推荐-102又好又快 科学发展教案 精品 精品
10.2又好又快科学发展教案
又好又快科学发展一、教材分析1.本框的地位和作用本课是人教版新教材必修一《经济生活》第十课第二框题。
第一框题介绍我国目前正处于全面建设小康社会的历史新时期，明确了我们经济建设方面的新目标。
本框题则是学习为实现这一目标而坚持的指导思想和发展战略，可以说是对上一框题的延伸和深化。
2、教学目标依据新课程标准的要求，结合高一学生的认知结构，确立以下三维教学目标：1.知识目标①理解深入贯彻落实科学发展观的必要性。
②理解科学发展观的科学内涵。
③了解促进国民经济又好又快发展的基本要求。
2.能力目标①能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。
②能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。
3.情感、态度与价值观目标①牢固树立科学发展观，尊重科学、追求真理、尊重规律②增强节约意识和忧患意识③树立环保意识，养成环保行为习惯3、重点、难点重点：全面理解科学发展观的科学内涵——依据：科学发展观本身的重要性也是课程标准的要求难点：加快转变经济发展方式——依据：教材的重要内容，但学生理解起来有困难二、说教法、学法教法：多媒体教学法、讨论式教学法学法：探究学习三、教学过程（一）导入新课多媒体：组图——经济增长；环境恶化、资源浪费问题：有人说“经济发展了，社会就进步了”，结合材料反映的问题，你认为，全面建设小康社会，我们该走一条什么样的发展道路？设计依据：以社会热点问题，引起学生对发展原则的思考，认识到科学发展的必要性。
（二）开始新课一、科学发展观自主探究：根据江苏省张家港市的四个“看不见”总结科学发展观的内涵设计意图：通过表格，结合实例，理解科学发展观的内涵，同时锻炼学生提取信息、运用知识的能力注意问题：本节内容理论性较强，学生相对陌生，完成表格之后还应该多引导学生联系身边的一些实例，更有利于增强学生懂得坚持科学发展的重要性。
二、促进国民经济又好又快发展情境1：联想集团：以创新构筑竞争优势问题：结合联想案例，谈谈提高自主创新能力、建设创新型国家对实现国民经济又好又快发展的意义设计意图：感受建设创新型国家的必要性和重要性情境2：①漫画：给中国的工业化道路换枕木②投资与消费对经济增长的贡献率对比；③表格：三大产业在各国GDP中所占的比重④GDP增长过程中的能源和资源消耗状况问题：②③④分别反映了什么经济现象？国家应该如何解决这些问题？设计意图：通过漫画理解我国粗放型增长方式所付出的代价，以此理解转变经济发展方式的原因，通过后三个问题理解“三个转变”注意问题：这是本课的难点问题，理论性强，学生理解起来有难度，在学生回答问题的过程中，教师应该引导学生认识到我国经济增长方式比较粗放，快是快了，但是不好，因为资源环境面临的压力越来越大，这会直接影响到全面小康目标的实现，因此必不转变经济增长方式。
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案一、教学目标1. 让学生理解“又好又快科学发展”的含义和重要性。
2. 培养学生对科学发展的热爱和追求。
3. 引导学生运用科学的方法和思维，提高学习效率。
二、教学内容1. 又好又快科学发展的定义和特点2. 我国又好又快科学发展的重要性和必要性3. 科学发展的方法和思维4. 实例分析：科学家们如何实现又好又快科学发展5. 学生如何运用科学的方法和思维提高学习效率三、教学过程1. 引入：通过展示一些我国科学家取得的重要科研成果，引导学生思考什么是又好又快科学发展。
2. 讲解：详细阐述又好又快科学发展的定义、特点和重要性。
3. 案例分析：介绍一些科学家是如何实现又好又快科学发展的，让学生从中体会到科学发展的方法和思维。
4. 实践操作：引导学生运用科学的方法和思维解决实际问题，如提高学习效率。
5. 总结：让学生谈谈自己在运用科学方法和思维过程中的收获和体会。
四、教学方法1. 讲授法：讲解又好又快科学发展的定义、特点和重要性。
2. 案例分析法：分析科学家们的科研成果，让学生从中学习科学发展的方法和思维。
3. 实践操作法：引导学生运用科学的方法和思维解决实际问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对又好又快科学发展的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
3. 实践成果：观察学生在实际学习中运用科学方法和思维的情况，评价其学习效果。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用科学方法和思维提高学习效率，每组选一个代表进行分享。
2. 学生展示：邀请几位学生分享他们在实际学习中运用科学方法和思维的心得体会。
3. 教师点评：对学生的讨论和分享进行点评，总结科学方法和思维在学习和生活中的应用。
七、教学资源1. 网络资源：利用互联网查找一些关于又好又快科学发展的相关资料，供学生课后阅读。
2. 书籍资源：推荐一些关于科学发展和学习方法的书籍，让学生自主阅读。
《又好又快、科学发展》教学案
《10.2 又好又快、科学发展》教学案【教学目标】1、知识目标（1）理解贯彻科学发展观的必要性及其科学内涵。
（2）了解促进国民经济又好又快发展的具体要求。
2、能力目标：（1）能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议，评析不同发展观。
（2）对国民经济发展要求的具有宏观驾驭能力，能准确把握科学发展观科学内涵。
3、情感、态度、价值观：（1）牢固树立科学发展观的理念。
（2）培养自主创新的精神，提高自主创新的能力。
（3）树立和谐思想观念。
