亿以内的读法听课笔记

亿以内的读法听课笔记
一、教学目标。

1. 让学生掌握亿以内数的读法。

2. 培养学生的数感和读数能力。

二、教学重难点。

（一）教学重点。

1. 掌握含有两级数的读法。

2. 能正确读出亿以内的数。

（二）教学难点。

1. 每级中间或末尾有0的数的读法。

2. 理解并掌握读数的规则。

三、教学过程。

（一）导入。

1. 教师通过回顾万以内数的读法，如356（读作三百五十六）、2008（读作二千零八）等，引导学生回忆读数的方法：从高位读起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。

2. 引出亿以内数的读法，提问学生对于更大的数应该如何读。

（二）新授。

1. 认识数位顺序表。

- 教师展示数位顺序表（个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……），并强调从右边起，每四个数位是一级，分别是个级（个位、十位、百位、千位）、万级（万位、十万位、百万位、千万位）。

- 举例一个数，如560000，让学生指出这个数的数位，分别是5在十万位，6在万位，后面四个0在个级。

2. 不含0的数的读法。

- 教师在黑板上写出一个不含0的亿以内数，如3250000。

- 先让学生尝试读数，然后教师讲解读法：先读万级，再读个级。

万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。

所以3250000读作三百二十五万。

- 再举几个例子，如45000（四万五千）、7890000（七百八十九万），让学生巩固读法。

3. 中间有0的数的读法。

- 写出数如4050000。

- 教师引导学生读数，万级是405，读作四百零五万，个级的四个0不读。

强调中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

- 再举例5008000（五百万八千），让学生区分中间0和末尾0的读法不同。

4. 末尾有0的数的读法。

- 写出数如3500000。

- 教师讲解读作三百五十万，末尾的0不读。

（三）练习。

1. 教师在黑板上出一些亿以内数的读法练习题，如：
- 230000（二十三万）
- 5060000（五百零六万）
- 8000000（八百万）
- 4005000（四百万五千）
- 让学生上黑板读数，其他学生在下面练习，然后教师进行点评和纠正。

2. 小组活动：教师给每个小组发一些写有亿以内数的卡片，让小组成员互相读数，互相纠正。

（四）课堂小结。

1. 教师引导学生回顾亿以内数的读法：
- 先读万级，再读个级。

- 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。

- 每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

2. 提问学生在本节课中的收获和疑问，对学生的回答进行总结和补充。

（五）作业布置。

1. 完成课本上关于亿以内数读法的练习题。

2. 让学生自己找一些亿以内的数，读给家长听，并让家长签字。