花坪民族小学教学常规管理制度

花坪民族小学教学常规管理制度
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。

为规范和加强对教学工作的管理,促进教学质量的提高，特制定本制度。

一、学科教学计划的制定要求
“凡事预则立，不预则废”，“人无远虑，必有近忧”,说明事先的考虑和设计，对于人的行动以及行动的结果具有指导作用。

计划的制定就是对自己的工作要达到什么目的,怎样达到目的的一个理性思考.为了更好地达到教学的相关目的，特提出拟定教学计划的相关要求：
1、项目齐全,包括:教材分析、教学目标（三维）、学情分析、教学措施、教学进度等五项。

所写内容认真规范.
2、对教材分析要透彻；对学情分析要客观，实事求是；对目标的把握要准确、全面；制定的教学措施要得力,要具有科学性和针对性；时间分配恰当，内容具体，安排合理.
3、学科教学计划在开学一周内完成。

二、教师备课制度
备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一.备好课才能上好课，不打无准备之仗,不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：
（一）备课形式
备课采用电子备课与纸质备课两种形式,教师可自行选择,但都必须符合以下备课要求。

（二）备课要求
1、备课要钻研课标、教材教法、教学指导，了解年段课标、本
册教材、教材单元、单元章节间的衔接、联系，要考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用.
2、课时备课前同年级同学科教师(备课组）要对单元教学进行分析讨论，并写出讨论稿（包含教材编排意图、主题分析；单元目标的定位；重点、难点、关键点的分析；作业或练习，作业量或练习量；课时的分配;进度的统一等内容。

每次讨论要有中心发言人,讨论记载由教研组长审查签字后执行.），然后分工备课,交流分享教案,创造性地修改教案,体现教师个人教学风格与特色.
3、课时备课设计环节齐全，内容具体，严格按县教研室的教学设计模板备课,填写完备。

三维目标明确；重难点把握准确；关键点分析正确；教学过程清晰合理;教师指导具体;学生活动体现自主性、合作性、探究性；板书精炼、美观，突出重难点；教法学法选择恰当；教具学具及教学手段的选择与运用具有辅助效果；反思个性化，有得与失的分析,有改进的方向与措施，能为二次教学和同课型教学提供参考与帮助。

4、不准少备、漏备，不准抄袭教案,教师可以借鉴优秀的典型教学案例,但必须结合本班实际、个人教学风格作出创造性地修改。

5、所有考试学科教材中都必须有批注。

6、所有考试学科都必须备课，每节课、每种课型都要有完整的教案.兼职音、体、美等学科实行共享教案上课(据工作安排与工作量情况教务处作出相应备课安排)。

班会、队会课必须有主题活动设计方案(课时）.备课要求至少提前一周，手写要求规范、工整。

7、课件均可实行共享，鼓励创造性地开发、设计、修改，只要能有效地辅助教学。

三、教师上课管理制度
（一）课堂教学要求
为了规范教师课堂教学行为,确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展,树立良好师表形象,特制订以下上课管理制度：
1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。

2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位,调整个人风貌、衣着打扮，调节情绪和心理状态。

3、预备铃响时教师要到达上课地点，不迟到（预备铃响至5分钟以内未到教室为迟到），不早退（提前1至5分钟下课为早退），不空堂（迟到时间以上和中途离堂均视为空堂)，不串班，不拖堂(延迟2分钟以上下课为拖堂)。

因迟到、早退、空堂造成的一切课堂事故由该任课教师负全责。

如遇到意外事故等任课教师必须离开课堂，任课教师在处理意外事故的同时，及时与本班其他教师取得联系,所有教师均有义务协助该教师组织课堂。

4、每堂课必须做到心中有数、准备充分,要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保计划的执行与按期完成教学任务.
5、课堂教学自始至终必须使用普通话。

6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念,努力营建民主、平等、和谐的师生关系。

(1)加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况,明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序地进行学习。

(2）关爱、尊重每一位学生，不得体罚与变相体罚学生，不得将学生赶出教室。

(3）在引导学生获得知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。

7、课堂上，教师的言行举止要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

（1)课堂上不得拨打、接听手机和收发短信。

（2）不得酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、怀孕的教师外)或靠在学生的课桌上讲课。

(3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。

（4）不得随意差遣学生出教室为自己办事.
（5）不得奇装异服和不合教师形象妆扮的打扮进教室上课.
8、对于不在本班教室的上课要求（如体育课、专用教室上课)：
(1)预备铃响，有序组织学生到场地和专用教室地点上课,不允许学生自由式来到相关场地和相关教室。

