淡谈初中英语课堂教学质量的提高
如何向45分钟要质量——关于提高初中英语课堂教学效率的几点思考
如何向45分钟要质量——关于提高初中英语课堂教学效率的几点思考现在的学生课业负担很重。
语文、数学、理化就像“三座大山”压在学生身上，他们几乎整日“遨游题海”，基本无暇在英语课程上下工夫。
在这种情况下，如何提高英语教学质量？笔者的体会是：向45分钟要质量！课堂是教学的主要阵地之一，是教师传授知识、学生学习知识的场所，是师生、生生之间交往互动的空间，是教师引导学生发展、探究知识的主渠道，也是实现高效教学的主战场。
要提高英语教学质量，就必须重视英语课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，实现有效课堂教学。
1生动高效的课堂导入导入的关键在于激发学生对导入语言产生足够的兴趣，在教师的帮助下将注意力转到课堂学习上来。
这就要求教师要充分了解并把握学生的心理特点、认识需求、教学内容和目的甚至是班风等，特别是要充分挖掘所教内容的重要意义和趣味性，拓宽自己的教学思路，以严谨的态度和热情的教学方式来感染学生、带动学生，激发学生的兴趣。
导入成功与否的关键在于导入前的设计：一是导入材料要有趣味性,尽可能新鲜、生动。
二是导入过程要有导向性，自然进入讲授内容。
三是导入内容要有刺激性，能启发学生积极思维。
四是导入语言要机智、准确，并与学生的接受能力相适应。
2教学做到情境化中学英语课堂教学必须最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是中学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使学生能够在45分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情境，放手让学生自己去演、自己去体会，做到教学情境化。
首先，坚持用英语组织教学活动。
教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语。
如：“Who’sondutytoday?”“Goodmorning/afternoon.”“Howareyou?I’mfine,thanks.Andyou?”可建立如Dailytalk或2－4人一组的“Pairwork/Groupwork”的Makedialogues等制度，来加强英语课的语言氛围。
浅议如何提高初中英语课堂教学质量
浅议如何提高初中英语课堂教学质量如何提高初中英语课堂教学质量？这是每一位英语教师都需要思考的问题。
初中英语教学是英语学习的重要阶段，对学生的英语水平有着决定性的影响。
下面，我将浅谈如何提高初中英语课堂教学质量。
一、把握英语课程标准英语课程标准是教学的基础。
教师们应该熟悉并严格按照课程标准教学。
初中英语课程标准中，词汇、语法、听、说、读、写等各个方面都有要求。
教师应该根据课程标准中规定的要求，合理安排教学内容，使学生在英语学习中掌握足够的知识。
二、激发学生兴趣激发学生学习英语的兴趣，是英语教师们需要考虑的问题。
教师们可以通过讲授有趣的文化知识、使用生动形象的教具、运用多媒体教学手段等方式，使学生更加感兴趣，从而增强他们的学习动力。
同时，在教学过程中，教师们还可以通过多种方式激发学生积极性，比如通过分组竞赛、小达人比赛等方式，使学生更加积极参与教学活动，提高教学效果。
三、注重练习和应用英语教学的目的不仅在于学生们学会英语，还在于学生们能够运用所学知识。
因此，教师们在教学过程中，应该注重学生的练习和应用。
教师们可以通过多次练习来巩固学生的英语知识，并鼓励他们积极运用所学知识。
教师们还可以安排一些阅读和写作活动，以帮助学生掌握英语的运用技能。
四、多样化教学方式多样化的教学方式是提高教学质量的重要方法之一。
教师们可以使用多种教学方式，如讲解、训练、小组合作等。
不同的教学方法可以使学生更好地理解和掌握所学知识，也可以为不同的学生提供更多的学习机会和选择。
五、注重语言环境语言环境是学生学习英语的重要影响因素之一。
在英语教室中，教师们应该创建一个良好的英语语言环境，让学生在语言的氛围中感受英语魅力，从而提高学生的语言水平。
教师们可以通过英语歌曲、英语电影、英语小说等方式建立学生的英语语言环境，使学生更加感兴趣。
六、个性化教学每个学生都有自己独特的学习方式和学习习惯，在教学过程中，教师可以采用个性化教学方式，针对每个学生的特点，制定个性化的教学计划，以满足学生们的学习需求，并尽可能地发挥他们的优势。
浅谈如何提高初中英语课堂教学的质量
浅谈如何提高初中英语课堂教学的质量作者：徐福花来源：《语数外学习·中旬》2013年第12期新课程改革的几年来，纵观我们的课堂教学，已经有了深刻的变化，应试教育的模式逐步淡出历史舞台，取而代之的是以促进学生全面发展，促进学生综合素质的提升为教学目标的课堂教学体系。
从这点出发，初中英语教学的重点应该由过去重视语法和词汇的知识讲解转向强调从学生的兴趣、生活经验出发，通过体验、参与、合作、交流等学习方式，培养学生的听、说、读、写能力，最终形成综合运用语言的技能，并能开拓学生的视野，为其终身学习和长远发展打下坚实的基础。
那么，如何适应新课改，提高英语课堂教学质量？笔者根据几年的教学实践，浅谈几点认识：一、创新课堂教学方法，追求教学方法的多样化课堂教学无论是教学手段和教学方法都是无穷无尽的，如何根据学生的实际情况选择合适的教学方法，是需要教师认真思考的。
比如在课堂的引入环节，灵活运用多媒体教学创设熟悉的会话情境，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣；对于学习过的英语课文，可以组织学生改编成小品在班级上进行展示。
对于传统教学的精华，我们要继承，而且要发扬光大，而对于其中的一些糟粕，我们要彻底抛弃，诸如满堂灌、一言堂等等。
适应新课改，提高教学质量，教师不仅需要精心备课，更需要创新的英语课堂教学形式，采取多元的、富有活力的、利于自主学习的教学方法，让学生积极主动地参与到课堂教学过程中，激发学生的创造性思维。
