中班美工活动折纸电话手工教案

中班美工活动折纸电话手工教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿美工活动教材》第四章“折纸天地”，主题为“折纸电话”。

详细内容包括：基本折纸技巧介绍、电话折纸的步骤
分解、装饰电话的方法指导。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握基本的折纸技巧，提高动手操作能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作精神，提高沟通能力。

三、教学难点与重点
重点：基本折纸技巧的掌握、电话折纸的步骤。

难点：电话折纸的细节处理、装饰电话的创新设计。

四、教具与学具准备
教具：折纸示范样本、折纸教材、彩笔、剪刀、胶棒。

学具：彩纸、折纸教材、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师以一部旧式电话为道具，引导幼儿观察电话的形状、颜色，回忆电话的作用，激发幼儿兴趣。

2. 技能讲解与示范（10分钟）
教师讲解基本折纸技巧，示范电话折纸的步骤，强调重点和难点。

3. 幼儿动手操作（15分钟）
幼儿跟随教师步骤，自行完成电话折纸。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 装饰与创新（10分钟）
教师引导幼儿用彩笔、贴纸等材料装饰电话，鼓励创新设计。

5. 随堂练习（5分钟）
教师布置一道简单的折纸题目，让幼儿巩固所学技巧。

6. 成果展示与评价（5分钟）
幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计
1. 板书中班美工活动——折纸电话
2. 内容：
a. 基本折纸技巧
b. 电话折纸步骤
c. 装饰电话方法
七、作业设计
1. 作业题目：用折纸制作一个自己喜欢的玩具。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，针对存在的问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学折纸技巧运用到日常生活中，如制作节日贺卡、礼物包装等。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定
2. 教学过程中的技能讲解与示范
3. 幼儿动手操作环节的指导
4. 作业设计的拓展延伸
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在本次教学中，重点在于基本折纸技巧的掌握和电话折纸步骤的
学习。

难点则在于电话折纸的细节处理和装饰电话的创新设计。

基本
技巧的掌握是幼儿进行更复杂折纸活动的基础，而电话折纸的细节处
理和创新设计则能培养幼儿的耐心、观察力和创造力。

二、教学过程中的技能讲解与示范
（1）教师在讲解基本折纸技巧时，应详细分解动作，用简单易懂
的语言描述，确保幼儿能理解。

（2）示范电话折纸步骤时，教师应边示范边讲解，强调每个步骤
的关键点，尤其是折叠顺序和折痕的处理。

（3）针对难点，教师可多次重复示范，或采用放大镜、慢动作等
辅段，帮助幼儿观察和理解。

三、幼儿动手操作环节的指导
（1）在幼儿动手操作时，教师应巡回指导，关注每个幼儿的进度，及时解答疑问，纠正错误。

（2）针对不同能力的幼儿，教师可采取分组教学，给予不同程度
的指导，确保每个幼儿都能完成作品。

（3）鼓励幼儿互相帮助、交流，培养合作精神。

四、作业设计的拓展延伸
（1）作业设计应注重拓展幼儿的思维和动手能力，引导他们将所
学技巧运用到实际生活中。

（2）作业题目应具有一定的开放性，让幼儿有足够的发挥空间，同时提供答案提示，帮助幼儿更好地完成任务。

（3）鼓励幼儿在完成作业后进行分享，让其他幼儿了解不同的创意和设计，激发他们的灵感。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，以便幼儿理解。

2. 语调应富有变化，充满激情，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、技能讲解与示范、幼儿动手操作等环节时间充足，避免过于紧凑或拖延。

2. 在幼儿动手操作环节，教师应注意观察每个幼儿的进度，适时调整时间分配，以保证每个幼儿都能完成作品。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，提问难度应适当调整，让每个幼儿都有机会参与。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等教具，创设生动、有趣的情景，激发幼儿兴趣。

2. 结合幼儿生活经验，引导幼儿关注课程内容。

教案反思：
一、教学目标方面
本次课程是否达到了预定的教学目标？幼儿在折纸技巧、观察力、创造力等方面是否有明显的提高？
二、教学内容方面
1. 折纸步骤讲解是否清晰易懂？幼儿是否能跟随步骤完成作品？
2. 教学难点是否得到了有效解决？幼儿在细节处理和创新设计方
面是否存在困难？
三、教学过程方面
1. 时间分配是否合理？是否保证了每个环节的顺利进行？
2. 课堂提问是否具有启发性和引导性？幼儿是否积极参与讨论？
四、教学效果方面
1. 幼儿对本节课的兴趣和积极性如何？
2. 幼儿在课堂上的表现如何？是否乐于合作、分享？
3. 作业完成情况如何？幼儿是否能够将所学技巧应用到实际中？。