（4）增强节约意识和环保意识。
【教学重点难点】1、阐明科学发展观的涵义，明确以人为本是科学发展观的本质和核心。
2、如何贯彻落实科学发展观。
3、转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展。
【教学方法】问题导学法、探究法、对比法相结合【问题导学】1、什么是科学发展观？2、为什么要贯彻落实科学发展观？3、怎样贯彻落实科学发展观？【课前导读】一、什么是科学发展观？1、科学发展观的第一要义是。
必须坚持把作为党执政兴国的第一要务。
2、科学发展观的核心是。
要始终把实现好、维护好、发展好作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。
3、科学发展观的基本要求是。
（1）全面发展，就是要以_____________为中心，全面推进_____、_____、_____建设。
（2）协调发展，就是要促进现代化建设的、相协调，推进生产力和、经济基础和相协调。
（3）可持续发展，坚持、、的文明发展道路，实现经济社会永续发展。
4、科学发展观的根本方法是。
二、为什么要贯彻落实科学发展观？1、片面追求经济快速增长，往往带来一系列社会问题。
要全面实现小康社会的奋斗目标，必须牢固树立和认真落实__________ 。
2、科学发展观是的重要指导方针，是的重大战略思想。
三、怎样贯彻落实科学发展观1、。
这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
2、。
（1）（2）（3）3、4、5、【教学过程】（一）导入新课（多媒体）哥本哈根气候大会。
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案第一章：科学发展观的基本概念1.1 科学发展的内涵1.2 科学发展的基本要求1.3 科学发展的基本原则第二章：又好又快发展的含义与特征2.1 又好又快发展的含义2.2 又好又快发展的特征2.3 又好又快发展的重要性第三章：科技创新与又好又快发展3.1 科技创新在又好又快发展中的作用3.2 我国科技创新的现状与挑战3.3 提高科技创新能力，促进又好又快发展的策略第四章：产业结构调整与又好又快发展4.1 产业结构调整在又好又快发展中的重要性4.2 我国产业结构调整的现状与问题4.3 优化产业结构，推动又好又快发展的路径第五章：环境保护与又好又快发展5.1 环境保护在又好又快发展中的地位与作用5.2 我国环境保护的现状与挑战5.3 生态文明建设，实现又好又快发展的可持续发展第六章：政策制定与又好又快发展6.1 政策制定在又好又快发展中的作用6.2 我国政策制定的现状与挑战6.3 优化政策体系，促进又好又快发展的策略第七章：区域协调发展与又好又快发展7.1 区域协调发展在又好又快发展中的重要性7.2 我国区域协调发展的现状与问题7.3 推进区域协调发展，实现又好又快发展的路径第八章：对外开放与又好又快发展8.1 对外开放在又好又快发展中的作用8.2 我国对外开放的现状与挑战8.3 提升对外开放水平，推动又好又快发展的策略第九章：人力资源开发与又好又快发展9.1 人力资源开发在又好又快发展中的地位与作用9.2 我国人力资源开发的现状与问题9.3 优化人力资源开发，促进又好又快发展的路径10.1 又好又快发展的总体评价10.2 我国又好又快发展面临的机遇与挑战10.3 未来我国又好又快发展的战略目标与对策重点和难点解析一、科学发展观的基本概念难点解析：科学发展观的理论体系较为抽象，理解其内涵、要求、原则需要深厚的理论基础和实践经验。
二、又好又快发展的含义与特征难点解析：又好又快发展的概念涵盖了经济、社会、环境等多方面因素，理解其含义与特征需要对各个领域的发展现状有深入了解。
又好又快科学发展教学设计.doc
《又好又快科学发展》教学设计♦教学理念以新课程的基本理念为原则和内容，让“师本”走向“生本”，突出学生主体。
立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济领域应用知识的价值与理性思考的意义。
♦教学目标1、知识目标（1）理解贯彻科学发展观的必要性及其科学内涵。
（2）了解促进国民经济又好又快发展的具体要求2、能力目标：（1）能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力，评析不同发展观的能力。
（2）对国民经济发展要求的宏观驾驭能力，能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力。
3、情感、态度、价值观：1、牢固树立科学发展观的理念。
2.培养自主创新的精神，提高自主创新的能力。
3.树立和谐思想观念4、增强节约意识和环保意识，♦教学重点难点1、阐明科学发展观的涵义，明确以人为本是科学发展观的本质和核心；强调以经济建设为中心，促进经济持续协调发展。
2、如何贯彻落实科学发展观3、转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展♦课前准备：（一）教师与学生的共同讨论确定主题：科学发展观。
（-）教师发挥引导作用，围绕主题，提出四个问题：1、在我国经济发展态势良好，GDP连年增长的状况下，中央为什么提出了科学发展观？2、什么是科学发展观？如何全面准确理解科学发展观？3、怎样落实科学发展观，促进小康社会经济协调发展？4、结合单县自身的发展情况，我们单县应该如何坚持科学的发展观？♦教学过程（1）导入新课师：展示单县经济增长数据；水污染图片和资源严重浪费数据。
生：思考：单县真正取得如此大的成就了吗？总结：经济增长并不等于经济发展。
我们缺乏正确的发展观，我国应该贯彻落实科学发展观。
（2）新课师引导：那到底什么才是科学发展观？。