二、优化教学内容，让不同的学生都能得到发展英语课堂教学活动是师生双方的一种交互过程。
在这种相互交往的活动中，由于每个学生的接受能力、学习基础不同，所以在实际的课堂教学实践中我们会发现，很难获得相同的预期效果，甚至有些学生也感觉力不从心、无所适从，出现这样或者那样的学习困难。
究其原因，就是我们忽视了个体差异，没有做到因材施教。
这就要求教师要根据学生的实际情况，合理处理教材，优化教学内容，用不同的标准要求学生，让他们都能得到不同的进步。
提高初中英语教学质量的措施
提高初中英语教学质量的措施摘要:英语教学过程是教师的创造性劳动过程，教师要将有效教学行为观念贯穿于课堂教学的每一个环节。
作为教育者，我们需要应用多种教学资源，实现跨文化教学，关注学生的成长需求，构建高效化课堂。
在实际教学过程中，我们还需要借助家长的辅助，帮助学生养成良好的学习习惯。
关键词: 提高初中英语教学质量措施教师作为教学活动的组织者、引导者，应该就如何提高课堂效率与教学水平进行思考。
在实际教学过程中，教师在自身素质提高的前提下，需要帮助学生养成自主学习的习惯，结合家庭教育、结合校园文化、社会元素，为学生营造适宜的学习环境，激发学生的英语学习兴趣，促进学生积极、主动地参与课堂学习。
一、英语与生活相结合，提高学习兴趣英语与生活相结合，可以提高学生学习的乐趣，同时为生活增添很多乐趣。
教师可以将生活搬到教室，模拟生活中的一个部分，用英语进行表演，而且鼓励学生在课后生活中，同学之间互相交流以及朋友之间的对话最好用英语，这样学生会对英语的学习产生很大的兴趣。
例如，人教版七年级英语上册中的What color is it，其教学目标是通过这一单元的教学，使学生能够运用所学的英语描述生活中的颜色，在生活中看到颜色就想到英语怎么说。
教师可以在课堂中将学生分为不同的小组，让他们先各自用英语向小组成员描述出自己所穿衣服的颜色，然后鼓励他们用What color is it？和It is……等句型描述身边物体的颜色进行练习，以此使他们在真实的语境中交流和学习这一单元的知识点。
在实际生活中可以跟父母、家人以及同学之间互相交流，也可以把这个知识教给父母，通过跟他人沟通就能提高学习兴趣。
二、注重学生听、说、读、写的综合培养听、说、读、写作为英语教学的四个基本要素，是提高学生英语综合能力所必须要具备的四项基本技能。
在实际教学中，听力一直是学生的薄弱环节，这就要求教师要有针对性地帮助学生克服听力方面的困难。
如在课堂教学中，教师要加强学生对发音类似的单词的辨别，如nice、night、nine、knight等，是学生经常混淆视听的单词，在教授这些单词时，教师要引导学生将l、n、kn的发音区别开来，而对于发音一样的单词，如see、sea，可以从他们的词组搭配和语境方面入手，并列举更多的例子让学生在课堂中能够高效获取教学信息。
提高初中英语教学质量的方法提高英语教学质量的措施与方法
提高初中英语教学质量的方法提高英语教学质量的措施与方法提高初中英语教学的有效性，是初中英语教学过程中十分关注的问题。
那么提高初中英语教学质量的方法呢?下面是WTT为你整理的提高初中英语教学质量的方法，希望大家喜欢!提高初中英语教学质量的方法一、树立良好的英语教师形象。
教师在课堂上要有美好的笑容，因为教师是课堂的指挥家，应该让自己的微笑感染学生。
并且应该注重自己的声音效果，特别是有感情色彩的声音，将西方文化特色带入课堂。
学生在教师的感召下，也会以一种积极的心态面对教师所提出的各种问题，课堂气氛是轻松活跃的。
二、让趣味作催化剂。
培养学生的兴趣，至少在英语早读、英语课堂、英语自习辅导上，让课堂有生气有活力。
可以给学生讲英语谚语、故事和笑话，或者播放一些英语歌曲，让课堂有生命力。
三、发挥团队精神，培养竞争意识。
常言道：一花独放不是春，万紫千红春满园。
学习也是一样，不仅要互帮互学，也要争先恐后，那样才有一个好的学习氛围和环境。
在班里开展丰富多彩的活动,让学生完成个人的，两人的，或者三人以上的小组活动等等，增强学生学习英语的动力。
四、加强训练，及时检查指导。
教师应该从听、说、读、写四方面加强学生训练。
比如：听力试题的训练，任务型阅读和书面表达题做专项训练，争取使学生的英语综合能力得到提高。
教师还须做到及时检查，让学生做到有错必纠，及时进步。
五、灵活运用教学方法。
一堂课仅有40分钟，如果只是反复的听、说、读、写，枯燥无味。
尽量适时的利用多媒体，提高课堂效率。
常用《活动手册》,完成动手做等项目，让学生用英语对课文内容作以总结。
也可以让学生自学，小组完成导学案，进行讨论，游戏，完成英语海报等等。
六、注重语言课特点，做到三到。
耳到：要求学生必须在课堂上认真听，只有听懂，才可能有反馈信息。
口到：上课要求学生必须大胆的说，大声读，直到读会，会说。
手到：上课做好笔记，划出重点，以便课后复习巩固。
初中英语教学中存在的问题(一)初中英语课程的设置不够完善初中英语课程的时间设置对学生的英语学习也有很大影响，近年来，英语课程的普及，使得很多小学生也开始学习英语，但是学生系统性地进行英语学习还是在初中阶段。
浅谈如何提高初中英语课堂教学质量
浅谈如何提高初中英语课堂教学质量八斗中学：圣玉龙摘要：如何更好地提高初中英语课堂教学质量是目前英语老师面临的一个问题。
本文主要从激发学生学习英语的兴趣、优化学习氛围，创设英语学习环境、采用灵活多样的教学方法、满足学生的自主欲，培养自主学习能力等方面阐述如何提高英语课堂教学质量。
关键词：学习兴趣、学习方法、学习环境、自主学习目前，许多农村的英语教师在英语教学过程中，仍然单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把学生纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地提问, 灌输给学生认为枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，学生便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
