五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共11张PPT)
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C、为了实验的准确性，我们还需要注意些 什么？
温馨提示：
①控制好小车运动的距离, 每一次实验以双面胶带 为起点，桌沿为终点。
②第一次实验的垫圈可以一个一个地加，直到小 车开始运动，以后要多个多个增加，最好成倍增 加。
③小组成员互相合作进行实验并做好记录。（分 工：一个记时、一个放垫圈、一个起点放车、一 个记录。）
拉力
重力
牛顿
在地球上，由于地球引力的作 用，使所有物体都受到一个竖 直向下的力，这个力就是重力。
拉力 重 力
陆 地 上 的 缆 车 轨道缆车
吊缆
我们的猜测：
拉力越（ ），小车运动越（ ）。 拉力越（ ），小车运动越（ ）。
A、怎样知道小车运动的快慢？用什么方法？
B、拉力大小怎么改变，和垫圈有什么关系？
②第一次实验的垫圈可以一个一个地加，直到小 车开始运动，以后要多个多个增加，最好成倍增 加。
③小组成员互相合作进行实验并做好记录。（分 工：一个记时、一个放垫圈、一个起点放车、一 个记录。）
④每次加垫圈时都要至少做三遍实验，取你们认 为合理的值。
我们的结论：
要有一定的拉力才能使小车运动 起来。
④每次加垫圈时都要至少做三遍实验，取你们认 为合理的值。
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂 个垫圈，刚好能使小车运动起来。
拉力大小
实验次数
小车运动的快慢
（垫圈的个数）
从起点到终点时间 2 3 我们的发现
温馨提示：
①控制好小车运动的距离, 每一次实验以双面胶带 为起点，桌沿为终点。
垫圈越多，产生的拉力越大，小 车运动速度越快。
让我试试：
这辆小缆车我们给 它一个拉力，它就运 动起来了，能不能想 个办法让我们省些力 气，让它自己动起来 呢？
温馨提示：
①控制好小车运动的距离, 每一次实验以双面胶带 为起点，桌沿为终点。
②第一次实验的垫圈可以一个一个地加，直到小 车开始运动，以后要多个多个增加，最好成倍增 加。
③小组成员互相合作进行实验并做好记录。（分 工：一个记时、一个放垫圈、一个起点放车、一 个记录。）
拉力
重力
牛顿
在地球上，由于地球引力的作 用，使所有物体都受到一个竖 直向下的力，这个力就是重力。
拉力 重 力
陆 地 上 的 缆 车 轨道缆车
吊缆
我们的猜测：
拉力越（ ），小车运动越（ ）。 拉力越（ ），小车运动越（ ）。
A、怎样知道小车运动的快慢？用什么方法？
B、拉力大小怎么改变，和垫圈有什么关系？
②第一次实验的垫圈可以一个一个地加，直到小 车开始运动，以后要多个多个增加，最好成倍增 加。
③小组成员互相合作进行实验并做好记录。（分 工：一个记时、一个放垫圈、一个起点放车、一 个记录。）
④每次加垫圈时都要至少做三遍实验，取你们认 为合理的值。
我们的结论：
要有一定的拉力才能使小车运动 起来。
④每次加垫圈时都要至少做三遍实验，取你们认 为合理的值。
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂 个垫圈，刚好能使小车运动起来。
拉力大小
实验次数
小车运动的快慢
（垫圈的个数）
从起点到终点时间 2 3 我们的发现
温馨提示：
①控制好小车运动的距离, 每一次实验以双面胶带 为起点，桌沿为终点。
垫圈越多，产生的拉力越大，小 车运动速度越快。
让我试试：
这辆小缆车我们给 它一个拉力，它就运 动起来了，能不能想 个办法让我们省些力 气，让它自己动起来 呢？