学前心理学综合习题

习题一
一单项选择题
1.研究学前儿童心理时，应当根据各种途径获得的资料，而不是自己的想当然，这样才符合研究儿童心理的（）
A •主观性原则 B.活动性原则 C •客观性原则 D •发展性原则
2.儿童容易出现对成人反抗行为的时期，常被称为是（）
A•心理发展的敏感期B.心理发展的转折期C•心理发展的稳左期D•心理发展的关键期
3.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的年龄阶段是（）
A.0〜1岁
B.1〜3岁C・3~6岁D .6—14岁
4•现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄特征相比是有差异的，这说明儿童心理年龄特征具有（）
A・稳左性B.因果性C・不变性D.可变性
5.儿童刚出生时，最发达的感觉是（）
A •痛觉 B.听觉 C •味觉 D.视觉
6 •“视觉悬崖”测验研究的是（）
A.时间知觉B •深度知觉C •大小知觉D •形状知觉
7.儿童出现想像萌芽的年龄约在（）
A.6个月〜1岁
B.1-1岁半
C.1岁半〜2岁
D.2〜3岁
&体现了幼儿的再造想像的活动是（）
A.有些孩子经常会创造一些词语
B•在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色
C•有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容
D.幼儿把音阶想像成“走楼梯”，从而来理解音阶
9•能体现前运算阶段儿童的认知特点的活动是（）
A •儿童能够找到不在眼前的物体
B•儿童能抓住铠子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具
C・孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己
D•儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟
10•幼儿在比较两个物体时，能力发展的顺序是（）
A •相同处一不同处一相似处B.相似处一相同处一不同处
C•不同处一相似处一相同处D•不同处一相同处一相似处
11. 0-2个月的婴儿开始出现（）
A •发出语音B.嗓音 C.啊咕声D •喃喃语声
12・幼儿发音的错误，大多数发生在（）
A.元音
B.辅音
C.前鼻音
D.后鼻音
13・提出情绪分化论的是加拿大的心理学家（）
A•华生B.加里奇C•布里奇斯D.鲍尔比
14•让孩子想一想自己的情绪表现是否合适，这是在运用情绪调节技术中的（）
A.想象法B•自我说服法C.消退法 D.反思法
15.幼儿意志行动的萌芽出现于（）
A.2个月左右
B.4月左右
C.8个月左右
D.12个月左右
16・儿童自我意识的发展有个过程，1-2岁是（）
A.自我感觉的发展 B •自我认识的发展C •自我意识的萌芽 D.自我意识各方而的发展
17.具有敏锐、稳重、多愁善感.怯弱、孤独、行动缓慢等典型特征的气质是（）
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
岀生至3个月的婴儿依恋的发展处于（）
A •有差别社会性反应阶段
B •无差别社会性反应阶段
C.特姝情感连接阶段 D •—般情感连接阶段
19.儿童性别行为的产生时间大致在（）
A.1岁左右
B.2岁左右
C.3岁左右
D.4岁左右
20.提出“复演说”的心理学家是（）
A.髙尔顿
B.华生
C.盖塞尔
D.霍尔
21.1岁前儿童注意的发展，主要表现为注意（）
A.选择性的发展
B.稳定性的发展
C.集中性的发展
D.分配能力的发展
22・以下说法正确的是（）
A.儿童对物体的触觉探索最早是通过手的触觉进行的
B.新生儿的痛觉感受性很髙
C.幼儿方位知觉的发展要早于方位词的掌握
D.婴儿没有距离知觉
23.人类短时记忆的广度是（）
A.5±2个信息单位
B. 6±2个信息单位C・7±2个信息单位D. 8±2个信息单位
24.儿童想像最为活跃的时期是（）
A.婴儿期
B.先幼儿期
C.幼儿期
D.学龄期
25・直观行动思维所用的工具主要是（）
A.图片
B.表象
C.语词概念
D.感知和动作
26 •思维的发生是儿童心理发展的（）
A.重大量变
B.唯一标志
C.重大质变
D.必然原因
27.幼儿开始出现内部言语的年龄是（）
A.3岁以后
B. 4岁以后
C. 5岁以后
D. 6岁以后
28•“容易抚育型”是托马斯•切斯根据9个维度的不同组合而将儿童区分的一种（）
A.气质类型
B.性格类型
C.能力类型
D.社会类型
29・影响同伴关系的主要因素有外表以及（）
A.气质特点
B.语言能力
C.社交技能
D.体质强弱
30・从零乱到成体系是儿童心理发展的（）
A.具体表现
B.基本原因
C.制约因素
D.总趋势
31 •学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（）
A.有意性
B.目的性C•计划性 D.坚持性
32•在幼儿期，应主要发展幼儿的（）
A —R右而pi吉c门对］壬i匹吉
33.新生诂贏、理，可以说一周丄'样；满｛必后，是一月一个云可是周岁以后发展速度就缓慢下来：两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）
A.发展的连续性
B.发展的整体性C•发展的不均衡性 D.发展的髙速度
34 •属于性格特点的是（）
A・动力性 B.遗传性 C •惯常的行为方式 D.对刺激的反应强度
35•学前儿童心理学是研究一左年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。