采用情景设置法导入主题。
播放-•段录像：温家宝的本溪之行。
师:本溪1905年是亚洲重要的产铁区，曾遭受日本殖民者大肆开采。
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案一、教学目标1. 让学生理解科学发展的概念，掌握科学发展的基本原则和方法。
2. 培养学生运用科学的方法分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生对科学技术的认知水平，培养学生的科技创新意识。
二、教学内容1. 科学发展观的内涵与要求2. 科学发展的基本原则和方法3. 科学技术的发展与创新4. 科技成果的应用与推广5. 科学发展的实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：科学发展观的内涵与要求，科学发展的基本原则和方法，科技成果的应用与推广。
2. 教学难点：科学发展的实践与评价，科学技术的发展与创新。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科学发展观的内涵与要求，科学发展的基本原则和方法。
2. 案例分析法：分析科技成果的应用与推广，科学发展的实践与评价。
3. 小组讨论法：引导学生探讨科学技术的发展与创新。
五、教学准备1. 教材：《又好又快科学发展》2. 课件：科学发展观的内涵与要求，科学发展的基本原则和方法，科技成果的应用与推广，科学发展的实践与评价。
3. 案例材料：相关科技成果的应用与推广的案例。
教学过程：1. 导入新课：介绍科学发展的概念和重要性。
2. 讲解科学发展观的内涵与要求：讲解科学发展观的四个全面要求和五个发展理念。
3. 讲解科学发展的基本原则和方法：讲解科学发展的客观性、系统性、创新性、共享性、可持续性原则，以及科学发展的实证方法、理性分析方法、系统思考方法。
4. 分析科技成果的应用与推广：分析相关案例，让学生了解科技成果在实际中的应用和推广。
5. 讲解科学发展的实践与评价：讲解科学发展的实践过程和方法，以及科学发展的评价指标和方法。
6. 引导学生探讨科学技术的发展与创新：组织小组讨论，让学生分享对科学技术发展与创新的认识和看法。
7. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，布置作业，进行课堂反馈。
教学评价：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，全面提高学生的科学素养，培养学生的科技创新意识，使学生能够运用科学的方法分析问题和解决问题。
《又好又快科学发展》教学设计
《又好又快科学发展》教学设计学校：交道中学姓名：姜昭君又好又快科学发展一、教材分析：1、科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
是我国经济社会发展的重要指导方针，建设中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
中学生了解和参与经济生活，要正确理解和掌握这个问题。
2、在现有的《经济生活》中，本框学习内容为第四单元的重点，从学生的认知过程看，应该理解我国在全面建设小康社会的经济建设、政治建设、文化建设和和谐社会建设中，都必须深入贯彻落实科学发展观。
因此首先不仅要从感性层面，更要从理性层面对深入贯彻落实科学发展观做出全面的思考分析。
3、本节教学内容的安排，是从我国改革开放所取得的成就切入，既有利于增强学生在感情上对伟大祖国美好明天的信念，也有助于学生今后进一步认识和参与社会主义现代化建设。
二、学生分析：1、高一学生已经初步形成了自己看问题的思维方法、立场和角度，又具有一定的怀疑、质疑精神。
基于此，本课的教学应着眼于从学生的情感、心理上打动他们，引导他们作出一个理性的、全面的认识和思考。
2、本课的教学应该基于学生已知的知识和我国十一五期间的辉煌成就，以小见大，引导得出一个客观存在的结论——建设中国特色社会主义必须坚持和贯彻科学发展观，促进国民经济又好又快发展。
三、任务分析：1、对学生已有的改革开放三十年的了解结合辉煌的“十一五”作必要的补充，为本课问题的提出和思考设置具有历史和现实相交融的“学习情景”，逐步展开，循序推进。
2、改革开放以来及十一五所取得的成绩→结论：贯彻落实科学发展观→对现实的启示：我国在全面建设小康社会的经济建设、政治建设、文化建设和和谐社会建设中，都必须深入贯彻落实科学发展观→结合房山区“三化两区”发展战略探讨怎样贯彻落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展。
四、教学目标：1、知识目标：了解深入贯彻落实科学发展观的必要性,理解科学发展观的科学内涵,理解促进国民经济又好又快发展的基本要求。
又好又快__科学发展教学案
第四单元发展社会主义市场经济第十课科学发展观和小康社会的经济建设第二框又好又快科学发展一、教学要求学习目标：掌握科学发展观的内涵及深入贯彻科学发展观的必要性学习重点：促进国民经济又好又快发展的基本要求学习难点：如何理解理解我国转变经济发展方式，推动产业结构升级。
二、前课准备1.利用10分钟左右的阅读书本p87—90，完成【生本对话A】、【生本对话B】。
2.选取【生生对话A】中的某一个对话内容提前作出思考，并尝试写出提纲。
三、教学过程对话：【生生对话B】一、单项选择题1、下列对科学发展观理解正确的是（）①科学发展观的主旨在于更好地发展②坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心③树立并落实科学发展观有利于全面建设小康社会目标的顺利实现④科学发展观的基本要求是统筹兼顾A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②③★2、（2010·瓦房店模拟）十七大报告把“转变经挤增长方式”改为转变“经济发展方式”，把实现“经济社会可持续发展”改为“实现经济社会永续发展”。
