我的数学老师作文（通用10篇）

我的数学老师作文
我的数学老师作文(通用10篇)
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的我的数学老师作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的数学老师作文1
高高的个子，挺拔的身材，方方正正的脸上架着一副黑边框的眼镜，更显俊俏。

这就是我的数学老师——马老师。

马老师对我们可认真负责啦！每次我们考完试，他都要求我们把错题全订正好，到他那去一一过关。

记得有一次数学测试，我考到94分，和往常一样，马老师让我们把错题订正好，去他那过关。

我有一题不会订正，想也没想就跑去问马老师。

马老师告诉我，一定要自己动脑思考。

于是我又坐在位子上想，我绞尽脑汁，怎么也想不出来。

这时，我看见外婆已经来到教室门口接我了，心里很着急，像热锅上的蚂蚁，站也不是坐也不是，泪水不由自主地滚了下来。

我哭涕涕地跑到马老师面前，问马老师怎么订正。

马老师见到泪流满面的我，先是严肃地对我说：“把眼泪擦干！男孩子动不动掉眼泪，还像男子汉吗？”我听后，努力控制住了哭泣，擦了擦眼泪。

老师耐心地对我说：“做题一定要耐下心来读题，不能急躁，理清思路，没有什么大难题的，更不能哭鼻子，一定要自己动脑解决问题，这样才能真正掌握住。

”说完，便细致地给我讲解起来：“这道题的思路应该是……”经过马老师的点拨，我茅塞顿开，原来这么简单呀！同时，我也认识到我的问题，遇到问题怕思考，不善于挑战，依赖性强。

我暗暗下决心，一定要改掉这个不好的习惯，以后不哭鼻子了。

马老师不仅是个认真负责的老师，而且还是个顽皮的“老顽童”。

星期四，我们正在吃午餐，马老师一边吃饭，一边在手机上看着球赛。

当时他听到赛事里面“咚次嗒次，咚次嗒次”的音乐时，整个身体兴奋得随音乐摆动起来，放飞自我，真是个顽皮的“老顽童”呀！
我们这样的马老师，你们喜欢吗？
我的数学老师作文2
潘老师是我们班的数学任课老师，年龄稍大，两鬓却已现缕缕银，眉头总是紧锁着，似是在深沉地思考着什么。

