人教版2020年物理九年级上册第15章《第5节 串、并联电路中电流的规律》教案

《第五节串、并联电路中电流的规律》教案教学目标
1．通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法。

2．在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。

3．通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力。

4．培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。

教学重点
在实验中探究串、并联电路中电流的规律。

教学难点
组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析，得出正确结论。

课时安排
2课时
课前准备
课件
教学过程
第1课时串联电路的电流规律
一、导入新课
同学们，在实际电路中，有些用电器之间是串联的，有些用电器之间是并联的。

流过各用电器的电流有怎样的关系呢？
这节课，我们就一起来学习探究《串联电路的电流规律》。

（板书设计）
二、自学互研
（一）探究串联电路中电流规律
自主阅读教材P49～50内容，完成本探究：
提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？
猜想与假设：串联电路中电流处处相等。

设计实验：
如图所示：
步骤：1.__如图组装电路__。

2．__在A、B、C三点处接入电流表，闭合开关，读出电流表的示数，填入表格；换用不向规格的灯泡，再进行两次测量__。

3．__分析数据，得出结论__。

设计表格：
实验次数流经A点的电流I A流经B点的电流I B流经C点的电流I C 1
2
3
进行实验：将测量数据填入表格。

分析论证：
在串联电路中，__电流处处相等__。

评估、交流
(1)实验设计中有没有不合理、不充分及不妥善之处呢？
(2)操作中易出现什么问题或故障呢？
(3)有什么因素可能会影响测量结果呢？有没有不符合规律的数据？
（二）串联电路中电流规律的应用
1．如图所示，小明使用同一电流表测量同一电路中不同位置的电流；闭合开关S，电流表的示数分别为I1、I2、I3。

已知I1＝0.4 A，则I2＝__0.4__A__，I3＝__0.4__A__。

2．如下图所示，节日用的小彩灯由25个小灯泡串联而成，接入电路测得通过第1只小灯泡的电流为0.1 A，则通过第20只小灯泡的电流为__0.1__A，通过电源线的电流为__0.1__A。

三、合作探究
实验过程中，本组成员注意观察谁操作的更规范，并提醒本组内操作不规范的同学应及时纠正。

四、交流展示
方案一
如图所示“用电流表测串联电流”的实验中，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮，电流表无示数。

某同学用一根导线去查电路的故障，他将导线先并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮，然后并接在灯L2两端时发现两灯均不亮。

由此可以判断( A )
A．灯L1断路 B．灯L2断路
C．灯L1短路 D．灯L2短路
方案二
如图所示的电路中的两盏灯L1和L2在闭合开关后都发光，观察发现，电灯L1比电灯L2要亮，下列关于这两盏电灯中电流大小的说法，正确的有( B )
A．电灯L1中的电流大 B．两电灯中的电流一样大
C．灯L2中的电流大 D．无法进行判断
五、板书设计
第1课时串联电路的电流规律
1.探究串联电路中电流规律
2.串联电路中电流规律的应用
六、教后反思
第2课时并联电路的电流规律
一、导入新课
同学们，并联电路中电流是不是也和串联电流关系相同呢？不同的话又存在什么样的关系？
这节课，我们就一起来学习探究《第2课时并联电路的电流规律》。

（板书设计）
二、自学互研
（一）探究并联电路中电流规律
自主阅读教材P50～51，完成本探究：
提出问题：并联电路中各点的电流之间有什么关系？
猜想与假设：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

设计实验：
如图所示：
步骤：1.__如图组装电路；________________________________
2．__在A、B、C三点处接入电流表，闭合开关，读出电流表的示数，计入表格；换用不同规格的灯泡，在进行两次测量。

__________________________________ 3．__分析数据，得出结论。

_______________________________
设计表格：
实验次数流经A点的电流I A/A 流经B点的电流I B/A 流经C点的电流I C/A 1
2
3
进行实验：将测量数据填入表格。

分析论证：(比较干路与支路电流，支路与支路电流)
在并联电路中，__干路电流等于各支路电流之和__。

评估、交流
（二）并联电路中电流规律的应用
1．如下图a所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由b、c两图读得，则电灯L1中的电流是( D )
A．0.8 A B．0.16 A C．0.52 A D．1.28 A 2．如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中正确的是( A )
A．I a＝I d B．I a<I b
C．I b＞I c D．I c＝I d
三、合作探究
1．实验时，互相提醒，注意操作规范。

2．分析论证时，进行讨论得出最佳结论。

3．针对展示方案进行讨论交流。

四、交流展示
方案一根据下图所示的电路，在下边方框内画出电路图，并标明电流表的正、负接线柱。

当开关闭合后，电流表A1的示数为0.25 A，通过灯L1的电流为__0.25__A，电流表A2的示数为0.47 A，通过灯L2的电流为__0.22__A。

方案二某同学利用图示电路研究并联电路电流的规律。

闭合开关S再迅速断开，发现接通电路的短时间内，两只小灯泡均发光，电流表的指针正向偏转超过最大刻度。

产生这种现象的原因可能是( C )
A．小灯泡L1发生短路
B．小灯泡L2发生短路
C．电流表使用量程太小了
D．电流表的接线柱接反了
五、板书设计
第2课时并联电路的电流规律
1.探究并联电路中电流规律
2.并联电路中电流规律的应用
六、教后反思。