这个“一左年龄阶段”是（）
A.0—1 岁
B.1—3 岁
C.3—6 岁
D.0—6 岁
36•有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿/这说明（）。

A.幼儿想象的独特性B•幼儿想象的夸张性C•幼儿想象的情绪性D.幼儿想彖不受外界刺激的影响
37•儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）o
A •直观的概括 B.语词的概括 C •动作的概括D •知觉的概括
38•用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是（）c
A・行为主义理论B・认知理论 C.人本主义理论 D.精神分析理论
39.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）.
A. “真香!”
B. “我要吃!”
C. “这是什么厂
D. “这儿有个苹果/
40•老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只？”孩子听完就大声哭起来。

这表明孩子对事物的理解（）<>
A•是对个别的理解而非对事物关系的理解B•是简单的、表而的而不是复杂深刻的
C.依靠的是具体形彖而非语词 D •是情绪性的而非客观的
41 •关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）a
A・左向性注意随年龄的增长而占拯越来越大的地位
B •有意注意的发展先于无意注意的发展
C.左向性注意的发生先于选择性注意的发生
D.选择性注意范囤的扩大，泄向性注意的范圉缩小
42•“破涕为笑”的现象说明儿童情绪、意志受（）影响。

A •表象
B •记忆
C •知觉 D.注意
43 •幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色（）结合起来。

A •名称B・明度C •色调D・保和度
44 •个体经验的积累主要靠（）。

A •记忆 B.想象C.保持 D •识记
45.（）以后，第二信号系统在记忆中逐渐起主导作用，表现为儿童能够迅速地枳累大量词汇，记忆的潜伏期也延长。

A•半岁 B.I岁C」岁半 D.2岁
46.（）所形成的新形彖，不仅可以是过去未曽感知过的，还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象。

A •想象 B.印象C •感觉 D.知觉
47•梦是一种奇怪的心理现象，属于想象的一种，是（）a
A・创造想象 B.再造想象 C •有意想象 D •无意想象
48 •幼儿典型的思维方式是（
A・直观动作思维 B.抽象逻借思维C・直观感知思维 D.具体形象思维
49.20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（）的儿童智慧发展理论。