他的着装很庄重，说话的语气很严肃，神情却又是那么的和蔼可亲。

老师改作业很严谨认真，一丁点细小的错误都逃不过他的“法眼”，总能被他仔细地“揪”出来。

每一次作业，每一道题目，每一个数字，都要经过他的精心检阅。

他的习惯是一小题一小题琢磨过去，以防止在批改过程中的失误，哪怕一小点。

只要一有错误，他的眉头就会不自觉地皱起。

然后，那个幸运的同学就要接受老师如沐春风般的讲解与教导。

潘老师的讲课速度虽然很慢，但是内容详细精致。

任何一堂课，无不体现着他的用心良苦；任何一道题，无不诉说着他的呕心沥血。

每次的讲课，他都要一点一点讲解。

讲完后，再布置几道与所讲内容相关联的题目让我们解，以此达到开动我们脑筋，让我们学会举一反三的效果。

有时候，潘老师也会脱掉严肃的“外壳”，笑眯眯地与我们开开小玩笑。

一次，郭晟错把一道题的答案“54”写成了“45”，潘老师见了，乐呵呵地说：“6乘9等于15啊，敢情你还不会背乘法表吧。

”郭晟有些惭愧地把口诀流利地说了出来，潘老师听了，说：“呵呵，看来你是不错的的，至少还会背。

这个‘45’不是你写的，是我的写的。

”这时，郭晟羞恼地低下了头。

既严厉又幽默，这是我们的潘老师，但又不全是我们的潘老师。

真正的潘老师的好是我这样浅薄苍白的语言所描绘不出来的，我的所思所想仅仅表现现实学习生活的千万分之一。

我的数学老师作文3
我有一个数学老师，同学们都说他是“老顽童”，我最喜欢上这位“老顽童”老师的课了。

每当侯课铃一响，我就迫不及待的拿出数
学课本，等待着数学老师。

不但我一人喜欢数学课，全班同学都喜欢。

我们喜欢数学课的原因所在：数学老师幽默搞笑，经常给我们开一些玩笑，让我们捧腹大笑，有时我们笑得喘不过来气来，笑得肚子直痛。

开学的第一节课，老师就给我们留下了深刻的印象。

老师刚进教室，我们男生就拍手叫好。

因为这是个男老师，他应该会偏向我们男方。

可第一节课上完后，我们男生就不再这样想了。

老师对每个人都很公正，没有一丁点私心，就像包公办案一样铁面无私。

这时，班里有了悄悄话的声音，数学老师听见了，既不生气也不着急。

他只是心平气和地说：“学习是给自己学的，不是给别人学的，家长掏几千块钱，是让你们来学习的，不是让你们来玩的。

”老师说完，我们就情不自禁地大笑起来，因为在这严肃的话语中还带着几分河南味。

，几分幽默味。

我们喜欢数学课还有一个原因：每当我们听完数学老师讲的题，如有不懂之处世哲学，就可以举手，让老师再讲一遍。

来来回回好几次，数学老师都会不厌其烦，反而夸我们有不懂就问的好习惯。

数学老师让我们喜欢数学课的同时，也让我们喜欢上了别的课。

因为数学老师让我们懂得“少壮不努力，老大徒伤悲。

”这句话的道理，也让我们明白，我们是父母的希望，祖国的未来。

令我痴迷的数学课，我爱你!
我的数学老师作文4
在我刚刚升入六年级时，一张陌生的面孔映入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，30来岁，给我的第一感觉是那么亲切、和蔼。

当她对我们说“同学们好，我姓凌，大家叫我凌老师吧”的时候，我心里想：她一定是个好老师。

因为，她那洞察学生心灵的`目光深深打动了我。

凌老师刚开始教我们时，同学们有不懂的地方都不敢问，可凌老师却对大家说：“同学们有不懂的地方尽管来问，凌老师最喜欢爱问问题的学生了。

”课余时间，很多同学都喜欢去凌老师的办公室问数学问题，凌老师都很耐心地讲解。

有一次，上数学课时我很困，眼皮子直打架。

我想转移注意力，
于是就找同桌讲话，可我的行为终究还是逃不过凌老师的眼睛。

她在黑板上板书时，忽地转过身，尖利的目光直逼向我，我察觉到凌老师略带笑意的脸上多出了一丝严肃，我的脸上顿现两朵“火烧云”，火辣辣的，这也激起了我对凌老师的敬畏。

于是，我立即坐正，重新打起精神来。

当凌老师看到我认真听课后，脸上洋溢着幸福的微笑，顿时我感觉教室里的空气也温暖起来了。

凌老师平时很温柔，但在给我们讲课的时候，声音却特别洪亮，讲得认真细致，那感觉真的很好！她虽然教我们的时间不长，但她已深深留在了我的心里。

我作为班长，每天都要负责收作业，管理班级，有时还帮凌老师改作业；虽然挺忙的，但是我乐意，因为我爱凌老师，爱她那一丝不苟、无私奉献的精神！
我的数学老师作文5
上课了，我们都在教室里上课。

这一节上的是数学数学老师是“朱家旭”他是一个搞笑又和气的人长着两个炯炯有神的眼睛，还有乌黑的头发。

我们都愿意上数学，老师说拿出数学课本来翻到第一百零五页页第一题，怎么做呀？我们一起说“不会”。

老师说不会我教你们！好这个题叫什么？我们一起说“鸡兔同笼”老师说这个题很简单！
你们先读一下题！我们读到“1．鸡兔同笼，共有30个头，88只脚。

求笼中鸡兔各有多少只？ 2．鸡兔同笼，共有头48个，脚132只，求鸡和兔各有多少只？3．一个饲养组一共养鸡、兔78只，共有200只脚，求饲养组养鸡和兔各多少只？4．鸡兔同笼不知数，三十六头笼中露。

数清脚共五十双，各有多少鸡和兔？”我们说“读完了”。

老师说好我们看一下这个题（ 1．鸡兔同笼，共有30个头，88只脚。

求笼中鸡兔各有多少只？）好我们先解设“解：设笼中兔有x只，鸡则有（30—x）只”在做题。

解设完了，那你们可以做了。

4x+2*（30—x）=88 4x+60—2x=88 2x=28 x=14——兔这是兔的
3。

解：设兔有X只，则鸡为（78—X）4x+2*（78—x）=200 4x+156—2x=200 2x=44 x=22——这是鸡的
只听下课铃响了，老师说“该干什么的就干什么去吧！我们又度过了一个快乐的数学课。