从经济生活的角度来看。
要实现这样的转变必须（）①不断提高公有制经济在国民经济中的比重②更加科学地发挥宏观调控的作用③提高劳动者的素质和技能，保护劳动者的合法权益④更加注重经济发展的质量和效益，实现经济又好又快发展A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④★3、（2010年·天津卷高考）长期以来，对经济快速增长的片面追求已威胁到人类的生存环境，进而损害到人类自身的利益。
在建的中新天津生态城以修复、保护生态为主旨，探索人类生存发展的新模式。
生态城建成后，将实现可再生能源广泛利用、节水生活化、城区无垃圾等目标。
这体现了科学发展观中的（）①以人为本②全面发展③协调发展④可持续发展A.①②③B. ①②④C. ①③④D.②③④★★4、（2010高考·全国新课标卷）我国南水北调工程是世界上规模最大的调水工程，它将建成“南北调配、东西互济”的巨大水网。
又好又快科学发展教案
又好又快科学发展教案第一章：科学发展观概述1.1 教学目标了解科学发展观的内涵和特点理解科学发展观在社会主义现代化建设中的重要地位掌握科学发展观的基本要求和实践意义1.2 教学内容科学发展观的定义和内涵科学发展观的特点和意义科学发展观与传统发展观的区别科学发展观在我国社会主义现代化建设中的应用1.3 教学方法讲授法：讲解科学发展观的定义、特点和意义案例分析法：分析科学发展观在实际中的应用案例1.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论科学发展观的理解和应用，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对科学发展观的掌握程度第二章：又好又快发展的内涵与要求2.1 教学目标理解又好又快发展的内涵和特点掌握又好又快发展的要求和条件了解又好又快发展在我国社会主义现代化建设中的重要意义又好又快发展的内涵和特点又好又快发展的要求和条件又好又快发展在我国社会主义现代化建设中的应用2.3 教学方法讲授法：讲解又好又快发展的内涵、要求和条件案例分析法：分析又好又快发展在实际中的应用案例2.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论又好又快发展的理解和应用，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对又好又快发展的掌握程度第三章：科技创新与又好又快发展3.1 教学目标了解科技创新在又好又快发展中的重要作用掌握科技创新的主要领域和方向理解科技创新与又好又快发展的相互关系3.2 教学内容科技创新在又好又快发展中的作用科技创新的主要领域和方向科技创新与又好又快发展的相互关系3.3 教学方法讲授法：讲解科技创新在又好又快发展中的作用和主要领域方向案例分析法：分析科技创新在实际中的应用案例小组讨论：学生分组讨论科技创新与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对科技创新与又好又快发展的掌握程度第四章：人力资源开发与又好又快发展4.1 教学目标理解人力资源开发在又好又快发展中的重要作用掌握人力资源开发的主要方法和策略了解人力资源开发与又好又快发展的相互关系4.2 教学内容人力资源开发在又好又快发展中的作用人力资源开发的主要方法和策略人力资源开发与又好又快发展的相互关系4.3 教学方法讲授法：讲解人力资源开发在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析人力资源开发在实际中的应用案例4.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论人力资源开发与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对人力资源开发与又好又快发展的掌握程度第五章：环境保护与又好又快发展5.1 教学目标理解环境保护在又好又快发展中的重要作用掌握环境保护的主要方法和策略了解环境保护与又好又快发展的相互关系5.2 教学内容环境保护在又好又快发展中的作用环境保护的主要方法和策略环境保护与又好又快发展的相互关系5.3 教学方法讲授法：讲解环境保护在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析环境保护在实际中的应用案例5.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论环境保护与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对环境保护与又好又快发展的掌握程度第六章：优化产业结构与又好又快发展6.1 教学目标理解优化产业结构在又好又快发展中的重要作用掌握优化产业结构的主要方法和策略了解优化产业结构与又好又快发展的相互关系6.2 教学内容优化产业结构在又好又快发展中的作用优化产业结构的主要方法和策略优化产业结构与又好又快发展的相互关系6.3 教学方法讲授法：讲解优化产业结构在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析优化产业结构在实际中的应用案例6.