因此，如何提高课堂教学的质量是我们值得探讨的问题，通过几年的英语教学实践，我认为可以从以下几个方面提高初中英语课堂教学质量。
一、激发学生学习英语的兴趣众所周知，兴趣是推动学生学习的内在动力，兴趣是最好的老师。
在教学中激发兴趣是促进学生学习的一种重要手段．在英语教学中我常采用直观教学、交际教学、启发式教学、操练式教学等多种方法来激发学习兴趣。
(1)直观教学。
加强教学的直观性、形象性，激发学生的学习兴趣。
美国学者哈里拉有句名言：“千言万语不及一张图。
”其意是强调直观形象的重要性。
因为利用实物．教学挂图可以形成教学高潮．例如在教’s ’s ’s ．我们可以利用一张地图．来掌握地理位置及句型。
Harbin? ’s ．’s ? ’s ．同学们看着熟悉的地图，利用自己的直观来运用单词，效果较好。
同时。
又引进句式．来巩固所学的单词及句型。
(2)交际教学。
在新编英语教材中，每一单元都有，教师选择一些新颖有趣的对话让学生来表演．可大大激发学生的学习兴趣。
学生在学习打电话时．让学生拿来两个儿童玩具电话，当堂表演，并编写新的对话，听着这熟悉的铃声．看着同学们惟妙惟俏的表演．学生的学习兴趣大增。
二、优化学习氛围，创设英语学习环境人的认识总是要从外部丰富多彩的世界通过感官经过抽象概念化形成。
如何提高初中英语教学质量
如何提高初中英语教学质量英语教学的最终目的是让学生能够自如地去运用它、驾驭它，那么要如提高初中英语教学质量呢?下面是店铺为你整理的提高初中英语教学质量的实用方法，希望大家喜欢!提高初中英语教学质量的实用方法1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。
2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
提高初中英语教学质量的教学方法一、建立平等、和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围平等、和谐的师生关系能营造一种宽松、温馨的学习氛围，是教学成功的关键。
学生“亲其师，信其道”，自然学得轻松愉快。
那么如何建立起平等和谐的师生关系呢?这就要求教师要敢于放下师道尊严，主动去亲近学生，对待学生多一些耐心和爱心、多一点理解和宽容，主动并善于与学生沟通，换位思考，勇于反思或认错，虚心向学生征求教学建议等，从而促使学生大胆而积极地参与教学活动，体验学习乐趣，为教学程序的顺利实施扫除人为障碍。
提高初中英语教学质量的措施
提高初中英语教学质量的措施提高英语课堂的教学质量已成为每位英语教师面临的挑战，那么英语教师要如何提高初中英语教学质量呢?下面是店铺为你整理的提高初中英语教学质量的措施，希望大家喜欢!提高初中英语教学质量的措施1. 改善教学环境，提高学习兴趣英语是一门语言艺术，想要学好这门艺术，环境很重要。
那么教师首先就要从客观条件和内部环境两个方面着手，以新理念、新知识贯穿整个课堂，并为学生创造一个适合学习英语的语言环境。
教师可以从客观条件上强化学生对英语知识的记忆;或者经常进行一些英语话题的讨论，从而增进师生之间的情感交流，加强学生对英语口语的运用。
例如，笔者经常会根据教学的内容，给学生们布置project的任务，让学生结合所学知识，进行一个关于此类话题的讨论，然后让各组派一个代表上台演讲，最后我再根据他们的表现给予相应的点评。
这样的课堂活动是对整个单元的知识的总结，它既能强化学生们对本单元知识点的记忆，又能激发他们学习英语的兴趣。
2. 加大改革力度，优化教学条件近年来，多媒体教学在中学课堂上得到大力推行，它可以给学生带来全新的视听感受，使教材中的内容展现得栩栩如生，从而加深学生对知识的理解。
有人说，学生是“建筑”，知识是建筑实体，教师是设计师，而课堂气氛就是整个建筑的风格。
要想这个“建筑”能够长期吸引别人的注意力，得到他人的赞赏，就必须加大改革力度，优化教学条件，充分利用现有教学设施，让学生感受到学习英语的乐趣，从而学到更多知识。
教师可以利用多媒体技术播放与教学内容相关的动画，比如在讲earthquake这一课时，给学生播放地震或海啸的视频，让他们从画面中了解地震的原因和它给人们造成的伤害，从而更深刻地理解本课的知识。
3. 促进师生互动，激发自主学习素质教育要求学生要能自主学习，那么积极推进师生互动、激发学生自主学习的意识就成了英语教师面临的一个重要任务。
学生是课堂的主体，而教学互动的目的就是为了唤起学生的自主意识，激发他们主动探究的欲望，让他们通过互相学习来取长补短。
提高初中英语课堂教学质量的措施
提高初中英语课堂教学质量的措施提高初中英语课堂教学质量的措施导语：学好一种语言不可能是朝夕之事，初中英语作为一门语言学科是要多学多练的。
中学生的特点是：爱说爱动，自我约束能力不强。
如果我们沿用传统的教学模式，使用传统的教学方法机械地讲解，把学生当成知识的容器，填鸭式地向他们灌输知识，语法和词汇就会枯燥无味。
学生们不感兴趣，对英语学习的积极性和主动性自然不高。
新课程提倡任务型的教学模式，即学生在教师的带领指导下，通过感知、体验、参与合作等方式，实现目标任务，感受成功。
这是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径，为学生提供了更大的实践空间，更好地发挥了学生的主动性，从而提高学习效率。
提高初中英语课堂教学质量的措施一、多措并举，激发学生学习英语的兴趣初中生年龄小，活泼好动，影响他们学习的因素更是多种多样。
相对于智力来说，兴趣和爱好更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。
因此，教师在课堂教学中要注意创设情境，给学生实践的权利和机会，做到兴趣活动育才能、培养兴趣露才能、创造条件展才能，使兴趣、才能、成果紧密结合在一起，让学生置身于一个生动活泼、充满情趣的学习氛围中，体会用另一种语言表达的喜悦，从而激发和培养学生学习运用英语的浓厚兴趣。
