医学英语课堂教学现状与发展
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词典 阅读 国外 医学 资料 即 可 ， 导致 医学 英 语 教学 不 可
避免地形成 了记单词 一 译课文 一 做练 习的僵化模式 。 这样的医学英语教学显然不能跟上时代步伐 ， 离我们 培养复合型人才的要求甚远。 １ １ 医学英 语 课 堂教 学 中存 在 的 问题 （ ） 师 在 ． １教
教学活动方式简单化 ； ④教师的教学策略任务化 、 肤浅 化、 片面化： 教师对 外语 教学理 论研究 尚欠 重视 。 ⑤ （） ２ 学生在课堂上的参与程度方面： ①学生学习医学 英语的兴趣不是很高， 因为教师没有运用激励手段 是 去“ 激活” 生 ； 大部分 医学生学 习英语 的 目的明 学 ②
效果不理想 ， 还不能适应 国家经济和社会发展 ， 特别是 改革开放和扩大对外交往 的需要。 这种费时低效 ” 的教育状况 ， 让我们不能不对所 面临 的外语教育进行
反思。
１ 在医学英语课堂教学 实践及现状调查 中发现 的问
题 及 思考
目前我们面临的职业医学英语教育是医学教育的 重要组成部分， 长期以来 ， 由于医学英语教育有着一定 的专业 限制 ， 学 英 语 教 学 存 在 着 一 个 很 大 的 误 区。 医 多数教师认为医学生学英语 ， 只是为 了毕业后 能借助
地方 ， 是学生获得可理解 的 目标语输入 的重要 场所。本文通过 对 自己多年所从事 的医学英语课 堂教学现状进 行分析 ， 通 过对 国内外语言学及应用语言学理论最新成果 的研究 ， 对当前医学英语课堂教学情况进行 了分析评 价 ， 图找 出优 势与 力 不足 ， 寻找 问题根源 ， 探索改善 医学英语教学 的相关对策 ， 为基础医学英 语课 堂教学提出积极建议 。
第４ 期
张力 平． 医学英语课堂教学 现状 与发展
４７ ２
确， 但总是学不好 ， 说明英语教师没有运用合适的方法 来培养学生 ； ③学生也能够参与课堂教学 ， 但教学效果
并不 明显 ， 明教 师在 课 堂 上并 没有 给 学 生 营 造 一 个 说 外语 习得 的理 想环境 。（ ） ３ 学校 教 学 设施 和课 外 活 动
［ ］ 曾毅． 尊重 为本 、 ２ 培养 至上 ［ ］光 明 日报 ， ０ — ９— Ｎ． ２ ５ ０ ０
０（） ６４．
［ ］ 吴 正国． ３ 应对 网络世 界 的诱 惑 一 少年学生 网络心理 问 青 题初探 ［］ 江南 大学学报 ， ０ ，（）９ — ６ Ｊ． ２ ３２ ３ ： ９ ． ０ ２
息传递 、 加工的过程 ， 也是情感信息交流 、 社会文化感 染 的过 程 ， 师 生双 方在 认 知 和 情感 两个 方 面 同时进 是 行交互作用的过程。从认知方面看 ， 涉及 的是学生能
不 能学 、 会不 会 学 的 问题 ， 即可接 受 性 问题 ， 学 习 的 与 能 力有关 ， 认知 范 畴 ； 情 感方 面 看 ， 及 的是 学 生 属 从 涉
国目前外 语教学 水 平、 学方 法普 遍存 在 ‘ 时较 教 费 多 ’‘ 、收效较低 ’ 的问题 ……我国对 各阶段的教育一
直很 重视 ， 开课较 早 ， 课题 不少 ， 中学 到 大 学 二 年级 从 学 生经过 ８一ｌ 的外语 学 习 ， 而大 多 数 学 生却 不 ２年 然
维普资讯 维普资讯 Fra bibliotekttp://４６ ２
包
头
医 学
院 学
报
第２ ３卷
律、 规章和道德约束 ， 努力营造高校的网络文化氛围。
参考文 献
［］ Ｈ ｎｅ 互联网在消费什 么 ［］ 互联 网周 刊 ， ０ ，８ ： １ ｕｔ ． ｒ Ｊ． ２ １（） ０
１ ５—１ ． ６
握世 界最新 医学 信 息 ， 否 直 接 与先 进 国家 医 学 同行 能 磋 商病例 、 交流学 术 、 得 国 际学 术 地 位 ， 医 学英 语 获 是 教 学 的重 要课题 。这 一课 题 是 一个 系 统工 程 ， 涉及 到
