，先用比喻性散句叙述时钟的补合，然后举例证明人类社会补合的重要，在举例中，他用整句突出爱因斯坦和波尔两位科学家之间补合的情态和作用，接着用一句
反问句强化自己的观点，这样写的好处在于：节奏感明显，能使作者的观点更加鲜明，更
能使读者留下难忘的印象。

B、分论点（散句）+整句+评析（散句）：如“竞争中的双赢是和谐的表征。

春花与
秋月共同诠释的是古典文化的馨香；诗词与歌赋共同点缀了华夏青铜般的沧桑艺韵。

鼓角
与丝竹，各自有着不同音韵，然而各异的声响，不只为着其自身存在的价值，还应有合奏
凤鸣凰吟般悠远乐曲的意义。

竞争中的双赢，为着造一片共同的蓝天和一盘有力的齿轮。

”作者先表达自己的观点，然后用富有诗意的比喻性整句对观点进行阐述，接着再用散句进
行评析，这样写的好处在于：除了语言上抑扬顿挫的美感效果外，还起到深化文章观点的
作用。

总之，在文章中，学会使用整散结合句，从语言效果上看，可以起到增强气势，调节
音律的作用；从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更加具有说服力的作用；而从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用。

在童年的记忆里，我给人的印象是缅腆害羞，好静不喜欢动，不调皮，胆子小。

记得有一个晚上，我所居住的宿舍大院里某商业公司开展上门促销活动，家里大人带
我到现场看热闹，广场上挤满了人。

音箱里传出了洪亮的声音：“哪位小朋友愿意上台回
答问题？答对了就可以得到一份礼品。

”
主持人话音刚落，骑在他爸爸肩膀上的我的一位幼儿圆男同学，为了想得到礼品，就
把小手举得老高，还把头故意往前伸，大声喊着：“我来，我来，让我来！”。

主持人请
他上台后，他兴冲冲地爬上了台。

主持人向他一连串提了三个问题，他都从容地笑答如流。

他幽默的动作和嘴巴的乖巧
感染了现场的观众，在现场观众情不自禁地喝彩鼓掌声中，主持人大方地送给了他两件好
玩的玩具，我眼睁睁的看着他得到了优厚的礼品，几乎与他同龄的我心里很不是滋味。

其实主持人提的问题我也都会回答，但我为什么就是不敢举手？哎！我就是这种人。

童时的这种性格一直延续到我的小学读书阶段，我给外界的印象仍然是比较柔弱，性格内向，寡言少语。

其实，不为人知的是，我的性格并不完全是怯弱，还有外柔内刚的另一面。

特别是进
了高年级以后，在学习上接二连三遇到困难，我的态度是，对于不懂的问题决不绕道而行，而是一直到弄明白为止。

我特别爱读名人的励志故事，他们能经受磨难，在逆境中奋起的伟大品格对我的影响
很深。

因此，学习上遇到再大的困难，我都从不灰心丧气，心里默默地念着一句话：“跌
倒算什么，爬起来再前进！” 人是有多面性的，有长处，有短处。

我知道自己曾有胆小怯弱的缺点，这是短处；而我不服输，有韧性，这是长处。

我经
常告诫自己，要学会扬长避短，随着自己的长大，克服弱点，发扬长处，久而久之，使长
处变成一种习惯，变成自己的一种坚定的人生态度。

与同学们一起，趁着年纪尚小精力充沛的大好时光，在实现理想的征途上，努力勤奋
学习，把漫漫人生路写得越来越精彩。

长短句就是指结构复杂、词语较多的句子；短句就是指结构简单、词语较少的句子.
短句结构主+谓+宾长句就是在短句的基础上加上形容词等.
以短句为主与长句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口.
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，往往构成对偶、排比的修辞格；散句指字
数多少不等，参差错落的句式.
整句与散句结合，更有句式富于变化，生动活泼的效果，句式整齐中间见变化，语气
气促中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长
观牡丹花
今天，我和公公去古林公园观赏牡丹花。

