《荷叶伞》教学设计侯宁.doc

10荷叶伞教学设计
课文简介
《荷叶伞》是一篇充满爱意、内容浅近的童话故事。

作者运用拟人化的手法，再现了风雨中小青蛙送给小狐狸、小白兔等荷叶伞的动人情景。

课文语音生动有趣，故事情节贴近儿童生活，极富感染力，易引起儿童的共鸣。

教学目标
1.正确认读本课7个生字，一个多音字，会写六个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.喜爱童话故事，能借助课文续编、演青蛙借伞的故事。

4.感悟人与人之间要热心、互助、友爱相处的交际情感。

教学重点
1.能正确认读本课生字，会正确书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点
通过学习，感悟人与人之间要热心、互助、友爱相处的交际情感。

课前准备
多媒体课件，电子白板。

教学时间
两课时
教学过程
第一课时
一、看图揭题
1.今天老师给大家带来几幅美丽的画，你们想不想看？（想），课件出示荷叶，让学生们仔细观察，并说说从图中看到了什么？
2.再仔细观察荷叶的颜色和形状，出示打着荷叶伞的姑娘，学生回答完后，引出课题，今天我们一起来学习课文《荷叶伞》。

（板书课题）（设计说明：看图入手，给学生以直观形象地画面，很自然地引出课题。

）
二、初读课文，自主学习
1.自由轻声朗读课文，做到：不加字，不丢字，不读错字，把句子读通顺。

2.教师范读，提出要求：认真听老师读课文，听清字的读音，句子的停顿。

选出倾听小能手。

3.出示本课带拼音生字，以各种形式来认读。

（小老师领读、全班齐读）
4.学习多音字“和”。

5.去掉拼音认读生字，并组词。

（男女生比赛读）
6.学生交流识字方法，教师做总结归纳识字方法。

（汉字加法、汉字减法、换部件等）
（设计说明：，鼓励学生用自己喜欢的方式或适合的方法识字，逐步培养其独立识字的能力，增强自主识字的意识。

）
过渡：看同学们表现这么好，老师奖励大家一个游戏，可爱的青蛙们带着它们的伞蹦蹦跳跳的跑来了，大家赶快和它们打招呼吧！
6.开火车认读生字并组词。

过渡：现在我们去词语库看看有哪些新朋友。

7.出示“我的词语库”，以各种形式认读。

（指名读、男生女生比赛读、齐读）
8.选一个自己最喜欢的词语来说话。

（设计说明：让学生用自己已有的生活经验，帮生字找到更多的朋友，并能说出完整通顺的句子，让他们体验到成功的喜悦，获得成就感，引导学生在生活中学字，在日常生活中做一个识字的有心人。

）
三、再读课文
过渡：孩子们，我们再次把这些生字宝宝和词语朋友送回课文，再来读课文。

1.提出要求：做到不丢字、不加字、不错字、不破句，把课文读正确、
流利。

边读边标出自然段序号。

2.指名汇报，课文共有7个自然段。

3.指名分自然段朗读课文。

其他孩子认真听并思考：这课文主要讲了什么篇故事？
4.孩子评价，汇报。

课件出示：在风雨中，（小青蛙）送给（小狐狸）、（小兔子）等小动物们荷叶伞。

四、指导写字
1.课件出示本节课要会写的生字。

2.学生自由读并组词。

3.课件出示“蛙”“都”两个生字，学生观察字形，问：你发现了什么？指名说。

4.交流你是怎么记住这些字的？
（设计说明：学生是学习的主人，生字教学也要请学生成为主动参与者。

让学生去发现，去探究，由学生自己想出的方法记忆的生字，会记得更深刻，掌握得更好，进而培养自学能力。

）
5.重点指导“都”这个字。

6.师范写，生书空；生练写。

7.展示评价。

（设计说明：二年级学生，对于字的笔顺掌握得并不熟练，因此，教师对学生进行写字指导为学生写规范字打下基础。

展示评价是对学生学习的检验，也给学生以成功的体验。

）
五、布置作业
1.朗读课文。

2.搜集一个自己喜欢的童话故事，讲给大家听。

板书设计：
10 荷叶伞
多音字和
蛙都
教学反思
《荷叶伞》是一篇充满爱意、内容浅近的童话故事。

作者运用拟人化的手法，再现了风雨中小青蛙送给小狐狸、小白兔等荷叶伞的动人情景。

课文语音生动有趣，故事情节贴近儿童生活，极富感染力，易引起儿童的共鸣。

本节课我以图片的形式激发学生的兴趣导入新课，孩子们的学习兴趣高。

在学生自读和我范读时，提出了明确的要求，让学生有目的的去读，去听，培养孩子良好的学习习惯。

在学生充分自主、合作学习的基础上，我采用了小老师领读、齐读、去掉拼音读、带着词语读、开火车读等多种形式去识字，并且让学生自己选择有把握的、感兴趣的字，交流识字方法。

出示词语库的词语，让学生认读，并挑自己喜欢的词语说话，说出完整通顺的句子，让他们体验到成功的喜悦，获得成就感，引导学生在生活中学字，在日常生活中做一个识字的有心人。

在指导书写时，先让学生观察这些字在田字格中的位置以及每一笔的占位，让他们养成观察的良好习惯，孩子做的比较好。

范写完生字后让学生书空描红并练写一个字，最后将孩子的作业展评，鼓励他们养成良好的书写习惯，争当小小书法家。

本节课的教学目标完成的比较好。

本堂课虽然收到了良好的教学效果，但是在许多细节方面我做的还是不够到位。

在以后的教学中，我一定要向老教师多请教，和同事多探讨教学中的一些疑问，吸取好的教学经验，改进自己教学中存在的不足，不断的去探索研究课程，争取在教学方面能够更上一层楼。