还得确保准时上课.
（2）体育教师上课要穿运动鞋，不准穿裙子。

(3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点,认真组织教学，不得放任自由。

（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。

体育课必须先集合后再下课。

9、除教务处以外，任何教师无调课与换课权利。

（二）学校通过巡查、推门听课的方式对教师的课堂教学情况进行督察.
四、教师辅导制度
1、辅导学生具有爱心、耐心和信心.既要面向全体,又要因材施教。

不允许忽视甚至放弃差生。

2、辅导应采取鼓励的方式，以“进步就是一百分"为原则，进行“动心”教育。

鼓励中等生赶优等生，促优等生动心；鼓励学困生赶中等生，促中等生动心；鼓励学困生不断进步,进步就为优等生。

3、注重方法。

辅导学困生，教师要指路子、教方法，帮助解惑,给他们创造成功的环境与感觉，树立成功的自信。

4、多加分析与指导。

要蹲下身子分析问题，制定解决问题的措施（含兴趣、方法、心理、环境等因素）.
5、制定、分析、总结辅导措施，实施过程监控和经验总结，确保可持续进步。

6、利用一切可利用的时间抓好中差生的辅导.
五、作业布置与批改制度
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即:布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业,布置迁移拓展、提高能力的作业;不布置简单的重复性作业，不布置强制性的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。

（一）布置作业要求
1、各年级作业的设置应从实际出发,根据各年级情况具体设置作业与作业量(具体参照上级教育部门的规定）。

2、老师对学生设置的作业，必须提前确定好,务求精选，适量。

各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性,根据实际需要设置课堂作业和家庭作业.
3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。

（二)批改作业要求
1、学校下达要求教师亲自批改的作业，教师必须亲自批改，并做到及时批改，特别是数学不过夜，作文不跨周，其它学科作业最迟在下次上课前批改完，出现的问题要及时反馈。

家庭作业可以指导班长、学习委员、小组长检查批改，检查后向老师反馈,然后集中评讲.
2、作业批改认真细致，不得出现漏批、误批现象.凡书面作业要全批全改，注明时间,批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。

3、纠错要及时，对共性问题讲评要及时，使作业的评价有效地指导教学。

4、教研组必须对作业的布置与批改进行检查与监督.
六、检测制度
为了及时检验学生的学习成果，查缺补漏,调整教学措施,在教学中应认真搞好测试。

1、必须服从学校统一的检测安排。

2、每学期实行期中与期末两次评定与考核.检测卷与时间以上级教研部门安排的为准。

其它检测与时间以备课组安排进行，只指导自身教学,不纳入考核范围.
3、每次检测必须认真监考、阅卷、统计、分析、讲评,由教务处主管或监管。

4、对检测中出现的任何问题，教务处必须问责与追究。

5、成绩的评定。

以同年级同学科的“三率”平均值为标准，上下浮动5个点值为合理,上超3个点值则加分，下低3个点值则扣分。

6、实行教师同考制度，教师的考试成绩纳入教师考评方案。

七、学生评价制度
1、学生评价以学期综合等次评价加教师评语的模式进行,不得出现分数与优劣的评价情况。

2、学生评语要客观,要有激励性,要有指导学生健康成长的作用。

3、评语要符合年龄特点，要有个性化，语言精练易懂，但不可有模糊性、随意性、简单性、一般性。

4、学校必须对学生期末评价进行抽查与指导.
八、教师听课评课制度
课堂教学研究是校本教研的重心。

教师教学水平是教师专业能力中的核心。

为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围,提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质,从而提高教学质量。

特制定听课、评课制度如下：
（一)听课量：1、教师每学期10节以上.2、学校校长每学期听课不少于20节,教学副校长、教科室、教导主任每学期听课不少于15节.
（二)听课评课要求:1、带着问题做好听课前的准备。

2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。

3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。

4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议,要有听课收获。

听课后要与授课教师交换意见。

集体听课要认真组织评议，议课发言要有准备。

5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论,不中途离场（特殊情况例外)。

6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处.7、集中听课，应该在教务处的安排下先自行调好自己的课，不能因听课
而耽误自己的课.
(三)听课类型:1、推门听课，了解常态下的教学情况,及时指出问题，进行指导。

2、教研组统一组织公开课活动并报告教务处、教科室，在统一组织的公开课活动中,相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。

课后要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流,做好评课.3、备课组组内互听互学。

九、教师学习与研究
积极参与校本研究与校本培训。

外出培训结束后，要写出学习汇报材料，上好汇报课。

十、其它制度
1、教务处、教科室安排的临时性工作必须在规定的时间内保质保量地完成。

2、任何班主任不得随意接收转入学生,不得随意让学生降级或转出，不得以任何理由拒收分班的学生。

此项权利只在无处.
3、学校安排的有计划的各项活动或临时性活动，无论班主任和科任教师，都必须无条件地积极组织和参与.。