一到车站，我仰望天空，立刻被天上那道美
丽的云霞，它像一条长长的绸带飘在天上。

我回过神来，车正向我缓缓地驶来。

我们上了
车不一会就到了古林公园。

一进大门我就闻到了浓郁的花香，我放眼望去，看见一朵朵数不胜数、品种繁多的牡
丹花，一朵有一朵的姿态，一朵有一朵的特点。

它们好像在争奇斗地比美。

春天是一个生机勃勃的季节。

它让春风吹醒大地上所有的花草树木唤发出光彩。

牡丹
花也一样唤发出了光彩，五颜六色的牡丹花有红的、有白的、有粉红的、有紫的等等。

人
们观赏的方式各种各样：有的人用照像机把牡丹花拍下来，有的人用眼睛观赏牡丹花，有
的人用画笔把牡丹花画下来，我用铅笔写下了这篇观赏牡丹花的作文。

牡丹花是我们中华人民共和国的国花。

因此，我们在爱护它。

我祝愿牡丹花一年比一
年盛。

我更祝愿我们的国家繁荣昌盛。

洛阳牡丹
郑州纬五路一小 6年级6班刘佳
“国色天香，花中之王”这些优美的词语都是来赞扬“甲天下”的洛阳牡丹。

今天，
我就要为大家介绍一下洛阳的牡丹。

洛阳牡丹的茎又细又短，老干可达3米，枝叶特别茂盛。

它的叶子又扁又短，绿得好
像就要底下来似的。

每当到了百花盛开的四月份，洛阳就成了花的海洋。

那里的花颜色各异，花朵硕大，花瓣肥厚，花蕊也非常多。

有红色的、黄色的、白色的、粉色的……红的
似火，黄的似金，粉的似霞，白的似玉………一阵微风吹过，阵阵清香便扑鼻而来，让人
心旷神怡。

最绿的牡丹是“豆绿”，它的颜色近似叶绿；最黑的牡丹是“冠世黑玉”，它
的颜色是深紫发黑；花瓣最多的牡丹要数“魏紫”，约有六七百片花瓣；最红的牡丹是
“火炼金丹”，它的颜色近似国旗红；最蓝的牡丹是“蓝田玉”，是粉里透蓝；最佳的间
色牡丹是“二乔”，它一朵花上两种颜色。

洛阳的牡丹不仅丰姿绰绝，而且具有很大的药用价值。

牡丹的茎、叶可以治疗血瘀病，花朵可供观赏，许多城市都可以见到它的身影。

它的
根可以入药，也可以叫它丹皮，入药后可以治疗高血压，除伏火，清热散瘀，去痈消肿等。

对高血压有显著疗效。

而它的花瓣可以食用，并且味道鲜美。

洛阳牡丹之所以能闻名中外，是因为它们形大鲜美、仪态万方、色香俱全、冠绝群芳、国色天香，并且俱有很高的观赏价值。

听了我的介绍，你是不是心动了，“百闻不如一见”，有空一定要来洛阳-----看牡丹。

从古到今，我国人们对牡丹花的描写，刻画和歌唱的作品多如天上繁星，例如明代剧
作家汤显祖的著名戏曲《牡丹亭》，而国画牡丹的上乘之品也是多不胜数的。

古人有“牡
丹花下死，作鬼也风流”的笑谈，可见牡丹花在我国民众心中的确占有很大的分量。

牡丹花雍容典雅，富丽堂皇，自古以来已经有“国花”之美称。

她是中国特有的名贵
花卉品种，洛阳牡丹更是由于她的艳压群芳而名满天下。

牡丹花的花瓣大而色彩艳丽，花
瓣之大和花色之多在群花中算是很出众的了。

牡丹花花型有荷花型、菊花型、蔷薇型和皇
冠型等七八种区分；她的枝繁叶茂，枝条有单枝型和稠枝型之分，叶子有大形圆叶型、大
形长叶型和小叶圆叶等五种区分。

如果根据牡丹花的花色来给牡丹花分类，可以分成八大
种类：洁白无暇的白牡丹，有“黑美人”之称的黑牡丹，有蓝田玉之称的蓝牡丹，有“火
炼金丹”之称的红牡丹，有墨紫色的“种生黑”，有淡紫色的“首案红”，有粉色的美人
牡丹和有“贵妇人”之称的黄牡丹。