我的数学老师作文6
我今年上六年级了，我的数学老师就是盐城市实验小学众人皆知的——林主任。

老师个儿中等，走起路来精神抖擞。

老师的眼睛炯炯有神，而且在老师的目光中，有时可以看出老师对我们的期望，有时可以看出严厉的批评。

老师说起话来像一个绅士，彬彬有礼。

虽然是数学老师，但口才也不甘落后。

老师从不以自己的身份来欺压我们。

在开学的第一天，上的第一节课，老师说的第一句话，我至今还记忆犹新。

老师说：同学们应该认识我吧！我姓林，大家都喊我‘林主任’，当然我更希望大家能亲切地喊我‘林老师’。

因为从今天起，我就是你们的数学老师了！那一节课，造就了我们的师生关系。

经过了那节课，我的直觉告诉我，他是个好老师。

而老师的话，也深深地烙印在我的脑中。

老师不但亲切，也十分幽默。

有一次上数学课，在老师用粉笔写字时，下面有几个同学在窃窃私语，老师转过头来，请一个讲话的同学站起来。

老师问他的同桌，他在干什么，他的同桌回答：他朝窗户看。

那位同学低下了头。

老师说：这位同学长大了一定会是一个著名窗户工程师。

加油啊！但是，要研究也不能在这个时候吧！同学们笑得前仰后合那一刻，我明白了老师对我们的期望和爱！
就是老师，是老师用他的亲切和幽默，仿佛一盏明亮的灯，照亮了我们的一生！
我的数学老师作文7
我的数学老师姓郑，是我们的班主任。