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论优化产业结构与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对优化产业结构与又好又快发展的掌握程度第七章：区域协调发展与社会又好又快发展7.1 教学目标理解区域协调发展在又好又快发展中的重要作用掌握区域协调发展的主要方法和策略了解区域协调发展与社会又好又快发展的相互关系7.2 教学内容区域协调发展在又好又快发展中的作用区域协调发展的主要方法和策略区域协调发展与社会又好又快发展的相互关系7.3 教学方法讲授法：讲解区域协调发展在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析区域协调发展在实际中的应用案例7.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论区域协调发展与社会又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对区域协调发展与社会又好又快发展的掌握程度第八章：改革开放与又好又快发展8.1 教学目标理解改革开放在又好又快发展中的重要作用掌握改革开放的主要方法和策略了解改革开放与又好又快发展的相互关系8.2 教学内容改革开放在又好又快发展中的作用改革开放的主要方法和策略改革开放与又好又快发展的相互关系8.3 教学方法讲授法：讲解改革开放在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析改革开放在实际中的应用案例8.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论改革开放与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对改革开放与又好又快发展的掌握程度第九章：完善社会主义市场经济体制与又好又快发展9.1 教学目标理解完善社会主义市场经济体制在又好又快发展中的重要作用掌握完善社会主义市场经济体制的主要方法和策略了解完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的相互关系9.2 教学内容完善社会主义市场经济体制在又好又快发展中的作用完善社会主义市场经济体制的主要方法和策略完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的相互关系9.3 教学方法讲授法：讲解完善社会主义市场经济体制在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析完善社会主义市场经济体制在实际中的应用案例9.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的掌握程度第十章：强化国际合作与又好又快发展10.1 教学目标理解强化国际合作在又好又快发展中的重要作用掌握强化国际合作的主要方法和策略了解强化国际合作与又好又快发展的相互关系10.2 教学内容强化国际合作在又好又快发展中的作用强化国际合作的主要方法和策略强化国际合作与又好又快发展的相互关系10.3 教学方法讲授法：讲解强化国际合作在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析强化国际合作在实际中的应用案例10.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论强化国际合作与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对强化国际合作与又好又快发展的掌握程度重点和难点解析1. 科学发展观的内涵和特点：重点关注学生对科学发展观的理解，以及如何将科学发展观应用到实际工作中。
102《又好又快 科学发展》学案.doc
10.2《又好又快科学发展》学案本课考点：科学发展观、经济持续协调发展。
考查重点：科学发展观的内涵；如何实现经济持续协调发展。
关注热点：关注民生、统筹城乡发展、统筹区域发展、自主创新、转变经济发展方式、优化产业结构、节能减排是我国现阶段的重大问题，结合科学发展观的知识考杏相关问题也是高考考杏的重点。
一.关于建设资源节约型.环境友好型社会★为什么要建设资源节约型环境友好型社会？%1加快建设节约型社会，是贯彻科学发展观的必然要求%1加快建设节约型社会，是由我国基本国情决定的。
（人口众多、资源相对不足、环境承载能力较弱，是中国的基本国情。
）%1加快建设节约型社会，是全面建设小康社会的重要保障%1加快建设节约型社会，是保障经济安全和国家安全的重要举措。
（加快建设节约型社会, 控制和降低对国外资源的依赖程度，对于确保经济安全和国家安全有着重要意义。
）加快建设节约型社会，有利于促进经济增长方式的转变，有利于新型工业化道路的推进，有利于提高资源利用率，保护环境，促进经济可持续发展，有利于全面小康、共同富裕目标的实现。
总之，加快建设节约型社会，事关现代化建设事业，事关人民群众根本利益，事关中华民族生存和长远发展★建设资源节约型、环境友好型社会的重要途径和重大举措%1大力发展循环经济，实现经济增长方式的根本转变循环经济模式是资源T产品T废弃物T再生资源的循环过程。
它以资源的高效利用和循环利用为核心，以"减量化、再利用、资源化〃为原则，以低消耗、低排放、高效率为特征，符合可持续发展理念的经济增长模式。
%1把节约资源和“控制人口、保护环境”作为基本国策%1加强国家宏观调控，实行有利于资源节约和环境保护的价格、财税、金融等经济手段。
%1加强法制建设，完善节约资源和保护环境的法律体系，强化监督管理，坚决制止一切浪费资源的行为%1积极开发和推广资源节约、替代、循环利用和保护环境、生态的技术。
%1构建节约资源、保护环境的消费方式。
《又好又快、科学发展》教学案.doc
《10.2又好又快、科学发展》教学案【教学目标】1、知识目标（1）理解贯彻科学发展观的必要性及其科学内涵。