牡丹花雍容典雅，端庄贵气；牡丹花香气馥郁芬芳，沁人心脾。

牡丹花语有完美，浓
情和富贵之说。

牡丹花实在是国色天香，她千百年来迷倒了多人人，有多少文人墨客拜在
她的裙下。

她不愧“花中之王”的美誉，她是富贵荣华，吉祥如意的象征。

写作文时，如果能熟练地运用排比、比喻等修辞手法，使句式灵活，文句有内涵，就
可以达到使文章意蕴深厚，语言富有文采的目的。

以下我来结合实例谈谈写好优秀作文的的几种方法。

一、用词生动形象客观事物
是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。

写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词准确精当，鲜明生动，富有形象感。

例如：“火更大了，烟气弥漫了整个房间，通红的火舌要舔着楼板了。

”
这里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表现力，一个“舔”字，生动地写出了火
焰将要燃着楼板的情景，给人形象具体的感受。

二、修辞巧妙贴切修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，使难言之物、难状之景如在眼前，增强语言的形象性，这
样就把事物写活了。

根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等
修辞方法，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。

这是语言富有文采的一
个重要方面。

例如文章《诚信不可抛》中写道：“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅
起整个海洋……”文段中比喻、排比兼用，语言形象，色彩鲜明，极具感情色彩。

三、
句式灵活善变写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用
不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。

如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜
明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句
加重强调，引人深思。

文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。

整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊
的美感。

例如《走进四季》中的一段：“我不迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的暗淡情调，也不
愿感叹‘夕阳无限好，只是近黄昏’的凄清无奈……我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红的是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味……”这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来朗朗上口，令人抚掌
击节。

四、描写细腻生动抒情性较强的文章，在用语上不可一览无余，过于平淡无味。

文
章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联想与想象，要能促使读者去思考；特别
是关键地方的用语，含蓄、有意蕴会使内容更丰富，更耐人寻味，更有意境，更有深度。

语言描写要注意符合生活实际，要口语化，要符合人物性格、身份。

写人叙事，一要
准确，二要细致。

心理描写可用细腻的心理刻划，也可用内心独白，并可用景物描写映衬，多种手法结
合使用，使文章富于感染力。

人的活动离不开环境，一般来说，环境描写既可提供人物活
动场所，还可以烘托人物心情，表现人物性格，渲染气氛，推动情节发展。

古人说：“一切景语皆情语。

”景物的特点往往同人物的心情融合在一起。

细节的描写，“细微之处见精神”，抓住生活中细微而又具体的典型情节，或形象勾勒，或动态造型，或神态描摹，或心理刻画，或捕捉语言，做到惜墨如金，却生动传神。

五、引用名言警句引用名言警句作为文章的题记或开头，使之统摄全篇，让那些闪烁
着智慧光彩、蕴涵着丰富思想的语句给人们留下深刻的印象。

例如“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”“生活是唯一的一件旧衣服，脏了就洗洗，破了就补补，无论如何你得穿上它”等等。

只要引用恰当，就会有非常突出
的效果。

巧用名言警句，可以使句子厚重、凝练、警策、含蓄，具有丰富的意蕴，因而使语言
有文采。

阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的文学，符合题意的前提下不妨多引用、化
用名言警匀，以尽情展示自己的才华。

六、表达充满意蕴“读书破万卷，下笔如有神”，在综合运用以上多种语言表达方
式的基础上，如果你能再充分调动自己的文学积累，并在立意上做到深刻，你就定能达到
妙笔生花，你的文章就会深刻而充满意蕴。