1、教师要热爱自己的事业和学生要把自己对英语、对生活的爱和理解传授给学生;要把自己最真实、最美丽、最健康、最阳光、最富有激情的东西展现给学生、感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。
2、改革传统的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来声音、文字、图像等直观手段，可以化静为动，化难为易，调动学生积极性，使其在具有游戏性、趣味性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。
3、对学生进行成功教育，激发他们的学习兴趣心理学家研究表明，一个人只要体验过一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。
初中英语课堂有效教学的方法6篇
初中英语课堂有效教学的方法6篇第1篇示例：初中英语作为学生学习的一门重要课程，在教学过程中需要采取一些有效的方法来提高教学效果。
以下是一些关于初中英语课堂有效教学的方法。
创设良好的教学氛围是初中英语教学的关键。
教师可以通过布置简短有趣的入门活动来吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。
教师应该注重课堂管理，确保课堂秩序井然，可以通过制定明确的规则和奖惩制度来维护好课堂秩序。
教师应该灵活运用不同的教学方法和手段。
在初中英语教学中，教师可以采用多媒体教学、小组合作学习、游戏化学习等多种教学方法，以激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。
教师还可以通过课堂讨论、角色扮演、实地教学等方式来激发学生的学习热情，帮助学生更好地掌握英语知识。
教师应该根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法。
不同学生有着不同的学习习惯和学习能力，教师可以通过了解学生的学习情况，根据学生的需求和特点，调整教学内容和教学方法，帮助学生更好地学习英语。
教师还可以根据学生的学习水平设置不同的教学目标，为学生提供个性化的学习指导。
及时有效的反馈是初中英语教学的重要环节。
教师应该及时对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助学生发现并纠正学习中的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。
教师还可以鼓励学生多参与课堂讨论和互动，提高学生的学习积极性和主动性。
初中英语课堂有效教学需要教师在创设良好的教学氛围、灵活运用不同的教学方法和手段、根据学生特点调整教学内容和方法、及时有效的反馈等方面下功夫，帮助学生更好地学习英语，提高教学效果。
只有在教师和学生共同努力下，才能实现初中英语课堂有效教学的目标。
第2篇示例：初中英语课堂是学生接触英语的主要场所，在这个环境中，如何有效地教授英语知识是教师们亟待解决的问题。
下面将探讨一些关于初中英语课堂有效教学的方法。
有效教学需要确立良好的学习氛围。
教师应该营造一个积极向上、融洽和谐的课堂氛围，让学生愿意参与到学习中来。
在课堂上，教师可以通过制定明确的学习目标，鼓励学生勇于表达自己的观点，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。
提高初中英语课堂教学质量的策略浅谈
2015年6月中旬刊2.在初中英语教学中应用任务型教学模式的策略2.1积极地创设语境,为学生英语表达搭建平台爱因斯坦曾经说:“兴趣是最好的老师。
”这句话就阐明了兴趣在学习活动中的重要意义。
在教育教学活动中,如果能够充分地激发学生的兴趣,那么教学就成功了一半。
而在初中英语教学中进行任务型教学模式进行教学活动,可以积极地创设出一些语境,充分地调动出初中学生的学习热情,让学生在逼真的语境里进行表达。
教师只要积极创设好语境里,学生就会在这个语境中得到锻炼,比如,我们在教学初中英语七年级的时候,在学习到与“family ”有关内容的时候,我们的英语教师首先将要学习的课文中的重要的单词、以及句型,积极地组织学生对这些重要的单词、句型给予理解和记忆。
因为这些单词会贯穿整节课,它们是英语教学中的重点。
在常规课告一个段落之后,这个时候,教师就将班级进行分组,接着讲教学目标给予细化到每个小组之中去———让他们将自己的“family ”详尽的讲述,然后是小组内同学之间的对话交流。
在跟家有关的对话中,学生的积极性一下子被调动出来。
同时在对话中,学生的想象能力、外语表达能力等都得到了锻炼。
当学生对话结束之后,教师要对在活动中表现比较好的学生给予表扬,对学习不积极的要提出真诚的修正意见。
2.2设计精巧的教学任务积极地鼓励学生进行思考英语课堂教学,毕竟是一种语言的教学,师生之间的交流互动,非常重要。
传统的英语教学模式就是教师一个人讲,下面学生跟着听或者读,没有自主权,学生只是教学活动中的储存东西的容器,不利于学生自主学习,对学生的兴趣无法充分地给调动出来。
故而,在英语课堂里,要积极地转变这种状态,教师在上课之前,巧设好教学任务,积极地鼓励学生积极地探究和思考。
比如,组织学生找出新课和旧课之间存在着的联系,哪怕就是一颗单词的存在的联系,只要学生能够寻找得到这些联系,就说明学生已经参与到了课堂之中了。
2.3将教学内容和生活关联起来充分地延伸课堂教学我们在教学中将课堂教学延伸得更远,可以组织学生到互联网上,或者到当地电影院观看自己喜爱的电影。
浅谈如何提高初中英语教学质量
浅谈如何提高初中英语教学质量笔者是一位从事初三英语教学六七年的农村初中英语教师，农村初中学生的英语成绩，到了初二年级(更有甚者初一下学期)，就出现了严重的两极分化现象。
部分学生由于多种原因，对英语失去了兴趣，成绩急剧下滑。
在多年的教学实践中，我体会到灵活多样的教学方法是提高教学质量的关键。
