山西省忻州实验中学2011-2012学年高二下学期第二次月考(语文)

山西省忻州实验中学2011-2012学年高二下学期第二次月考（语文）一、 (分，每小题分)下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是
A（） 谛（dì）听 翩跹（xiān） 隧（suì）道
B膘（biāo）肥体壮 褥（rù）子 嘀（dī）咕 媾（gòu）和
C纡（yū）尊降贵 麦秸（jiē） 喷（pēn）香 葳蕤（ruí）
D千刀万剐（wā） 戏谑（xuè）孱（chán）弱 粗糙（cāo）
A. —份调查显示，“春节恐归”的理由除了传统的经济、事业、婚恋等压力外，还有假期短和组建家庭后回农村过年不适应等因素使一些人春节不愿回家。

B. 福利院真诚欢迎社会各界人士关爱被弃儿童，然而，需要提醒的是，由于大批人员的涌入，会对这些儿童的心理造成一定的压力。

C. 今年全国扶贫工作会议提高了扶贫标准，这意味着将有更多低收入的人被纳入国家扶持与救助的范围，城乡分割的社会救助制度从此将趋向一体化。

D. 美国民众在纽约发起了“占领华尔街，如今已成为席卷全美的社会运动。

，每小题分．下列关于“热词”的表述，不符合原文意思的一项是A．网络“热词”是一种新潮网络语言，它的出现被认为与中国政治走向民主有关。

B．“热词”往往不是逐渐扩散，而是瞬间爆发，这与现今社会的传播媒介无关。

C．“打酱油” “被××”之类“热词”的流行，与词语本身是否有娱乐性无关。

D．一个社会信息被人有意加工而产生“陌生化”的情景效果后，才会成为“热词”。

．下列理解，符合原文意思的一项是A．人们在网上能自由地发表意见，但由于网络信息的传播受各类网络运营者的操控，这些意见的传播是不自由的。

B．具有讽刺意味的“被传播”，表现出了主动介入传播的普通网民对网络运营者操控网络信息传播的一种反抗。

C．网民传播热词的热情，能使某些案例因热词而“热”并最终引起社会的重视，相关问题最终得到彻底解决，并使人感受到网民社会关怀的激情。

D．传播热词的网民所展现的社会关怀，主要来自个人直觉和判断，其舆论价值容易因个人判断出现错误和偏见而受到影响。

．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是A．热词的出现和流行表明，政治改革进入深水区和网络为中国民众提供一种政治表达可能之间存在着联系。

B．从热词的接受环境看，某些媒体操纵者强化信息权威性的意图，常常会被随后出现的热词凭着机智的反讽破坏。

C．热词的出现和流行说明人心深处仍存社会良知，但其讽刺意味削弱了反映社会“杯具”现实的力量。

D．热词在中国互联网上的流行有着中国特色，是网络政治化的具体体现，可能会促进政治民主的发展。

对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）亲旧绝迹，庆吊不通 吊：吊丧 B令人捕捉，挝捶盈前 盈：充满、塞满 C及下车，执法严正 下车：初到任D．亲友无内之者 内：入内下列各句分成四组，全部表现厍狄士文严厉刻薄的一组是 （ ）虽邻里至亲莫与通狎 山东衣冠多迎周师，唯士文闭门自守士文枷之于狱累日，杖之一百，步送僮隶无敢出门，所买盐菜，必于外境长史含笑判，清河生吃人 执法严正，不避贵戚，宾客莫敢至门 A B．③④⑥ C．②④⑤ D．①③⑥10．根据原文信息，下列判断不正确的一项是（ ） A厍狄士文家是北齐的高官世家，北齐被北周灭掉后，他闭门不出，坚持操守，反而受到周武帝的赏识任用。

B厍狄士文为了严格执法，甚至到了为执法如山而同所有的亲友断绝关系的程度。

他手下的官吏更是战战兢兢，但社会治安却非常好。

C厍狄士文极其清正廉洁，但用法过度，因他揭发而被发配到岭南遇瘴气死掉的人有八九百，又抓捕鞭打这些人的亲戚，以至于给人以"酷吏"的感觉。

D厍狄士文执法严明，不巴结权贵，他对人发誓说一定要依法让这些官吏死在自己手里。

后来因为堂妹的事情受到牵连，在狱中愤懑而死。

翻译（10分）士文至州，发，长吏尺布升粟之赃，无所宽贷。

览妻郑氏性妒，谮之于文献后，后令览离绝。

士文耻之，不与相见。

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（分） 夜坐 张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。

梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

这首诗写了秋天的哪些景致？（3分）
（2）本诗写梧桐，作者抒发了怎样的情感？使用了什么手法？（分）
（3）古典诗词摹写梧桐抒发秋意，通常表达怎样的情怀？请举一例印证你的观点（?4分） （三）默写（6分）
13．补写出下列各句名篇中的空缺部分（任选3题，都选只按前3题计分。

共6分）
（1） ，多于九土之城郭；管弦呕哑， 。

（2）古人秉烛夜游，良有以也。

， 。

（3） ， 。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

（4）酌酒以自宽， 。

心非木石岂无感？ 。

四、文学类文本阅读（23分）
提　琴
［美国］保?琼斯
从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。