例如：我的心开始与鲁滨逊在一起流浪，在孤
魂野岛上经历凄风苦雨；我开始寻找一位吉卜赛姑娘优美的身影，体味她对加西莫多的震撼；我开始接触苔丝的温柔，柯察金的坚韧，罗蜜欧与朱丽叶的情韵……（引用名著）。

我在“落花流水春去也”中感受了李煜人生浮沉的无奈；我在“人生如梦，一樽还酹
江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑；我在“征鸿过尽，万千心事难寄”中聆听李清照国破
家亡的心语（引用诗词）。

综上所述，学生要经常读一些语言优美的文章，从中学习
语言的运用方法，认真训练，在词语、诗文名句、句式、修辞等方面要有丰富的积累，写
作时，尽可能在词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴等方面出彩，使自
己的文章展现出亮丽的语言特色。

让文章标题更美一点
最近几年中考作文的题目出得很美，如《我也衔过一枚青橄榄》《我想唱首歌》等等。

题目是文章的眼睛、窗口。

美的题目像磁石，一下子就会吸引住读者的双目，激起读者强
烈的阅读欲望。

有些含义隽永的题目，还会使读者品味再三，久久难忘。

中考除全命题外，不排除半命题、材料作文、看图作文的可能性，届时有可能要自拟
题目。

比如写一篇有关母亲的作文，除了《我的母亲》《我和母亲》外，你还可以拟定为
《为了母亲的微笑》《望着妈妈头上的银丝》《妈妈的“百宝箱”》《并不温柔的母爱》
等等，文章的题目尽量做到新颖、醒目，把自己的感情，人物的特征、动作的细节或文章
的主题融合在题目中，考试时如要自拟题目就一定要努力做好，平时练笔更应该讲究拟题，这对提高审题能力和写作水平也不无好处。

让文章内容更美一点
“充实的思想不在于言语的富丽，它引以自豪的是内容，不是虚饰。

”莎士比亚的这
句名言道出一个写作的真谛：文章的美决定于内容的美。

内容要新鲜真实，切忌违背生活常理的胡编乱造，切忌生硬搬用陈谷子烂芝麻；内容
要具体充分，切忌一鳞半爪，缺臂肘少大腿；内容要情真意切，切忌故作姿态、无病呻吟。

朱自清先生的《背影》一文即是这方面的典范，好好读读它，多读几遍，就能领悟其内容
之美。

大家不妨准备些“惟有我知”的生活中亲自经历或亲眼目睹的材料，用心去写，这样
会让文章的内容更美一点。

让文章结构更美一点
内容与形式总是合而为一，浑然一体，密切相关的。

精巧的结构，往往会使内容显得
更美。

正如海涅说的：“像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环节非常合适
地连接起来。

”
如果你能运用些技巧，那此文章的结构自然会更美一点。

让文章跌宕起伏。

不妨学着用悬念设置法试试，倘能做到悬念迭起则更好；不妨学着
用情感抑扬法试试，欲扬先抑，欲抑先扬，抑扬更替则更好；要不然用个设问句也比平铺
直叙有起伏感。

至于倒叙、插叙是必须掌握的。

让文章浑然一体。

首尾相衔是最便捷的技巧；伏笔照应更能使文章紧凑；至于过渡句
灵活多变的运用，自然能使文章增加美感。

让文章语言更美一点
语言是思维的外壳，文章是产品，语言是产品的包装，精彩的内容必需精美的包装。

把名称记得具体些。

如“颧”、“眉”、“颔”、“颏”、“额”，有些同学只知道“脸”或“头”就不行。

试想《茶花赋》中去掉了红梅、白梅、朱砂梅、大玛瑙、雪狮子、大紫袍，而统称为红花、白花，那要逊色多少？
把句子写得长短参差。

不要尽用长句，也不要尽用短句，长短交错，错落有致，会使
文章更美一点。