A.桑代克
B.皮亚杰
C.斯金纳
D.杜威
50•关于学前儿童言语的发展，正确的表述是（）a
A・理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后
B.理解语言和语言表达同时同步产生
C•语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后
D.理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
二多项选择题
1 •幼儿掌握数概念包括哪些成分（）
A・掌握数的顺序 B.数的实际意义C・数的运算法则 D.数的组成
2皮亚杰认为“感知运动阶段”的特点有哪些（）
A•逐渐形成对“客体永久性”的认识 B.逐渐形成有组织的行动
C •逐渐形成有目的的行动
D •逐渐形成各种感官的协调活动
3 •学前儿童心理发展的趋势是（）
A.从主动到被动B•从无意向有意发展C.从抽象到具体D.从零乱到体系
4.3-4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是
A •生活范用扩大 B.认识依靠行动 C •情绪作用大D・爱模仿
5.幼儿性格的年龄特点表现在（）
A •好动 B.好奇、好问C.好模仿 D.好冲动
6 •儿童最初的想象表现为以下哪些特点（）
A •简单的相似联想 B.记忆表象在新情景下的复活
C •没有情节的组合
D •想象出现了有意性
E •想象出现了逻辑性
7.安斯沃思将儿童依恋行为发展的模式分为哪几种？（）
A •安全型依恋 B.混合型依恋 C •回避型依恋 D.反抗型依恋
8•皮亚杰提出，儿童智葱（思维）可以分为哪几个阶段（）
A・・感知运动阶段 B •前运算阶段 C •运算阶段 D •后运算阶段
9 •学前儿童的心理研究以研究时间为标准可分为哪几个类型（）
A.纵向研究 B •分析研究 C •差异研究 D.横断研究
10•学前儿童心理发展不均衡性表现在下列哪些方而（）
A.不同阶段发展的不均衡
B.不同方而的发展不均衡
C.不同儿童心理发展的不均衡
D.不同类型发展的不均衡
□・华生根据对医院的500多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应有（）
A •喜 B.怕 C.怒 D.爱
12容易引起幼儿无意注意的因素有（）
A•强烈的声音B.鲜明的颜色C•生动的形象D.突然出现的刺激物或事物发生显著变化
13儿童情绪和情感的发展趋势主要有哪几个方而
A・社会化 B.丰富和深刻化C•自我调节化D・复杂化
14学前儿童语言交际功能的发展大致可分为以下哪两个阶段（）
A.3岁前
B.4岁前C・3~6岁D・4~7岁
15幼儿自制发展的表现形式有（）
A.抗拒诱惑 B •依赖体罚 C •转移注意 D.延迟满足
三判断题
1动作的发展是儿童产生对自己行动的意识的前提条件。

2在整个幼儿期，无论是机械记忆还是意义记忆，其效果都随着年龄的增长而有所提髙。

3儿童对空间概念和时间概念的掌握要早于空间知觉和时间知觉的发展。

4语言对儿童心理发展的重要作用，主要体现在其概括和调节功能。

5婴儿出生以后，环境才开始对他产生影响。

6儿童到11岁时还不能够使用实物的心理表征来帮助他们解决问题。

7发展的连续性重点描述质的变化，而发展的阶段性揭示量的增减。

8个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。

9.人类的新生儿缺少社会技能，适应环境的能力差。

10幼儿初期已经开始出现独立的自我评价，对成人的评价逐渐持有批判的态度。

习题二
1 •某教师进行教学活动时，在白色的背景上贴上大红花，以利于幼儿观察*这位教师这样做是利用了知觉的
（）
A.刺激物的组合规律B•对象的活动性规律C•对象和背景的差别规律D•刺激物的排列规律
2•研究者利用一左的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法，称为（）
A.观察法
B.测验法
C.实验法
D.访谈法
3•在儿童心理发展的两个阶段之间，儿童心理发展在短期内容易出现突然急剧变化的情况，这个特姝的时期被称为儿童心理发展的（）
A.转折期B•最近发展期C.高原期D.最佳期
4•教师组织幼儿排练文艺节目时，既要求幼儿边唱边跳，同时，还要求幼儿具有丰富的表情。

在此，幼儿所表现岀的注意品质属于（）
A.注意的选择性B・注意的稳立性C•注意的范围D.注意的分配
5•心理学家吉布森等人发明的“视觉悬崖”实验装置主要运用于研究婴儿的（）
A•形状知觉B•大小知觉C•方位知觉D•深度知觉
6•徳国心理学家艾宾浩斯揭示的“遗忘规律”表明，遗忘进程的总趋势是（）
A •先慢后快B.先快后慢C •不快不慢D.均衡发展
7•幼儿先学习的汉语拼音对后学习的英文字母会产生干扰作用.这种现象在心理学上叫作（）A・外抑制B.倒摄抑制C.超限抑制D•前摄抑制
8•小班幼儿绘画时常常是画了“气球S又画“小鱼S再画“小船笃最后还画了一把“牙刷5总之•他们往往想到什么就画什么……这表明幼儿想像的一个特点是（）A•想像受情绪影响B.想像由外界刺激直接引起C•想像的内容零散无系统D.以想像结果为满足
9•在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中.感知运动阶段岀现在（）
A.0〜2岁
B.2〜4岁
C.4〜7岁
D.7〜11岁
10•儿童出现出声的自言自语的年龄大约在（）
A.1岁左右
B.2岁左右
C.3岁左右
D.4岁左右
□•在幼小儿童身上，喜与怒、哀与乐等对立情绪，常常在很短时间内互相转换。