为了更好地培养学生学习英语的兴趣，进而大面积提高英语教学质量，我进行了有益的探索。
一、适用多种方法，激发学习兴趣初三学生虽然经过两年多的英语学习，但不少学生仍然死记硬背单词的字母拼写，有的不会读，有的读不正确，这样就严重地影响了教学效果。
摸清这个规律，为了扫除语音障碍，我总是在开学初抽出时间复习音标、读音规则等语音知识。
在单词教学中，让学生利用音标进行拼读，用拼读规则来帮助记忆单词。
对于新单词识记，让学生根据音节有停顿地边读单词边写(不是边拼字边写)如population-po-pu-la-tion expensive-ex-pen-sive.还要求学生眼、耳、口、脑、手协同活动，做到眼睛看着单词，口里读着单词，耳朵听着单词，心里想着单词，手指写着单词，从而提高识记效率。
指导学生采用单词部分注音法，增强对单词的记忆力，例如sweep，只在字母ee下面注音/i:/, farthest，只在字母ar下面注音/a:/.学生只要记住注音的字母，单词会读就一定会写，还可以鼓励学生自己做一些听音辨音游戏，以锻炼其辨音能力。
初中学生对单词往往感到难度很大，很难过单词关。
这就要求英语教师在教学过程中，有意识地补充一些构词法知识，让学生举一反三，扩大词汇。
如，许多名词，sun, wind, rain, cloud等词加后级Y就变成形容词，许多动词+er就变成名词。
又如，通过学习friendly这个单词，请学生体会brotherly. comradely等词的含义。
通过学习interest, interesting, interested这些同根词，不仅要求学生注意不同词性的词的不同种用法，而且着重讲述相同词性词的不同用法，以增加信息，提高记忆效率。
提高初中英语课堂教学效能的几点建议
提高初中英语课堂教学效能的几点建议初中英语课堂教学是培养学生英语听、说、读、写、译的基础，对学生的英语综合能力的提高至关重要。
下面是我对提高初中英语课堂教学效能的几点建议：1. 注重学生参与和互动。
在课堂上，教师应创造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与，提高他们在课堂上的主动性。
可以采取小组合作学习的方式，设置小组活动，让学生之间互相交流和分享观点，提高他们的英语口语能力和合作能力。
2. 使用多媒体教学手段。
利用多媒体教学手段，如投影仪、电脑、音频、视频等，可以更直观地向学生展示英语知识和文化，提高学生对英语的学习兴趣和理解能力。
也可以通过上网搜索相关资料、播放英语视频等方式，拓宽学生的视野和知识面。
3. 引导学生主动学习。
教师在课堂上应引导学生主动学习，培养他们自主学习的能力。
可以通过提问、讨论和解答学生的问题等方式，激发学生的思考和学习动力。
鼓励学生积极参加英语角、英语俱乐部等英语活动，提高学生的英语应用能力和交流能力。
4. 关注学生个性化需求。
学生每个人的学习特点和需求是不同的，教师应关注学生的个性化需求。
可以通过不同的教学方式和方法，满足学生的不同学习需要。
针对学生的不同水平，可以设置个别化辅导，帮助他们克服困难，更好地掌握英语知识。
5. 注重培养学生的学习策略。
学生在学习英语的过程中，应该学会使用一些学习策略来提高学习效果。
教师可以在课堂上引导学生学习如何制定学习计划，如何查找英语学习资料，如何利用时间合理安排学习等。
也可以鼓励学生积极参加单词竞赛、英语演讲比赛等活动，提高他们的英语学习兴趣和能力。
6. 及时反馈和评价。
在课堂教学结束后，教师应及时给予学生反馈和评价。
可以通过作业批改、口语表现评价等方式，及时发现学生的问题并进行指导和纠正。
也可以鼓励学生互相之间进行评价和反馈，促进学生之间的学习互助。
提高初中英语课堂教学效能需要教师注重学生的参与和互动，利用多媒体教学手段，引导学生主动学习，关注学生个性化需求，培养学生的学习策略，并及时反馈和评价学生的学习表现。
提高初中英语课堂教学的方法研讨7篇
提高初中英语课堂教学的方法研讨7篇第1篇示例：提高初中英语课堂教学的方法研讨随着社会的发展和教育事业的不断完善，教学质量已经成为学校和教师关注的重要问题。
而初中英语课堂教学作为培养学生英语语言能力和交流能力的关键环节，更是备受关注。
为了提高初中英语课堂教学的效果，有必要对相关的提高方法进行研讨和探讨。
一、创设良好的课堂氛围良好的课堂氛围对于学生的学习是至关重要的。
教师可以通过灯光照明、板书设计、课堂布置等方式营造一个温馨、舒适、鼓励学生学习的环境。
教师还应充分调动学生的积极性，引导学生展现自己的能力，建立良好的师生互动关系。
二、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是初中英语教学的关键。
教师可以通过丰富多彩的教学手段和方式，如图片、视频、故事、游戏等，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。
教师还可以根据学生的兴趣爱好和学习特点设计课堂内容，使学习过程更加生动有趣。
三、鼓励学生参与互动在英语课堂上，教师应该给予学生充分的参与机会，鼓励学生积极表达自己的想法和看法。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，促进学生之间的互动交流，培养学生的合作意识和团队精神。
在课堂上，每个学生都应该成为学习的主角，而非被动的接受者。
四、注重培养学生的实际运用能力初中英语课堂教学的目的是培养学生的英语语言能力和交流能力。
教师在教学过程中应该注重培养学生的实际运用能力。
教师可以通过口语练习、听力练习、阅读练习等方式，帮助学生掌握英语听、说、读、写的基本技能，提高学生的英语综合能力。
五、及时反馈和评价及时的反馈和评价对于学生的学习至关重要。
教师在教学过程中应该及时给予学生反馈，指出学生存在的问题和不足，并提出相应的建议和改进措施。
教师还应该定期对学生的学习情况进行评价，帮助学生发现自己的学习进步和不足之处，激励学生不断提高学习质量。
