《如果我是他(她)》教学设计

如果我是他（她）
教学目标：
1.通过活动让学生试着去理解他人，站在他人的角度去思考问题。

2.通过活动让学生体会老师的关心、父母的爱护。

3.学会尊重和理解他人。

教学重点：
让学生试着去理解他人，站在他人的角度去思考问题。

教学难点：
学会尊重和理解他人。

教学准备：
PPT
教学过程：
一、故事导入
1.课件展示《放学路上》
听完这个故事你有什么感受？
如果你是东东，你会怎么想？
如果你是强强，你为什么会这么做？
如果你是阳阳，你是怎么想的？
你最想要谁做的你朋友？
2.揭示课题
今天这节课我们就来学习《如果我是他（她）》
二、正题
1.情景展示：
情境1：在语文课上，老师让强强读一段课文，强强没有预习，感到很紧张，读的结结巴巴，还读错了好几个字，其他同学哈哈
大笑。

情境2：运动会上，接力跑时豆豆摔了一跤，同一组的林林说：“都怪你，这下我们是最后一名了！”
情境3：昨天放学前，老师布置了作业，叮嘱每个同学必须在第二天早上上交，否则就不能参加今天的集体观影。

可是昨晚平平的妈妈生病了，平平陪了妈妈一晚上，没有完成作业。

平平特别想参加今天的集体观影，好几个同学都认为平平不能参加。

2.小组讨论汇报
如果你是强强，如果你是豆豆，如果你是平平，你会怎么想？
如果你是嘲笑强强的同学，如果你是责怪豆豆的林林，如果你是觉得不能让平平参加观影的同学，你为什么这么做？
如果你是他们的同学和朋友，作为小伙伴的你该怎么做？
3.小结
学会站在他人的角度思考问题，做一个真诚、友善、体贴、温暖的人，这样我们才能收获更多的朋友
三、总结
分享故事《绵羊、奶牛和小猪》
小猪为什么嚎叫？这个故事告诉我们什么？
回家试着站在父母的角度思考，体贴关心父母。