部编版语文五年级下册语文园地六课件 39张幻灯片

语文园地六
学习《跳水》时，也可以推测船 长是怎么想的。他知道孩子在高高的 横木上，无论是继续往前还是往回走， 随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。
结合船上的各种情况，他立即决定 用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一 可行的办法。这样分析后，就能知 道他的办法好在哪里了。
语文园地六
通过本单元的学习，我们记住的 不仅是两个经典的故事，更认识了两 个充满智慧的人——孙膑和船长。当 面临问题时，他们善于观察，充分考 虑各方面的因素，实施了正确的应对 措施，这就是思维的力量。
如年
。
语文园地六
◎说一说加点部分表达的意思，你有过这种体验吗？
◇
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。 成• 千• 上• 万只• 绿• 翅• 膀的• 苍• 蝇• 和八• 只• 脚• 的• 蜘• 蛛• 来• 了• 又•
去了。
第二句出自《琥珀》这篇课文，“几十年，几百 年，几千年”本来是很漫长的时间，但是相对于松脂 球所经历的地质变化年代而言，就像“一转眼就过去 了”。这说明，时间的长短、快慢是相对而言的，不 同的情形下，相同的时间会给人以不同的感受。
这就要具体情况具体分析。回校去拿，要考虑再次 回校路上的安全问题，还有教室能否进得去；不拿，作 业怎么做？经过分析比较，我打电话向老师说明情况， 让同学拍照传题目给我，做在另一个本子上。当然，我 为我的粗心诚恳地接受批评。但要注意，思维过程不要 犹豫不决，而要沉着、果断。
词句段运用
语文园地六
请同学们观察词语，加点的字与旁边的词语 有什么关系？你有什么发现？
交流平台
语文园地六
➢ 演练台
你能梳理一下诸葛亮在《草船借箭》中
的思维过程吗？
交流平台
语文园地六
①诸葛亮知道鲁肃讲诚信，因此特意向其说明 借船一事不能让周瑜知道，所以鲁肃向周瑜报 告时，不提诸葛亮借船的事，使得草船借箭的 计划得以顺利实施。 ②因为诸葛亮精通天文、气象，所以才选择了 “大雾漫天”的时候去“借箭”。
字词，力求恰当贴切；检查标点， 力求准确无误） 3.用上恰当的修改符号。
词句段运用 ➢ 演练台
语文园地六
用修改符号修改下面的语段。
词句段运用
语文园地六
阅读
报刊
这学期，我们班同学经常阅的杂志有《小学生 语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量 的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们 班还被评为《课外阅读先进集体》了呢！ ，提高了
语文园地六
那天，音乐老师要我们轮流上台唱歌， 胆小的我忐忑不安地走上讲台，小声唱着 刚学的歌曲。时间似乎故意和我作对—— 走得慢极了，几分钟对于我来说，简直就 像一个世纪那么漫长。
语文园地六
眼看着上学马上就要迟到了，却偏偏在校门口的
十字路口遇上了红灯，看着红灯上跳动的数字，10,9，
8， 7,6,5……虽然只有短短几秒，我却觉得像是度日
语文园地六
全篇来看，主要从七大方面修改“一幅画像”；把“书皮”改为“课本 的包书纸”。
2.修改写得不通顺的句子。如，把“口里还 不住地呐喊”改为“从口里还吐出来几个字”。
3.把长句子改成短句子。如，把“那站在门语文口园地六 手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的 新班主任”改为“我们的新班主任王老师站在教室 门口，手里拿着大三角板和大圆规”。
mào dié
80-90岁：耄耋之年
语文园地六
jī
15岁：及笄之年 30岁：而立之年 50岁：知天命之年 70岁：古稀之年 100岁：期颐之年
其他年龄段简称
语文园地六
束发：男子15岁。古代男孩成童时束发， 因以为成童的代称。
知命：50岁。《论语·为政》中“五十而 知天命。”意谓到50岁才懂得天命。后人 因以“知命”为五十岁的代称。
“
”
日积月累
语文园地六
◎ 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 ◎ 及笄：指女子年满十五岁。 ◎ 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 ◎ 而立：指人三十岁。
◎ 不惑：指人四十岁。 ◎ 花甲：指人六十岁。 ◎ 古稀：指人七十岁。 ◎ 期颐：指人一百岁。
语文园地六
语文园地六
豆蔻年华：特指女子十三四岁。豆蔻，一 种初夏开花的植物。 及笄之年：古时女子年满15岁时，就将头 发束起来并插上簪（zān）子。后引申为到 了结婚的年龄。
这一句出自《跳水》一文，“四十秒钟”本来是很短的 时间，但因为大家都担心小男孩的安危，心情非常焦急，让 人觉得时间漫长，所以“觉得时间太长了”。
类似情况：