能较熟练地阅读外语原版书籍 ， 尤其是听不懂 、 讲不
出， 难以与外国人直接交 流。这说明我 国的外语教学
教育 的诸方面 ， 施教者应系统研究教学理论 ， 深入探索 教学实践 ， 真正提高教学质量， 把培养人 的工程落实到 教 学 的每 一个环 节 。
李岚 清 同 志在 一 次 外 语 教 学 研 究 会 上 指 出 ： 我 “
课堂上的作用方面 ： 教师在课堂上 的作用还是传统 ① 的主导作用 ， 绝对权威” ② 教师的教学方法仍是传 “ ； 授性 ， 而不是经历性 ； ③教学模式依然概括化、 单一化 ，
（ 收稿 日期 ：２７０ －９ ２ ０ －４２ ） １
医学 英 语课 堂教 学现状 与 发展
张力平
（ 州 医学护理 职业 学院 ， 漳 福建 漳 州 ３ ３０ ６００）
摘 要 课 堂是教师和学生交往 的主要场所 ， 是教师控制学生情感 因素 、 协调学生学 习行 为 、 保证学生语 言输 入 的
关键词 医学英语 ； 课堂教学 ； 现状 ； 教学策略
医学教育的国际标准化 ， 中国医学教育发展的 是 必然趋势， 是中国医学教育模 式的转变之一。医学的 进步和现代化越来越依靠不断创新 的科学技术 ， 特别 是基因技术、 电子信息 和精密机械仪器等技术… 。先 进的医学技术很大部分需要我们 的医学人才和专家从 国外学习后引进推广 ， 在这一过程中， 英语作为国际通 用语在国际交往中显示出不可替代的作用。 英语在 医学教育的国际标准化 中具有重要 的作 用， 给医学英语教学提出了崭新 的一课 ， 那就是要培养 出高质量的医学生 ， 将来不仅能成为医学专业人才 ， 而 且是先进医学知识 的引进、 发起、 倡导者 ， 是既精通 医 学又懂得外语的复合型人才。未来的医学毕业生能否 顺利 地按 国家规 定标 准 通过 晋 级 外语 考 试 ， 否 以外 能 语为基本工具并借助计算机 、 网络与多媒体技术去掌
避免地形成 了记单词 一 译课文 一 做练 习的僵化模式 。 这样的医学英语教学显然不能跟上时代步伐 ， 离我们 培养复合型人才的要求甚远。 １ １ 医学英 语 课 堂教 学 中存 在 的 问题 （ ） 师 在 ． １教
教学活动方式简单化 ； ④教师的教学策略任务化 、 肤浅 化、 片面化： 教师对 外语 教学理 论研究 尚欠 重视 。 ⑤ （） ２ 学生在课堂上的参与程度方面： ①学生学习医学 英语的兴趣不是很高， 因为教师没有运用激励手段 是 去“ 激活” 生 ； 大部分 医学生学 习英语 的 目的明 学 ②
效果不理想 ， 还不能适应 国家经济和社会发展 ， 特别是 改革开放和扩大对外交往 的需要。 这种费时低效 ” 的教育状况 ， 让我们不能不对所 面临 的外语教育进行
反思。
１ 在医学英语课堂教学 实践及现状调查 中发现 的问
题 及 思考
目前我们面临的职业医学英语教育是医学教育的 重要组成部分， 长期以来 ， 由于医学英语教育有着一定 的专业 限制 ， 学 英 语 教 学 存 在 着 一 个 很 大 的 误 区。 医 多数教师认为医学生学英语 ， 只是为 了毕业后 能借助
地方 ， 是学生获得可理解 的 目标语输入 的重要 场所。本文通过 对 自己多年所从事 的医学英语课 堂教学现状进 行分析 ， 通 过对 国内外语言学及应用语言学理论最新成果 的研究 ， 对当前医学英语课堂教学情况进行 了分析评 价 ， 图找 出优 势与 力 不足 ， 寻找 问题根源 ， 探索改善 医学英语教学 的相关对策 ， 为基础医学英 语课 堂教学提出积极建议 。
第４ 期
张力 平． 医学英语课堂教学 现状 与发展
４７ ２
确， 但总是学不好 ， 说明英语教师没有运用合适的方法 来培养学生 ； ③学生也能够参与课堂教学 ， 但教学效果