提高初中英语课堂教学的方法研讨，需要教师不断改进教学方法和手段，关注学生的学习特点和需求，建立良好的师生互动关系，激发学生学习兴趣，培养学生的实际运用能力，及时反馈和评价学生成绩。
如何提高初中英语课堂教学质量
如何提高初中英语课堂教学质量【摘要】初中英语课堂教学质量对学生的英语学习起着至关重要的作用。
为了提高初中英语课堂教学质量，教师们可以采取以下几点措施。
在教学过程中要设定明确的教学目标，帮助学生清晰地了解学习的方向。
采用多元化的教学方法，如游戏、讨论、实践等，使学生在不同的教学形式中得到全面的提升。
激发学生的学习兴趣也是关键，可以通过趣味性的教学活动和内容吸引学生的注意力。
注重提高学生的英语实际运用能力，让他们在课堂上学到的知识能够在实际生活中得到应用。
及时进行教学评估，检验学生的学习效果，及时调整教学方法。
通过这些方法，可以有效提高初中英语课堂教学的质量，使学生的英语水平得到提升。
提高初中英语课堂教学质量的重要性不言而喻，只有通过不断地改进教学方法和手段，才能更好地促进学生的英语学习。
【关键词】初中英语课堂教学质量、明确的教学目标、多元化的教学方法、学生的学习兴趣、英语实际运用能力、教学评估、提高、重要性。
1. 引言1.1 初中英语课堂教学质量的重要性良好的教学质量能够帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。
设置明确的教学目标可以帮助学生明确自己的学习方向，提高学习的目的性和计划性。
采用多元化的教学方法能够满足不同学生的学习需求，促进学生的全面发展。
激发学生的学习兴趣和注重提高学生的英语实际运用能力也是提高教学质量的重要手段。
教学质量的提高不仅仅是对学生个体能力的提升，更是对整个教育体系的改善和提升。
及时进行教学评估有助于教师及时发现问题和改进教学方法，促进教学效果的提升，推动学生的全面发展。
提高初中英语课堂教学质量是教育工作中的重要任务，只有不断改进教学方法，提升教师水平，关注学生需求，才能更好地培养学生的英语能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 设置明确的教学目标设置明确的教学目标是提高初中英语课堂教学质量的关键之一。
教学目标应该明确具体，能够引导学生学习并提高他们的学习动力。
浅议如何提高初中英语课堂教学质量
浅议如何提高初中英语课堂教学质量随着全球化的发展，英语作为国际通用语言，越来越受到人们的重视。
因此，初中英语教育日渐重要，英语教学质量也受到了高度关注，如何提高初中英语课堂教学质量成为了一项重要任务。
以下是我的一些观察和建议：一、优化教学内容中学英语教材的内容、难易度、教学特点等都应该考虑到学生的接受程度和教学效果。
在语言知识的学习方面，可采用多媒体和互联网等方式，例如配备简单的图表、图片或视频等辅助教学，这对于学习英语的初学者极其有帮助。
同时，学习英语时，尤其要注意培养学生对英语的浓厚兴趣，激发学生的英语学习热情。
二、加强听力和口语训练英语的口语能力是我们学习英语时需要着重注意的一点。
要使学生的口语能力更好，教师应该在课堂上加强听力和口语训练，为学生提供大量的听说机会，这可以从多方面入手：1、在教学前设计课程。
每一个课程可以采用一些互动化的方式，例如组织学生进行讨论、用英语演讲或口头表达等。
2、在课程中要注重语音发音的准确性，同时要引导学生运用各种语言知识与技巧，借助语音或口音特点表达。
3、利用多种语言教学工具，如美语播音员、英语电影及英语歌曲等。
四、创造积极乐观的教学氛围课堂氛围是学生学习过程中不可忽视的一个方面。
一个积极乐观的教学氛围有助于鼓励学生克服障碍和追求成功。
教师应该创造一种积极而愉悦的氛围，使学生在轻松的情况下学习英语。
另外，教师还要注意及时表扬学生的进步和成功，这有助于培养学生的自信心。
五、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是初中英语教学中非常重要的一点。
学习初中英语需要耐心和兴趣，从而学习成效更佳。
因此，教师应该了解学生的兴趣爱好，让课堂内容更有趣味性。
在课堂中增加游戏、演示等互动元素，可以使学生更愉悦地参与课堂学习。
总结来说，初中英语教学要做到内容贴近学生、注重口语和听力训练、创造积极乐观的教学氛围、激发学生的学习兴趣等，同时注重培养学生英语学习的方法，为学生提供更好的英语学习环境，这些都是教师们提高初中英语教学质量的有效方法。
浅议如何提高初中英语课堂教学质量
浅议如何提高初中英语课堂教学质量浅谈如何提高初中英语课堂教学质量引言：初中英语课堂教学是培养学生语言综合能力的重要环节，而提高课堂教学质量是促进学生英语学习效果的关键。
然而，在现实教学中，我们也常常面临着一些问题，如学生学习兴趣不高、记忆困难、语法应用不灵活等，这些问题直接影响了英语教学的效果。
因此，我们有必要探讨如何提高初中英语课堂教学质量。
一、调动学生学习兴趣学生学习兴趣是促进他们积极参与学习的重要因素。
那么，如何调动学生学习英语的兴趣呢？1. 创设情境：选择与学生生活经验相关的话题，让学生在课堂中能够感受到英语的实际应用场景，激发学习兴趣。
2. 多媒体辅助：利用多媒体技术，展示英语国家的文化、名胜古迹等，使学生对英语国家产生浓厚的兴趣。
3. 游戏化学习：通过游戏等形式，增加英语课堂的趣味性，提高学生的参与度和学习积极性。
二、注重综合技能的培养英语学习的目的是为了提高学生的语言综合能力，因此在课堂教学中应注重培养学生的听、说、读、写能力。
1. 听力训练：通过听力训练可以提高学生对语言的理解能力，可以让学生更好地适应英语语言环境。
可以通过听力练习、口语对话等方式进行。
2. 口语表达：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力，让他们能够更流利地运用英语进行交流。
3. 阅读能力：通过课堂上的阅读训练，让学生对英语文章有一定的理解，并能够准确表达自己的观点和理解。
4. 写作能力：多采用写作练习和写作评价的方式，让学生激发写作的兴趣，提高他们的写作能力。
