北师大语文二年级下《四 植树：一片树叶》 赛课教案_4

《一片树叶》教学设计
一、复习旧知：（词语）
1．（出示课件）师：同学们，在学习课文之前，老师先来考考大家。

我请一位同学当小老师。

生：小老师领读。

2．摘树叶游戏。

二、导入新课
师：同学们，小椿树的树叶都去哪了？今天这节课我们继续来学习“一片树叶”
三、板书课题，齐读课题。

四、初读课文，感知课文内容
1.下面，请同学们听课文朗读，边听边想，课文讲了一件什么事？
2.学生汇报。

师：这个有趣的故事你们想读吗？
生：想。

师：好，请大家把书轻轻翻到27页，根据自读提示在小组内自由地读文。

读文提示：
（1）借助拼音，把课文读通读顺。

（2）边读边标出课文中的自然段。

四、品读课文，理解内容
师：谁来说说课文有几个自然段？谁愿意读一读呢？
生：汇报。

1.学习第一自然段。

师：刚才大家读得非常好。

这是一棵什么样的小树，吸引了这么多的小动物？你从课文中的哪句话里知道的？
（1）生：旺盛的小树。

师：抖动说明了什么？
生：叶子多，小树很可爱。

师：是呀，小树在春风的吹拂下多么有生命力啊！你能读出小树的可爱吗？请大家齐读这句话。

2.学习第二——九自然段。

（1）师：这么美的小树，小动物们可喜欢它了。

看，一只小兔子蹦蹦跳跳地走过来，它是怎样夸小树的？谁来读一读。

A生；指名读。

师：理解赞叹、欣赏的意思。

从这些词中我们能够看出小免对小树怎么样？
B生：很喜欢。

请大家用赞叹的语气再来读一读。

（2）师：当小兔子走后，这时谁又来了？它是怎样说的，
请大家在文中找出来，哪个小组来读一读。

师：点拨：“欢呼”：你们在什么情况下会欢呼？（重点指导：小猴子发现小树苗后便欢呼起来）
生：高兴的时候。

师：哪个小组再来用高兴的语气读一读小猴子喜欢小树的话。

生：小组读
师：过了一会，又来了一只小熊，请大家在课文中找一找小熊是怎么夸小树的？
（3）生：指名读。

师：刚才同学们读的非常棒，现在请同学们边读边做动作。

（做法）师：小动物们那么喜欢小树，又是怎么做的呢？请同学们在书上找出来。

（出示三个小动物的句子，重点词用红色记号标示）生：学生汇报三个小动物的具体做法。

师：同学们，他们在摘树叶的时候，为什么动作很轻呢？而且只摘一片叶子呢？
生：学生汇报。

师：（点拨）：因为它们都没想要伤害小椿树，认为自己的错误小。

所以只摘了一片叶子。

3.学习第九自然段。

师：不过，仅仅只过了一天，小黄牛来浇水时，它发现小树怎么了？
生：一片叶子也不剩了。

师：当小黄牛看到这样的情景时，他表情怎么样？
生：张大了嘴巴，瞪大了眼睛，变得（目瞪口呆）
师：谁来说说目瞪口呆是什么意思？你能用目瞪口呆来说句话吗？
五、拓展延伸
1．师：小动物们又回来了，看见光秃秃的小椿树时，他们会说些什么呢？请同桌互相讨论一下。

生：他们会说。

师：假如你是这些小动物，你又会怎么做呢？
生：学生贴标语。

六、总结全文
师：小错误的累积有可能酿成大错误，我们千万不能因为是小错误就去做一些不该做的事情。

我们要用实际行动爱护一草一木，保护我们的家园。

板书设计：
一片树叶
小猴（掐）
小兔（摘）树小熊（捋）
一双手
爱护环境，人人有责。