（2）了解促进国民经济乂好乂快发展的具体要求。
2、能力目标：（1）能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议，评析不同发展观。
（2）对国民经济发展要求的具有宏观驾驭能力，能准确把握科学发展观科学内涵。
3、情感、态度、价值观：（1）牢周树立科学发展观的理念。
（2）培养自主创新的精神,提高自主创新的能力。
（3）树立和谐思想观念。
（4）增强节约意识和环保意识n【教学重点难点】1、阐明科学发展观的涵义，明确以人为本是科学发展观的本质和核心。
2、如何贯彻落实科学发展观。
3、转变经济发展方式，促进国民经济乂好乂快发展。
【教学方法】问题导学法、探究法、对比法相结合【问题导学】1、什么是科学发展观？2、为什么要贯彻落实科学发展观？3、怎样贯彻落实科学发展观？【课前导读】一、什么是科学发展观？1、__________________________________ 科学发展观的第一要义是__ 。
必须坚持把作为党执政兴国的第一耍务。
2、__________________________________ 科学发展观的核心是______________________________________ .要始终把实现好、维护好、发展好___________ 作为党和国家一•切工作的出发点和落脚点。
3、_________________________________________________ 科学发展观的基本要求是>（1）____________________________ 全面发展，就是要以_____________ 为中心，全面推进—、、建设。
（2） _____________________________________ 协调发展，就是要促进现代化建设的___________ 、相协调，推进生产力和______________________ 、经济基础和__________ 相协调。
〖2021年整理〗《又好又快 科学发展》参考优秀教案1
《又好又快科学发展》参考教案1一、教学目标1、目标：1理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；了解促进国民经济又好又快发展的基本要求。
2能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。
2、重点：科学发展观；重点难点：加快转变经济发展方式二、预习导学1．科学发展观内涵1第一要义是。
2核心是。
要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，不断实现发展成果由，促进人的全面发展上取得新成就。
3基本要求是。
4根本方法是。
2．重要性以为主题，以为主线，是关系的战略抉择。
要适应新变化，加快形成，推动经济持续健康发展。
3．措施1实施战略。
2推进调整。
3推动一体化。
4全面促进和，增强能力。
三、问题引领、知识探究情景一：展示“亚洲第一天坑”壮观图片情景二：垃圾场风波：近年来，随着武汉发展加快，生活垃圾的处理成为难题。
有专家提议，从武汉前往大冶铁矿拖运矿石的列车往往是空列，可利用这一运输线将武汉的垃圾运往天坑填埋，将“亚洲第一天坑”改为“世界第一垃圾场”，按每年填2021垃圾计算，武汉可用上100年。
这不仅解决了武汉的垃圾问题，而且实现矿区回填，减少矿区地面塌陷、滑坡等地质灾害发生。
这一提议在黄石引起轩然大波。
探究问题1：将“亚洲第一天坑”改为“世界第一垃圾场”，你同意吗？第一要义：科学发展核心：以人为本基本要求：全面协调可持续发展根本方法：统筹兼顾发展工业旅游又好又快科学发展观内涵发展改为垃圾场快片面发展观片面发展、危害当地人民利益、没有做到可持续发展、没有兼顾到人与自然和谐发展。
练习内化1、长期以来，对经济快速增长的片面追求已威胁到人类的生存环境，进而损害到人类自身的利益。
在建的中新天津生态城以修复、保护生态为主旨，探索人类生存发展的新模式。
生态城建成后，将实现可再生能源广泛利用、节水生活化、城区无垃圾等目标。
(教案)102又好又快科学发展.doc
D| P经疥生周第四单元发展社会主义市场经济第十课科学发展观和小康社会的经济建设第二框又好又快科学发展教学目标：理解科学发展观的内涵；分析促进经济又好又快发展的主要措施。
教学重点和难点：金面准确地理解科学发展观的内涵、促进国民经济又好又快发展的朿要性及措施［课前自主预习］:1、传统的发展观的表现有哪些？会带來哪些危害？（1）表现：单纯追求经济增长速度、GW的增加.莫至把GI）P作为衡量建设成就大小的唯一标准，而忽视社会的全面进步。
（2）危害：片面追求经济快速增长，往往带來一系列社会问题，技至出现“没有发展的增长”, 导致资源浪费，环境污染，生态破坏。
2、科学发展观的地位和基木内涵分别是什么？（1）地位：科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针•是发展屮国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
（2）内涵：①科学发展观的第一要义是发展。
②科学发展观的核心是以人为木。
③科学发展观的基本要求是全面协调可持续。
④科学发展观的根本方法是统筹兼顾。
3、如何促进国民经济又好又快发展？（1）提高自主创新能力.建设创新型国家。
这是国家发展战略的核心.是提高综合国力的关键。
（2）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。