三、合理安排课堂时间在课堂教学中，合理安排课堂时间，对于提高教学质量至关重要。
1. 引导学生主动学习：培养学生的自主学习能力，通过合作学习、课前预习等方式，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。
2. 设置适当的课堂活动：在课堂中进行一些互动讨论、小组活动等，可以使学生更好地理解和运用所学的知识。
3. 控制教学步调：适时调整教学节奏，根据学生的学习情况进行及时反馈和复习，确保学生能够理解和掌握所学的知识。
浅谈如何提高初中英语教学质量
浅谈如何提高初中英语教学质量摘要：随着时代的发展和教育改革的不断深入，英语教学质量逐渐成为社会关注的焦点。
而初中英语教学是整个英语教育的重要组成部分，直接影响着学生的英语学习效果和未来发展。
在实际教学中，还需要注重课堂活动的策划和落实。
英语教学应该以提高学生语言运用能力为主线，通过多种形式的教学活动，积极引导学生参与课堂的互动交流。
同时，注重学生的潜在需求，把握好教学节奏，提高课堂效率，也是优化初中英语教学的重要环节。
提高初中英语教学质量需要全方位的协调配合和不断的努力，只有通过长期积累和不断创新，才能更好地适应现代人才培养的需要，为英语教育事业做出更大贡献。
关键词：提高；初中英语；教学质量在当今社会，英语已成为一门必备的语言，而初中阶段是英语学习的关键时期。
因此，如何提高初中英语教学质量，发掘学生的学习潜力，提高学生的语言水平和交际能力，是每一位英语教师需要思考和探索的问题。
初中英语教育需要注重整体规划，包括课程设计、教材选择、教师培训等方面的完善。
同时，针对学生的不同特点和英语学习习惯，合理地设置教学目标和教学方式，也是提高初中英语教育质量的关键。
除此之外，还需要充分发挥现代科技手段的作用，利用多媒体教学、网络教学等技术手段，提升教学效果。
一、课前做好备课的准备初中英语教学中，做好备课准备是提高教学质量的前提和基础。
备课是指对教材内容、教学目标、教学方法和教学过程等进行系统的规划和设计，为课堂教学的顺利进行提供有力的保障[1]。
1.熟悉教材。
认真阅读教材，掌握教材的内容和结构，了解每一单元所要掌握的知识点，并分析学生在此基础上的疑点和困难。
2.制定教学计划。
根据教材的要求，制定具体的教学计划，设置教学目标、教学重点和难点，并制定教学方案和安排。
3.思考课程设置。
针对不同的教学内容和学生特点，合理安排课程内容，在学生能够理解和掌握的范围内逐渐提高教学难度。
4.搜集教学资源。
通过网络、图书馆等渠道，搜集相关的教学资料和多媒体教学资源，并根据需要制作或筛选相应的教具和教材。
浅谈如何提高初中英语课堂教学质量
浅谈如何提高初中英语课堂教学质量摘要：初中生是祖国和民族的未来与希望，是祖国未来的建设者和接班人。
提高国民素质和培养一代高素质的跨世纪人才，是时代赋予广大教育工作者的神圣职责。
教育部在制订《九年义务教育初中英语教学大纲（试行）》中具体强调：“英语课程是九年义务教育阶段的一门主要的基础课程，它是学生形成学习能力、提高英语阅读能力、培养学生审美修养、提高审美能力、培养审美情趣、提升学生审美素质、道德修养，增强体质，开发智力的基础，对于学生主动地学好各门学科的知识，为综合能力的形成，以及继续学习和职业生涯的发展奠定基础。
关键词：初中生；培养；英语课堂初中生是祖国和民族的未来与希望，是祖国未来的建设者和接班人。
提高国民素质和培养一代高素质的跨世纪人才，是时代赋予广大教育工作者的神圣职责。
教育部在制订《九年义务教育初中英语教学大纲（试行）》中具体强调：“英语课程是九年义务教育阶段的一门主要的基础课程，它是学生形成学习能力、提高英语阅读能力、培养学生审美修养、提高审美能力、培养审美情趣、提升学生审美素质、道德修养，增强体质，开发智力的基础，对于学生主动地学好各门学科的知识，为综合能力的形成，以及继续学习和职业生涯的发展奠定基础。
如何提高初中英语课堂教学质量？笔者结合自己多年的教学实践，总结了一些经验，现介绍如下，与大家交流讨论，共同提高。
一、优化课前准备，提高课堂效率“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，合理设计教学活动。
仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。
还要设计高质量的有针对性的课堂练习。
再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。
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淡谈初中英语课堂教学质量的提高
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重庆市开县铁锁桥初级中学校范晓莉
随着英语教学改革的发展与深入，课堂教学效果越来越受到重视。
在教学中，充分利用好教材、教学手段，搞好课堂活动等可以很轻松自然地搞活课堂教学这一重要环节。
初中英语课堂教学的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
那么，如何提高课堂教学效率呢？笔者谈几点看法。
一、精心导入，提高课堂效率
教师可以利用课前几分钟，通过丰富多彩、灵活生动的形式，创造出一个良好的课堂气氛，如唱唱英语歌、说说
节奏感强的Rhyme、开展“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
教学中我注重导入环节的设计，避免那种千篇一律的导入，通过利用游戏、故事等来设计一个富有趣味性与艺术性的导入，力求在上课伊始就把学生的注意力牢牢吸引住，集中学生的注意力。