它已成为某种
象征。

我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。

他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。

“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。

”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。

是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。

我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的面铺是他从事的一桩最大的冒险事业。

下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。

当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。

“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。

”
“可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。

”
“我想稍微讲几句。

”舅舅说。

他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴卖五千元。

把它拿去卖了，卡尔。

”
“哦，迈克！”母亲很吃惊。

“我可不愿那么做，迈克。

”父亲说道。

“如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。

”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。

于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。

过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。

他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。

“我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。

有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。

你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。

”
母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。

”
“一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。

” 那笔贷款并没有给家里造成麻烦。

我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。

在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。

“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。

我告诉他确实有。

“我想那样最好。

”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。

你母亲可是就指望那把小提琴的。

”
母亲确实是这样。

不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。

在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。

这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。

我打开琴盒：“它值多少钱？”
他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。

”
“可这是一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴呀。

”我说。

“不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。

”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔?恩格勒的女儿？”
“是的。

”我简短地回答道。

当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。

在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。

“琴呢？”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了？”父亲显得很忧虑，看到我摇摇头。

“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。

”
母亲高兴起来，显得很满意。

“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。

这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？”
“是这样，玛丽，是这样的。

”父亲一面回答，一面避开了我的目光。

14．小说第二段为下文哪些情节提供了依据？请分点概括说明。

（5分）
15．文中画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理？（6分）
（1）他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。

（3分）
（2）父亲一面回答，一面避开了我的目光。

（3分）
16．请概括“我”（小玛丽）这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用。

（6分）
17．小说第一段说：“它已成为某种象征。

”请结合全文，探究“象征”一词的丰富内涵。

（6分）
五、语言文字运用（10分）
18．（5分）下面是长江中学科技创新社社长写给该校校长的一封信，其中有几处词语使用不当，请找出来并改正。

尊敬的校长：
您好。

我是贵校科技创新社的社长，我社想出版一本名为“自己动手修家电”的书。

这本书收录了我社社员的66篇大作，是我社社员集体智慧的结晶。

请您务必于百忙之中抽时间为这本书写一篇序言。

您是全国著名的教育家，如果能得到您的鼎力相助，我社一定会蓬荜生辉。

希望您不要推托我们的不情之请。

祝您工作顺利！
长江中学科技创新社
2012.03.16
① 改为 。

② 改为 。

③ 改为 。

④ 改为 。

⑤ 改为 。

19．（5分）把下面这个长句改成4个较短的句子，可以改变语序，增删词语，
但不得改变原意。

《中国自然灾害风险地图集》是在国家“十一五”科技支撑重点项目——“综合风险防范关键技术与示范”的支持下，由北京师范大学地表过程与资源生态国家重点实验室等单位共同承担，借鉴国际上目前最先进的灾害风险科研成果完成的我国第一代综合自然灾害风险分布地图集。

①
②
③
④
六、作文(60分)
20. 阅读下面的文字，根据要求。

读了上面的材料，你有怎样的感悟？请写一篇不少于800字的文章，立意自定
，文体自选，题目自拟。

11．（10分）（1）（5分）厍狄士文回到州里，就揭发隐藏的坏人坏事。

长吏有一尺布一升粟的贪污，厍狄士文也不加以宽免。

（"发""无所""宽贷"各1分，文意2分）（2）（5分）长孙览的妻子郑氏生性嫉妒，在文献皇后面前说她的坏话，皇后就命令长孙览休了她。

厍狄士文把这件事当作一种耻辱，不跟（她）相见。

（"谮"1分，"耻"意动1分，省略成分"她"1分，文意2分）（2）父亲估计到‘我’知道了真相，既赞许‘我’的作法，又为‘我’知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。

（答“估计‘我’没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕‘我’从自己的眼神中看出破绽而回避”也对）（3分，答对一点得2分，答全得3分，意思对即可）
16．主要性格特点：能体贴理解他人。

（答“善解人意”、“成熟懂事”也可）（2分）作用：①“我”是贯穿全文的线索；②使文中的人和事更具真实感；③通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。

（4分，答对任意两点即可）
17．①关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征；②父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征；③“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：琴是精神财富的象征。

（本题6分，需多角度分析，言之成理即可）
五、（10分）
18．（5分）①贵校改为咱们学校（或者删去“贵校”二字）
②大作改为作品（或“文章”）
附：文言文翻译
厍狄士文是代州人。

祖父厍狄干，是北齐的左丞相。

父亲厍狄敬，官至武卫将军、肆州刺史。

士文生性孤僻耿直，即使邻里至亲也没有人同他来往亲近的。

年轻时喜欢读书。

在齐朝时，他世袭受封为章武郡王，官职到了领军将军。

北周武帝平定北齐后，山东地区有身份的人大多出迎周朝的队伍，只有厍狄士文闭门不出，坚持操守。

周武帝认为他不同凡响，就任命他开府仪同三司、随州刺史。

高祖接受禅让称帝后，厍狄士文被授官上开府，封为湖陵陂县子爵，不久又被封为贝州刺史。

他生性清廉刻薄，不接纳公家的特殊照顾，所以家中没有剩余的财物。

他的儿子曾经吃了官厨中的饼，厍狄士文知道后，用枷锁套上送到狱中多日，还打了一百杖，又徒步把他送回京城。

厍狄士文的仆从不敢随
便出门，就是买食盐小菜也一定要到外地去买。

凡是有人出门进门，都将门贴上封条。

亲戚朋友也不跟他来往，贺喜吊丧之事也不互相走动。

厍狄士文执法严肃，官吏们闻知而两腿打战，（社会上）路不拾遗。

如果别人有小过失，。