并不 明显 ， 明教 师在 课 堂 上并 没有 给 学 生 营 造 一 个 说 外语 习得 的理 想环境 。（ ） ３ 学校 教 学 设施 和课 外 活 动
［ ］ 曾毅． 尊重 为本 、 ２ 培养 至上 ［ ］光 明 日报 ， ０ — ９— Ｎ． ２ ５ ０ ０
０（） ６４．
［ ］ 吴 正国． ３ 应对 网络世 界 的诱 惑 一 少年学生 网络心理 问 青 题初探 ［］ 江南 大学学报 ， ０ ，（）９ — ６ Ｊ． ２ ３２ ３ ： ９ ． ０ ２
息传递 、 加工的过程 ， 也是情感信息交流 、 社会文化感 染 的过 程 ， 师 生双 方在 认 知 和 情感 两个 方 面 同时进 是 行交互作用的过程。从认知方面看 ， 涉及 的是学生能
不 能学 、 会不 会 学 的 问题 ， 即可接 受 性 问题 ， 学 习 的 与 能 力有关 ， 认知 范 畴 ； 情 感方 面 看 ， 及 的是 学 生 属 从 涉
国目前外 语教学 水 平、 学方 法普 遍存 在 ‘ 时较 教 费 多 ’‘ 、收效较低 ’ 的问题 ……我国对 各阶段的教育一
直很 重视 ， 开课较 早 ， 课题 不少 ， 中学 到 大 学 二 年级 从 学 生经过 ８一ｌ 的外语 学 习 ， 而大 多 数 学 生却 不 ２年 然
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医 学
院 学
报
第２ ３卷
律、 规章和道德约束 ， 努力营造高校的网络文化氛围。
参考文 献
［］ Ｈ ｎｅ 互联网在消费什 么 ［］ 互联 网周 刊 ， ０ ，８ ： １ ｕｔ ． ｒ Ｊ． ２ １（） ０
１ ５—１ ． ６
握世 界最新 医学 信 息 ， 否 直 接 与先 进 国家 医 学 同行 能 磋 商病例 、 交流学 术 、 得 国 际学 术 地 位 ， 医 学英 语 获 是 教 学 的重 要课题 。这 一课 题 是 一个 系 统工 程 ， 涉及 到
能较熟练地阅读外语原版书籍 ， 尤其是听不懂 、 讲不
出， 难以与外国人直接交 流。这说明我 国的外语教学
教育 的诸方面 ， 施教者应系统研究教学理论 ， 深入探索 教学实践 ， 真正提高教学质量， 把培养人 的工程落实到 教 学 的每 一个环 节 。
李岚 清 同 志在 一 次 外 语 教 学 研 究 会 上 指 出 ： 我 “
课堂上的作用方面 ： 教师在课堂上 的作用还是传统 ① 的主导作用 ， 绝对权威” ② 教师的教学方法仍是传 “ ； 授性 ， 而不是经历性 ； ③教学模式依然概括化、 单一化 ，
（ 收稿 日期 ：２７０ －９ ２ ０ －４２ ） １
医学 英 语课 堂教 学现状 与 发展
张力平
（ 州 医学护理 职业 学院 ， 漳 福建 漳 州 ３ ３０ ６００）
摘 要 课 堂是教师和学生交往 的主要场所 ， 是教师控制学生情感 因素 、 协调学生学 习行 为 、 保证学生语 言输 入 的
关键词 医学英语 ； 课堂教学 ； 现状 ； 教学策略
医学教育的国际标准化 ， 中国医学教育发展的 是 必然趋势， 是中国医学教育模 式的转变之一。医学的 进步和现代化越来越依靠不断创新 的科学技术 ， 特别 是基因技术、 电子信息 和精密机械仪器等技术… 。先 进的医学技术很大部分需要我们 的医学人才和专家从 国外学习后引进推广 ， 在这一过程中， 英语作为国际通 用语在国际交往中显示出不可替代的作用。 英语在 医学教育的国际标准化 中具有重要 的作 用， 给医学英语教学提出了崭新 的一课 ， 那就是要培养 出高质量的医学生 ， 将来不仅能成为医学专业人才 ， 而 且是先进医学知识 的引进、 发起、 倡导者 ， 是既精通 医 学又懂得外语的复合型人才。未来的医学毕业生能否 顺利 地按 国家规 定标 准 通过 晋 级 外语 考 试 ， 否 以外 能 语为基本工具并借助计算机 、 网络与多媒体技术去掌