比赛完等待结果时 考试完等待成绩时 在机场迎接亲人时 在手术室门口等候消息时……
语文园地六
语文园地六
上一个周末，爸妈要去邻居王 阿姨家串门，让我自己在家写作业。 爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅 幅恐怖的画面，我害怕极了。每一 秒对于我都是煎熬。十分钟——我 已经觉得时间太长了。
语文园地六
拓展练习：
冀复.得兔（ 重复 ） 守. 株待兔（ 守住 ） 溺.而不返（ 溺死 ） 白笑其拙.（ 笨拙 ）
语文园地六
◎说一说加点部分表达的意思，你有过这种体验吗？
◇
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟 ——大家已经觉得时间太长了。等孩子一• 浮• 上• 来• ，
水手们• 就• 立• 刻• 抓• 住• 了• 他• ，• 把• 他• 救上了甲板。
语文园地六
古稀之年：出自唐杜甫《曲江》“酒债寻常行 处有，人生七十古来稀。”古人一般到70岁时 辞官家居，后来人们就用“古稀”或“稀年” 作为70岁的代称。 耄耋之年：80-90岁老年人的泛称。 期颐之年：100岁称“期颐”。语出《记·曲 礼上》：“百年曰期、颐。”
日积月累
13岁：豆蔻年华 20岁：弱冠之年 40岁：不惑之年 60岁：花甲之年
4.删去重复啰嗦的语句。如，删掉“像拧成了 一股黑绳”。
5.增添语句，使意思更准确。如，“他挺直了 腰板望了望大家”改为“他走进教室，挺直腰板望 了望大家”。
语文园地六
6.改正错别字和用法不当的标点符号。如， 把错别字“象”改为“像”，删掉多余的标点 符号。
7.合理划分段落（相同的内容合并）。如， 最后两个自然段合并为一个自然段。
类似情况：
语文园地六
回顾即将毕业的小学生活时 翻看自己婴幼儿时的照片时……
语文园地六
我从四岁开始学习钢琴，今 天终于拿到了十级证书。回顾七 年的学习过程，好像只是短短的 一瞬间。
语文园地六
快乐的寒假有一个月之久，可我却觉得 时间一眨眼就过去了，好像就过了个周末似的 。
语文园地六
◎ 下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改 的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么 感受？和同学交流。
语文园地六
语文园地六
语文园地六
1.交流平台主要交流什么问题？ 2.交流平台举了什么例子？ 3.你还知道哪些人物思维过程 的例子？
交流平台
语文园地六
学习本单元的课文，了解人物的思维 过程，可以加深对课文内容的理解。
语文园地六
学习《田忌赛马》时，可以 推测孙膑当时的思维过程。他先 分析了赛马双方的具体情况：田 忌同齐威王及贵族们的马脚力相 差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他 想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两 胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为 什么想出了这样的妙计。
吾盾之坚. 坚.固 道.旁李 道.路 冀复.得兔 重复.
弗能应. 应.答 溺而不返. 返.回 守.株待兔 守.候
说关系
语文园地六
每组词语的左侧是文言文，右侧是现
代汉语。左侧加点字的意思可以用右侧的
词语来解释。
说发现 加点字的意思与 词语中带点字的 意思一致。
文言文中用一个字表达 的意思，有的对应现代 汉语中的双字词语。
耄耋：八十至九十岁。
语文园地六
叶圣陶先生就是这样，运用修
改符号，对文中的错别字、用词 不当、标点遗漏、内容缺失等方 面进行了修改，还对语句的表达、 文章的结构等方面进行了调整。修
改后的文章内容合理，语句生动， 条理更清楚了。
作文修改的步骤：
语文园地六
1.通读两遍，了解内容。 2.逐句阅读，仔细修改。
（修改句子，力求优美精练；推敲
语文园地六
③因为诸葛亮了解曹操谨慎、多疑的性格特点， 在江上雾很大，看不清虚实的情况下，他料定 曹操必会下令让军队不要轻易出动，只叫弓弩 手射箭，结果一切如他所料，二十条船两边的 草把子上插满了十万多支箭，他果真“借”到 了箭。
交流平台
语文园地六
在生活中，我们遇到困难及问题时，要沉着应 对，及时分析当时的情况，再选择恰当的方法来解 决。如，我下午放学后乘公交车刚回到家，却发现 自己的数学练习册落在教室了，该怎么解决？
语文园地六
弱冠之年：行冠礼，是古代最隆重的仪式之一， 年满20岁的男子在宗庙里加冠，以示成年。 而立之年：孔子说“三十而立”。 不惑之年：不惑，是“不迷惑、不糊涂”之意。 人到中年，对世间百态和周遭是非能洞悉明察， 融会贯通，一切恰到好处。
语文园地六
知天命之年：50岁，谋事在人，成事在天， 努力作为但不苛求结果，简而言之，就是对 得失的淡然。 花甲之年：60岁，是一个平静的年龄，所以 看什么都习惯了，听什么都可以一笑而过， 想做什么也不大在乎别人的眼光了。