多媒体图文并茂，声像俱全，可以以文字与声音来传递信息，在英语教学中运用多媒体更符合英语学科的特点，可以同时调动学生的视觉与听觉来参与教学，既可以有效地培养与激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，例如，本人从事的是初中英语教学，我将教学内容的一部分采用多媒体形式进行教学，有趣的画面和文字、标准的发音，这些都能有效地吸引学生的注意力，集中学生的精力，使学生对英语学习产生积极的情绪，并怀着愉悦的心态与强烈的学习激情积极主动地参与到学习中来，为整节课的成
功奠定了坚实的基础，以打到切实提高课堂效率的目的。
同时，巧用Duty report.值日生报告的形式应该多样化。
可以是单个人讲小故事或者最新的新闻概述，如在讲The Olympic Games的时候，学生可以结合新闻介绍体育赛事；也可以是两个人对话，介绍一些西方文化等。
比如在学习Good Manners 的时候，学生可以来个点菜的情景，由此引入餐桌的礼仪。
或者是小组话剧表演，如讲完对话的时候，第二天可以通过小组表演加以巩固上节课的印象，并提高学生使用、归纳语言的能力。
二、教法灵活多样，提高课堂效率
对于起始年级的学生来说，兴趣就是动力。
“教无趣，必不乐学。
”学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，这就需要教师通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中。
教师应注意做好两个方面的工作：一是教案的设计要符合学生的实际情况，周密地考虑到自己所讲的知识将会
在学生的头脑中得到怎样的理解，并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。
二是控制课堂上学生的注意力。
我认为，中学外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。
只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才能符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。
一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都应该采用。
教师在设计教学的过程中，应该从期望得到的教学目的和教学效果出发，将教学内容重新编排、认真筛选，事先编制好教学内容和程序，节约了大量的时间，使教学节奏明显加快，教学密度增大。
利用CAI课件设计出诸如文字、图画等素材，或是从网络上下载资料，或是采用学生提供的材料，在课堂上将它们演示给学生看，拓宽学生的思维，让他们发挥想象力和创造力，使他们有充分表现自己的空间，从而高效率地促进学生实现培养英语语言能力
的目标，优化英语课堂教学，提高课堂效率。
多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，大大促进了学生思维能力的发展。
用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真，生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，更能促进学生的全面素质发展。
在新课程的英语课堂上，学生讨论问题多了，听、说、读、写的任务多了，记得少了。
许多学生一节课下来只求热闹却什么也没有记录，这无疑给课堂的有效性大打折扣。
都说“最淡的墨水也胜过最强的记忆”，笔记可以帮助学生克服遗忘。
因此，在新课程下的英语教师指导学生养成良好的摘录笔记的习惯是相当重要的。
首先，教师得让学生明白“记什么”。
除了引导学生记重点词汇、重点句型之外，还可以引导学生记录课堂中的问题。
其次，教师应指导学生“怎么记”。
教师要让学生明白“听清、听懂、理解”是记笔记的前提。
教师可以引导学
生用单下划线标注重点句子，双下划线标注重点短语，关键介词打圈等等。
在课后教师还需提醒学生整理好课堂笔记，引导学生根据艾滨浩斯的遗忘规律进行复习，以达到真正提高课堂效率的目的。
三、开展多种学习活动，提高课堂效率
根据初中学生好玩的特点，把教学过程设计成游戏，指导学生边玩边学。
根据教学内容的内在要求，开展游戏，可以提高课堂教学效率。
要学好英语，仅仅靠45分钟的课堂学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈地学习和练习，多听、多说，多读、多写，以听说读写为中心展开多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习环境。
平时多给学生听录音、看影碟，推荐中央十台的英语短片节目、英文电影，开展书法、朗诵、阅读理解比赛。
比赛可以根据学生平时的成绩分组参加，这样成绩差的同学也有机会获奖。
经常举行各种类型的英语晚会和英语角，如“中秋月光晚会”、“圣诞晚会”和“元旦迎新晚会”等，在晚会中学生可以利用所学到的英语知识开展朗诵、唱歌、猜谜语、绕口令、演短剧等活动。
另外，还要求学生学会用英语写日记或周记，教师批改后，将写得好的日记、周记刊登在黑板报或墙报上，这样做一举两得，学生既可以互相学习，又可以提高实际运用知识的能力。
平时见面要求互相说英语，利用一切机会学习英语，练习英语，提高英语。
例如：在身体部位eye，nose，ear，mouth，hand，face等单词教学时，和学生一起做“Touch your head”游戏。
开始教师先作示范，然后说Touch your nose.学生边听边点自己的鼻子。
依次练习nose，ear，eye，mouth，hand，face；重复几遍之后再进行小组比赛；并加大难度，只有当学生听到Polly says“Touch your ears.”时，学生才可用手摸自己的耳朵，否则算违规，要被“罚”下场，游戏结束，小组违规最少者得胜。
整个活动由学生自愿轮流当发令官，学生参与的积极性很高。
游戏使枯燥的单词变生动了，难记的知识变容易了。
生动夸张的表演，欢乐愉快的情绪激发了学生兴趣和热情。
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