例如他们时常破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来。

到了幼儿晚期，这种情况逐渐减少，情绪的稳左性逐渐增强。

这说明了学前儿童情绪发展的趋势是日益（）
A.丰富化
B.社会化C•自我调节化D.深刻化
12•仲肖兵持枪姿势”实验的研究目的是考察3〜7岁儿童在控制自己动作方面的（）
A.果断性
B.坚持性
C.选择性
D.自觉性
13•儿童在2〜3岁已基本上能掌握代需词“我S用“我”的称呼来代替自己具体的需字，这标志着儿童（）A •自我意识的萌芽B.情感的萌芽C •意志的萌芽D.想像的萌芽
14•婴儿从六七个月开始，对依恋对象的存在表示深深的关注。

当依恋对象离开时，他们就会哭喊，不让离开: 当依恋对象回来时，他们会显得十分髙兴。

这表明此时期婴儿依恋的发展处于（）
A•无差别反应阶段B•无差别社会性反应阶段C.普遍反应阶段D.特殊情感连接阶段
15 •盖赛尔等人依据实验事实提出的著名儿童心理发展理论是（）
A•遗传决定论B•环境决定论C.成熟论D.相互作用论
16•学前儿童的心理是不断发展变化的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这反映的是（）
A •客观性原则
B •活动性原则
C •发展性原则
D •因材施教的原则
27•在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会岀现心理发展在短期内突然变化的情况，被称为（）
A•儿童心理发展的敏感期B•儿童心理发展的转折期C•儿童心理发展的最佳期D.儿童心理发展的关键期
28对一类刺激物注意得多，而在同样的情况下对列一类刺激物注意得少，这是（
A •定向性注意 B.选择性注意 C •有意注意 D •有意后注意
19・不仅注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和度，这一般是在儿童（ A.2岁时 B.3岁时 C.4岁时 D.5岁时 20 •较小婴儿所具有的距簡知觉是（ ）
A.以视觉为主
B.以运动觉为主C •以听觉为主D.以经验为主
21・反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是（ ）
A •有意识记的发展B.无意识记的发展C •机械记忆的发展D •意义记忆的发展
22・小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（ ）
A •想像受情绪影响B.想像的内容零散C •以想像过程为满足D.想像具有夸张性
23・一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫，根据皮亚杰的观点，该幼儿处于（ 段B •前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
24 •学前儿童言语的发展主要表现在（ ）
A •口语的发展B.书而语的发展C •阅读的发展D •书写的发展
25•情绪在学前儿童心理活动中的作用极其重要.可以说学前儿童是情绪的（ ）
A •朋友
B •敌人
C •对立 D.俘虏
26•婴儿睡眠中自然岀现的笑，应属于（ ）
A •自发性的笑 B.诱发性的笑 C •无差别的笑 D •有差别的笑
27.1岁以后，儿童能够设法探索各种新方法.通过“尝试错误”排除遇到的障碍，这充分表现出了（
A •无意动作的发展B.意志行动的发展C •有意动作的发展D.习惯性动作的发展
28. 幼儿期（3~6岁）是儿童个性（ ）
A.开始萌芽的时期
B.初步形成的时期C •稳泄发展的时期 29 •学前儿童同伴关系的特点是（ ）
A.平等.抚冇
B.平等、互惠 C ・抚冇.教养 30・学前阶段，最好的促进儿童心理发展的活动形式是（ A.游戏活动 B.上课活动 C •饮食活动 31 •属于儿童道徳范畴的社会性内容是（ ）
A •亲子关系 B.亲社会行为C •同伴关系 D.性別角色行为
32•幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”：一会儿想像它是一座会动的“山” 这种想象属于（ ）
A •无意想像 B.有意想像 C •再造想像 D.幻想
33•在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2-4岁儿童的思维处于（ ）
A.感知运动阶段
B.前概念或象征性阶段C ・直觉思维阶段 D.具体运算阶段
34•某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。