要坚持走中国特色新型丁业化道路，坚持扩人国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长山主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出门协调拉动转变•山主要依靠第二产业拉动向依靠第一、第二第三产业协同带动转变，苗主要依靠増加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者索质提高、管理创新转变。
（3）统筹城乡发朋，推进社会主义新农村建设。
（4）加强能源资源节约和生态环境保护，增强町持续发展能丿J。
（5）推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
［自主构建知识体系h［重难点问题探究］:1.国务院发布的《国务院关于卄展新型农村社会养老保险试点的指导意见》指出：年满60周岁、未享受城镇职丁基木养老保险待遇的农村有户籍的老年人，不用缴费，可能按月领取养老金。
《又好又快_科学发展》教学设计
《又好又快科学发展》教学设计【教材分析】“又好又快科学发展”是新教材高一《经济生活》第四单元第十课的第二框题，属于必修课内容。
本框由两个目题构成：一是贯彻落实科学发展观，二是促进国民经济又快又好发展。
其主要内容是阐明科学发展观的涵义和在科学发展观的指导下促进国民经济又快又好发展的途径。
对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。
【学情分析】我们学校属于C类学校，这个班是重点班。
通过一个学期的学习，学生具备了一定的经济生活常识，对经济生活也有着浓厚的兴趣，这为本框题的学习打下了基础。
而且他们在学习过程中具有自主性，愿意去探究。
但在思维和表达方面需要老师的引导。
【教学目标】1.知识目标（1）全面、准确的理解科学发展观的内涵；（2）明确树立落实科学发展观的重要意义（3）如何促进经济又快又好的发展；（4）转变经济发展方式，推动产业结构优化升级（5）说明在我国社会主义现代化建设中，必须坚持科学发展观，促进经济又快又好的发展。
2.能力目标培养学生辨证的、全面的、联系的观点和科学发展观看问题的能力，培养学生综合运用所学知识分析实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生认识到我国经济建设和发展不能继续重复旧的模式，必须牢固树立并认真落实科学发展观，走可持续发展道路。
从而增强学生的使命感和责任感。
【教学重点】阐明科学的发展观的涵义，促进国民经济又快又好发展的途径。
【教学难点】全面深入准确理解科学发展观。
转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
【教学方法】探究法、对话法【教学手段】多媒体【教学流程】视频导入：播放一段视频：湖南工厂污染造成儿童血铅中毒事件。
设置问题：（1）反应了何种发展方式？会带来什么后果？（2）启示我们在经济发展中要坚持何种发展观？新课教学：一、科学发展观（一）科学发展观的内涵第一要义：核心：基本要求：根本方法：（二）树立科学发展观的必要性二、促进国民经济又好又快发展全球四分之一的笔记本电脑和三分之一的数码相机是我国苏州生产的，然而每销售一台电脑我们要给英特尔几十美元，微软几十美元，中国人自己赚的大概只剩10个苹果的钱，生产一台DVD，我们的利润只有1—2美元；生产一件MP3，我们的利润只有一个多美元。
又好又快 科学发展教案
教 学导入新课：播放视频：十八大关键词解读—科学发展观 新课讲授：【课时目标 ---导航】考纲点击：1.全面建设小康社会的经济目标：小康社会、经济建设的 要求。
2.促进国民经济又好又快发展：科学发展观、经济持 续协调发展【基础梳理——预习】一、贯彻落实科学发展观（板书） 1、必要性探究一：结合所学知识，单纯追求经济增长速度、GDP 的增加，而忽视社会的全面进步有什么危害？据此你认为应该怎样发展？ 教师总结：科学发展观的重要性。
学生自主探究(阅读课本８７－８８页)明确科学发展观的内涵。
2、科学发展观及其内涵科学的发展观就是：坚持以人为本，树立全全面、协调、可持续的发展观，经济社会和人的全面发展。
①第一要义是发展 ②核心是以人为本③基本要求是全面协调可持续 ④根本方法是统筹兼顾出示漫画，学生思考：漫画违背了科学发展观的哪些内涵？巩固知识。
总结规律：巧计科学发展观检查学生预习情况，明确重难点，提出疑惑，解答疑惑学生讨论，引出经济发展必须以科学发展观来统领师生共同探究教材，加深对重点问题的理解总结规律，形成技能。
科目 政治 年级 一年一班 授课时间 2012.12.12 学生活动 课题 10.2又好又快科学发展 授 课 人 战 丽教 学 目 标（1）知识目标：理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的措施的基本要求。
（2）能力目标 ：能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：牢固树立科学发展观；增强节约意识； 树立环保意识，养成环保行为习惯；增强参与经济生活的自觉性。
重难点重点：科学发展观的内涵以及促进国民经济又好又快发展的措施。
难点：促进国民经济又好又快发展的措施。
教法教法：讲授法 合作探究过程二、促进国民经济又好又快发展分组探究探究二：假如你是人大代表（1）东莞、深圳有多家苹果代工企业，生产大批苹果产品的零部件，包括外壳、摄像头、机壳、触摸屏、连接器、PCB印刷电路板等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
又好又快科学发展
教材分析
本框题由两个目题构成：一是树立科学发展观，二是促进经济持续协调发展。
其主要内容是阐明科学发展观的涵义和说明全面建设小康社会最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