郑老师中等身材，瘦瘦的，戴着眼镜，既文雅，又秀气，平时对我们的纪律要求的比较严格，但我们都很喜欢她。

郑老师讲课生动具体，每个题都分析得很透彻，真是一丝不苟。

辅导学生也非常有耐心，就拿我来说吧。

有一次，是在期中考试之前的一个星期，在课堂上做亮点激活大试卷测试题。

我拿到卷子，立刻就开始写起来，心想这些题早就做过了，太简单了，所以有些题连仔细看都没看就开始做。

等发下卷子以后，却有许多题做错了，我搞不懂为什么？就过去问郑老师。

郑老师耐心地给我讲解每个题，分析得特别细致，并告诉我千万不能粗心大意。

每道题都有不同之处，有时候多一个字就可以改变所有的意思。

你看，因为你的粗心，所以才没做对，所以以后不管做什么题，都要像第一次见到这道题一样，认真读好每一道题。

于是，我认真记住了郑老师的话，成绩有了很大的飞跃。

郑老师不但教学认真，方法灵活，而且对我们无微不至的关怀。

有一次，学校举行合唱比赛，大家都在练习，而我却感到浑身发热，头昏脑胀，十分的难受，没有精力。

郑老师看到我的状态后，立刻走过来，摸摸我的头，并立即打电话告诉我妈妈，还亲自把我送到门外，并叮嘱我赶快去看病。

郑老师的话深深地记在我的脑海里，时刻激励着我，我非常感谢我的郑老师。

我的数学老师作文8
我的数学老师老师就像辛勤的园丁，无忧无虑的浇灌着我们; 老师就像蜡烛，燃烧着我们，照亮了别人。

她在我的脑海里是颗最美最亮的星星。

教过我的老师有很多：如善解人意、工作认真、爱说爱笑、……
我现在已经上五年级了，叫我的数学老师性梁，是个温柔体贴、教学认真的老师。

她有张能说会道的嘴巴，戴着一副眼镜，像位女博士。

有一次，期末考试到了，我不复习，其他同学正在激烈的复习当中。

我却在那边看漫画书，考试开始了，我“刷”一下，就搞定了。

再看其他同学掉的汗珠想黄豆那么大，我嘲笑他们，说他们是大笨蛋。

那是我太粗心了，写完就盖上试卷，然后，我就看漫画书。

过了一会，
那些同学还在聚精会神的写中，要到交卷的时候了。

我马上冲上去交卷。

过了几天，到了发试卷的时候了，老师说：“有几个同学考得90分以上，有的同学才考60到70分”。

我兴高采烈在心里默默地想：肯定是我考得90分以上，哈哈……。

谁知道我既然才得65分。

下课了，老师叫我到她的办公室来，到了办公室里安慰我说：“这次考不好，下次再努力，又不是每个人都能随随便便成功的。

那是我一声不哼，认真得听下去。

我还记得，老师对我说的一句话：“失败是成功之母”。

这句话在我心里终生难忘！
我的数学老师作文9
我的数学老师是一个孕妇，她家就住在学校附近。

她每天总是走着来学校。

同学们看到她走路一摇一摆的样子总是在背地里窃窃私语，“真像一个超大的南极企鹅”，甚至有的同学看见她走路的样子总是忍不住笑，但是她却从来没有因为这个批评过我们。

数学老师每天中午放学都要回家吃饭。

那天老天爷不知哪根神经有毛病，上午还是晴空万里，艳阳高照，中午放学时竟然狂风大作，连太阳也吓得躲了起来。

天突然完全黑了下来，犹如黑夜提前来临了。

胆小的同学吓得惊叫了起来。

一会儿，暴雨随着狂风来了，噼里哗啦的砸着玻璃。

教室里乱哄哄的，下午第一节课是数学，“嘿，第一节课自由喽！”顽皮的男生嬉笑着。

“是呀，下这么大的雨数学老师肯定不会来了，何况她还腆着大肚子呢。

”
这时上课铃声响了，门突然被推开了，教室里顿时安静了下来，同学们都惊呆了……数学老师竟然按时来了。

雨水正沿着她的头发向下流着，衣服、裤子几乎全湿了，头发也不再是平常的“顺民”，身上还有很多黄色的泥点。

她一边擦着头发上的雨水，一边说：“这鬼天气，说变就变，差点让我耽误给你们上课了，幸亏我赶得快”。

说着拿出了课本开始上课。

外面此刻还是狂风暴雨，可是教室里却是风平浪静，暖意融融。

从那以后，同学们再也没有人笑老师走路的样子了，都争先恐后的为数学老师做一些事。

更有细心的同学在课前为老师搬一把椅子，
虽然老师并不常坐。

全班同学都爱上了数学，都爱上了她的课。

这就是我的数学老师，一位和蔼可亲的女老师，也是一位有着强烈的责任感的好老师。

我的数学老师作文10
我的数学老师姓李，叫李忠军，据说是胶州市最好的老师了。

他高高的，瘦瘦的，年纪很大，听说教了30年书了，他在上课的时候经常和我们开一开玩笑，让我们笑个不停。

记得有一次，有一个同学有一道题做错了，李老师笑着说：你连这么简单的题都做错了，是不是天天和木头在一起啊？这样的话你就成木头了，然后我就罚你到操场上站着，接着你就冒烟了，冒烟就烧火了，烧火就污染空气了，污染空气地球就毁灭了，你就成大祸根了。

到时候都怪你啊！刚说完，我们就笑成了一片，这是老师抚摸着那位同学的头说：下次好好做啊！别成大祸根了啊！要不地球就毁灭了！那位同学点了点头。

李老师不仅爱开玩笑，有时还和我们转圈子啊！记得还有一次，老师在讲一份题，他说：这道题谁作对了就不用举手了！因为老师总是对我们说谁作对了举手，所以我们大部分同学没有反应过来，都举手了。

这时李老师有点幸灾乐祸的说：哎呀，怎么这么多错的啊？说完我们都蒙了，这不是作对的挺多的吗？正反应不过来，李老师说：我刚才说什么？我说作对的不用举手了！我们都啊呀了一声，然后李老师说：再来一次！谁做对了就不用不举手了！这下我们又是都蒙了，全没举手，只有两三个同学听懂举手了，李老师又用幸灾乐祸的口气说：哈哈，反应不过来了吧！再来一次！我们不服气的说，好啊，李老师答应了，于是我们仔细听着李老师说什么。

谁做错了就不用不不举手的反义词了！我们还是都傻了，好长时间才反应过来，原来李老师的意思是让错了的同学举手啊！这一次我们全军覆没！
这就是我们的李老师，你们喜欢吗？。