折扣教学设计

《折扣》教学设计
一、教学内容：教材第97页的例4。

二、教学目标
1、使学生懂得折扣的含义，并能准确解答实际问题。

2、通过自主学习培养学生解决问题的水平。

3、提升学生自觉使用学到的数学知识去解决生活实际问题的意识。

三、教学重难点
重点：理解折扣的含义,并用所学的知识解答问题。

难点：应用所学知识解决生活中的实际问题。

四、教具准备：多媒体课件
五、教学过程
（一）导入
1、口算
2、创设情境
师：老师昨天刚买了一支钢笔，标价20元，你们猜猜老师花了多少钱买来的？（学生经过猜测侯老师出示实际价格16元）这是因为昨天商场搞促销活动，降价销售。

像这种降价出售商品，叫做打折扣销售，统称“打折”（板书）。

（出示课件）几折就表示十分之几，也就是百分之几十。

（二）新课探究
1、理解打折的含义
（1）、通过学生帮老师计算现价是原价的百分之几来初步感受打折的含义。

并出示、讲解相关名词与概念。

（2）、课件展示打折的含义。

（3）、让学生在情境图中去体会打折的含义。

2、使用折扣的含义解决实际问题
a（1）、出示例4第（1）题,读题后提问：打八五折是什么意思？是以哪个量为单位“1”？求现价就是求什么？
（2）、学生列式解答，指名板演。

板书：180×85%=153（元）答：买这辆车用了153元。

（3）、总结关系式。

（3）、练习
完成97页“做一做”，学生独立完成，集体订正。

b（1）、出示例4的第（2）题，读题后提问：九折表示什么？以哪个量为单位“1”？求比原价便宜了多少钱，也就是求什么？
（2）、学生试做，提示：有困难能够画线段图。

指名板演，集体订正。

（三）、巩固练习
1、完成101页练习二十三第三题。

学生独立完成，集体订正。

2、完成101页练习二十三第一题。

学生先讨论，然后汇报，要多给一些时间。

（四）、课堂小结
今天你学到了什么？
（五）作业设计
学生调查五种打折的商品，分别求出现价。