在新教材内容编排上起着承上启下的作用。
本框题是根据党的十六届三中全会提出的科学发展观进行编写的，在新教材中有着重要地位，且对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。
同时对学生树立科学发展观有着重要的导向作用，对学生树立共同理想和远大理想有着重大的影响作用。
因此，此框题在新教材中有着重要的地位和作用，是新教材的教育目的和归宿。
教学理念
以新课程的基本理念为原则和内容，让“师本”走向“生本”，突出学生主体。
立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题
之中，引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济领域应用知识的价值与理性思考的意义，
学生分析
学生已经学习了本课题的第一框题“全面建设小康社会的经济目标”，了解了全面建设小康社会的经济目标是什么，而本框题则是进一步学习为什么要全面建设小康社会和怎样全面建设小康社会，促进小康社会经济的发展方面的内容。
因此，学生已经有相应的知识铺垫，具备学习相关知识基础。
第二，高一学生具备一定的经济生活常识，有一定的社会经济生活阅历，通过近一个学期的经济生活知识的学习，掌握了一定的经济生活基础知识，了解了一定经济发展运行的常识，为本款题的学习准备了一定的经济常识和知识的基础。
教学目标
1、知识目标
描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的含义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展
社会生产力。
能力目标：提高信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；加强逻辑思维能力；提高对问题的一定的探究能力，伙伴合作能力；提高主动参与经济生活的能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱中国共产党得积极情感，坚定走中国特色社会主义道路的信念；树立科学的发展观和正确价值观；引导关注社会经济、生存环境的积极情感和态度；积极参加社会实践，增强社会责任感。
教学重点
阐明科学的发展观的涵义，明确以人为本是科学发展观的本质和核心；强调以经济建设为中心，促进经济持续协调发展。
教学难点
全面深入准确理解科学发展观和五个“统筹”的内涵。
[教学过程]
一、课前准备：
（一）教师与学生的共同讨论确定主题：科学发展观。
（二）教师发挥引导作用，围绕主题，提出四个问题：
1、在我国经济发展态势良好，GDP连年增长的状况下，中央为什么提出了科学发展观？
2、什么是科学发展观？如何全面准确理解科学发展观？
3、怎样落实科学发展观，促进小康社会经济协调发展？
4、结合学生自身情况，我们学生应该如何坚持科学的发展观？
二、课堂教学：
（一）采用情景设置法导入主题。
播放一段录像：温家宝的本溪之行。
师:\本溪1905年是亚洲重要的产铁区，曾遭受日本殖民者大肆开采。
建国后，为了提供更多的能源，煤矿工人深入开采，本溪的四层煤矿都被开采出来，转化为国家需要的热能。
1990年，矿区下陷，本溪的大地就像被抽去了黑色馅料的多层糕一样，只剩下四片相分离的土层。
本溪人面临着失去生存与发展的经济条件和自然环境的危险。
而同
类资源枯竭型的城市还有：抚顺、阜新、鸡西——同学们，看了这段录像后，你会想到什么？
生：经济发展与能源消耗的关系。
生：经济发展与生存环境的关系。
生：要树立科学的发展观。
师：对。
要促进小康社会的经济发展，就必须要树立科学的发展观。
下面，就请我们同学围绕这个主题谈谈自己的观点和看法。
（二）各组同学派代表将资料向全班同学展示并讲解。
要求主题突出，思路清晰、表达规范。
第一组：多媒体演示文稿展示。
主题：科学发展观
问题：在我国经济发展态势良好，GDP 连年增长的状况下，中央为什么提出了科学发展观？
提供媒体资料一：“半个世纪人类发展观大反省”（信息来源：20XX年3月12日《南方周末》）
提供媒体资料二：“中国需要怎样的经
济增长方式”？（信息来源：sina 20XX年08月01日07:54 观察与思考节选）
我们的思考：（1）从材料和现实来看，人类的发展是以疯狂掠夺大自然、破坏大自然为代价，且我们已遭到大自然的惩罚。
我们中国的经济发展也是如此。
我们快速的经济增长方式是以大量的资源消耗获得的，这是一种粗放型的经济增长方式。
一旦资源短缺，我们的经济速度就会缓慢。
（2）从长远来看，中国的目标是在20XX年实现GDP翻两番，全面实现小康社会目标。
但按照现在的资源、能源消耗方式，我们认为中国将很难承受，就有可能实现不了设想的目标。
正是在正视现实和展望未来的前提下，在过去经济发展经验的基础上加以充实、综合和提升，20XX年10月，党的十六届三中全会提出“科学发展观”，成为指导中国实现现代化的纲领。
我们的答案：在我国经济发展态势良好，中央提出科学发展观的原因是：（1）科学发展观是针对当前我国经济、
社会发展中存在的突出问题和矛盾提出来的。
（2）科学发展观是实现党的十六大提出的全面建设小康社会目标的客观要求。
（3）树立和落实科学发展观是我们党在总结了过去各种经验教训后做出的一项重大战略决策。
（4）科学发展观的提出也表明，我国目前经济发展水平是我们有条件解决过去想解决而解决不了的问题。
第一组多媒体演示和陈述完毕
第二组：多媒体演示文稿展示。
主题：科学的发展观
问题：什么是科学发展观？如何全面准确理解科学发展观？
动漫设计一：两辆小汽车相向而驶，平安无事。
没有损失，也没有产生GDP。
动漫设计二：两辆小汽车相向而驶，发生刮蹭，造成轻微损失，两车修理费2000元，创造GDP2000元。