这说明该小朋友具有（
）
A •注意
的选择性 B •注意的范弗| C.注意的稳左性 D •注意的分配
35•儿童从出生至3个月处于前言语的（ ）
A.简单发音阶段
B.连续音节阶段
C.学话萌芽阶段 D ・复杂发音阶段
36•将薄纸条贴在嘴唇边，通过比较发音时纸条的不同变化.可以帮助孩子学习什么字母的发音?（
） A.f B.b 、p C.m 、n D.zh> ch 、sh
37•幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（ ）。

A ・感觉的概括性 B.知觉的概括性 C.思维的概括性 D.记忆的概括性
38•儿童对“上下.左右、里而、后而”四个方位词的掌握顺序应是（ ）。

A.上卜、左右、里而、后而
B.上下、里面.后而、左右
C.上卜、后而、里而.左右
D.上卜、左右、后而、里而
39•打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，与这种情绪相联系的心理现象是（ ）。

A •记忆 B.思维 C ・感知觉 D •自我意识
40 •学前儿童意志发展的主要指标是（ ）。

A ・行动过程中的坚持性 B.行动的动机 C •行为的强度 D.行为过程中的态度
41幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（ ）。

A •同时出现
B •元音在先，辅音在后
C •辅音在先，元音在后
D •以上情况都有可能
42下列关于情感与语言的叙述中，（ ）项不正确*
A •儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩
B ・情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利
C ・情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词 ）A •感知运动阶
D •完善成熟的时期
D ・互惠.教养
）
D.同伴交往
D •有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆
43 •美国心理学家（）认为情绪可分化为人类的九种基本情绪。

A・伊扎徳 B.布里奇斯C・桑代克 D •杜威
44•儿童动作发展中.通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于（）°A.反射动作阶段 B.最初运动阶段C.基础运动阶段 D •专门化动作阶段
45•关于意志的内部障碍和外部障碍，不正确的说法是（）c
A・外部障碍即有目的的行动过程中，遇到的外部条件的障碍
B.内部障碍指有目的的行动过程中，新的需要和动机与原有的需要和动机的矛盾
C.外部障碍可能成为内部障碍的原因
D.内部障碍不会构成意志过程中的困难
46・儿童刚出生时，最发达的感觉是（）
A.痛觉
B.听觉
C.味觉
D.视觉
47.根拯我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3—4岁儿童属于（）
A.先学前期
B.幼儿中期
C.幼儿初期
D.幼儿晚期
48.儿童的个性形成的开始时期是（）
A. 0-1 岁B・ 1一3 岁C. 3-6 岁 D. 6~12 岁
49.人生最早出现的认识过程是（）
A.感觉和知觉
B.感觉和记忆
C.知觉和记忆
D.记忆和想像
50・小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。

小朋友这时的注意是（）
A.随总注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.有意注意
二多项选择题
1幼儿的观察发展主要表现在以下那几个方而（）。

A.目的性
B.持续性C・概括性D.观察方法的完善
2儿童最初的想象表现为以下哪些特点（）。

A •简单的相似联想 B.记忆表象在新情景下的复活
C •没有情节的组合 D.想象出现了有意性E.想象岀现了逻辑性
3下面哪些是测量新生儿及幼小婴儿注意的指标（）o
A•觉醒状态B・心率变化C・习惯化D•睡孔扩大E•吸吮抑制
4依恋发展的过程可以划分为（）等阶段。

A •无差别的社会反应阶段B.有差别的社会反应阶段
C.特姝的情感联结阶段
D.目标调整的伙伴关系阶段
5逻辑思维的进行主要是运用（）。

A •概念
B •判断C.联想 D.推理
6幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着，其特点有（）。

A・主要依赖成人的评价B.自我评价常常带有主观情绪性
C・自我评价受认识水平的限制D.对评价活动的态度积极
7儿童有意运动的特点是
A•它是天生就会的，是无条件的反射运动
B.人在完成某一有意运动时，在头脑中预先产生了运动的目的
C •有意运动是后天学会的
D.是被动运动的，它是人没有意识到的
8、3~4岁是学前时期•也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是（）
A・生活范围扩大B.认识依靠行动C・情绪作用不大D•喜欢模仿
9广义的人格包括（）。

A •人格倾向性B.人格心理特征C •气质 D •性格
10依据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标，可将情绪分为（）
A•心境B•爱情C•激情D•应激
11心理学的研究方法有（）。

A・观察法B •心理测量法C・实验法D.个案法
12亲社会行为是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括（）等。

A.分享B •合作C •助人D.安慰
13高级神经活动的基本特性有（）o
A・神经过程的强度B•神经过程的平衡性C•神经过程的敏感性D・神经过程的灵活性
14学前儿童在掌握语言过程中，语句逐渐分化，分化过程表现在（）
A.句子连贯性的分化B•表达内容的分化C•词性的分化D•结构层次的分化
15幼儿心理发展的自然物质前提是（）
A.遗传
B.生理成熟
C.环境
D.教育
26学前儿童感知觉发展主要表现在（）
A・感知的分化日益细致B.分析综合水平的提髙C•感知过程的主动性增强D.感知过程概括化系统化
三判断题
人类的各种心理活动都是在学前期开始发生的。

（）
2、根据一两次观察结果就可以确立一个儿童的心理表现。

（）
3、成人的抚养方式和教冇在儿童性格的最初形成中有决左性意义。

（）
4、前幼儿期是儿童想彖最为活跃的时期。

（）
5、幼儿岀声的自言自语不属于内部言语。

（）
6、婴儿期普遍存在记忆缺失现象。

（）
7、个体心理发展总是呈现出连续性。

（）
8、新生儿是软弱无能的.消极被动的生物个体。

（）
9、儿童最乐意与自己的同伴进行交往。

（）
10、儿童的记忆比成人好。

（）
练习三
1.当人从暗处走到明处，云初一瞬间，会感到縫眼，什么都看不淸，经过几秒钟，才恢复正常。

这种现
象在心理学上被称为（）
A.明适应
B.暗适应
C.同时对比
D.继时对比
2.儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。

因此，我们必须从这种变化中对儿童的心
理进行研究，这主要是遵循了儿童心理研究的（）
A.实践性原则
B.活动性原则
C.发展性原则
D.教冇性原则
3.儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的（）
A.转折期
B.最佳期C・危机期D・心理性断乳期
4.教师在组织幼儿活动时，要提岀具体而明确的要求，在同一个短时间内不能要求幼儿注意事物的更多方
而，这主要是考虑到幼儿注意的（）
A.选择性
B.稳定性
C.范围
D.分散
5.当某个幼儿能认出窗户、门.床等物体是方型的，球是圆型的……则说明他们已经具有了（）A・形状知觉 B.大小知觉C.方位知觉 D.深度知觉
6.一天，玲玲听到一首好听的歌曲时，髙兴地说：“妈妈，我也会唱，幼儿园老师教过我们「又有一天，
玲玲跟妈妈逛商店，指着货架上的玩具说：“妈妈，我们幼儿园里也有这样的玩具。

”玲玲的这种记忆现象在心理学上叫作（）
A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认
7.儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用，这种现象在心理学上被称为（）A ・
超限抑制B・倒摄抑制C.外抑制D.前摄抑制
8.美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生.律师、艺术家、豪商；或者使他们成为乞丐和盗賊……”这段话的实质是（）
A.环境决左论
B.遗传决左论C•相互作用论D・二因素论
9.皮亚杰研究认为，运算思维所使用的工具是（）
A.感知
B.行动
C.表象
D.概念
10.［岁半~2岁半儿童使用的句型主要是（）
A.单词句
B.多词句
C.电报句
D.复合句
□・研究表明，随着儿童年龄的增长•情绪指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童情绪体验的事物, 随着年龄的增长，也引起了情绪体验。

这说明了儿童情绪的发展趋势是日益（）A・社会化B.自我调节化C.丰富化D・深亥lj化
12.•当嚴儿生理上还不具备学习坐的动作的可能性时，要他学坐是无效的，这是因为儿童动作的发展受到了（）
A•训练因素的影响B.成熟因素的影响C・环境因素的影响D.教育因素的影响
13.幼儿小宇精力旺盛，行动敏捷，为人热情，但情绪易冲动，难以约朿自我。

根据传统气质类型的划分方
法，小宇的气质类型倾向于（）
A.多血质
B.抑郁质
C.粘液质
D.胆汁质。