语文人教版二年级上册红领巾,真好.doc

《红领巾真好》教学设计
一、谈话揭题，导入课题
清晨，林中格外热闹，听，（出示课件鸟鸣声）是山林中清脆的鸟叫声？小鸟在枝头高唱：红领巾真好，今天我们就来学习26"红领巾〃真好，板书课题，生齐读课题，伸出小手和老师一起书写课题。

再次齐读"红领巾〃真好
读了课题，你想知道什么？学生提问（“红领巾”为什么要加引号？是谁夸“红领巾”真好？为什么夸“红领巾”真好？）
让我们带着这些问题走进森林去认识红领巾吧。

（以学生熟悉的“红领巾”导入课题，既亲切自然，又使学生感到做少先队员光荣。

培养学生质疑能力和探究能力）
二、初读感知
1、初读感知
（1）学生初读课文，把本课要学的生字画出来
（2）出示生字课件
JI zha peng yue leng chao zhan pai
叽喳篷跃棱巢崭牌
三、识字
1、小组学生借助拼音自由拼读生字
2、汇报识字情况
（1）、借助拼音自由拼读生字，小老师领读，齐读。

指名学生读，开小火车读等方式。

（2）、由带拼音到去掉拼音，让学生认识生字，熟记生字。

（3）、教师用生字卡片反复巩固生字。

（4）、交流识字方法
让学生说一说你是用什么好的方法来记住这些字宝宝的。

如：“牌”字在哪儿见过？（展示生活识字成果）又如：几只小鸟叽一一叽一一叽，一群小鸟喳一一喳喳。

（编歌谣识字）（5）、给生字找朋友、指出生字结构、偏旁。

3、把生字宝宝送回词语中读
蓬松、叽叽喳喳、活跃、扑棱棱、鸟巢、崭新、木牌
4、把生字宝宝带到课文中读一读，看谁读得更流利。

四、细读感悟
1、学习第三小节
（1）、启发思考：是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？找出文中的相关段落读一读。

边读边画，引导学生找找红领巾为小鸟做了哪些好事？圈出有关的词语。

教师巡视了解学习情况。

（2）、交流自读情况。

"红领巾”为小鸟做了哪些好事吗？（放鸟巢、写木牌）读读课文中的有关语句，相机随文认读生字新词：鸟巢、崭新、木牌（课件出示带拼音词语）（3）、学生自读第三小节，提问：从课文中哪些词看出少先队员非常爱护小鸟？（要求学生轻声读一读课文，画出表现少先队员爱护小鸟的词句）
第三节（课件出示）中勾画出是"是，红领巾，"来放鸟巢。

少先队员一大早来到树林里，是为了安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的窝。

（板书：放鸟巢）他们还插上“崭新〃的木牌，宣传"请爱护小鸟！”让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。

（板书：写木牌）相机指导“崭新”一词，并指导朗读。

（4）、引导学生有感情地朗读第三节。

教师相机指导：如红领巾爱鸟、护鸟态度很坚决，这"请爱护小鸟"要放慢语速，一字一字读清楚，读肯定些。

（范读、跟读、个别读、齐读），“高唱”一词，是对“红领巾”行为的赞美，所以“'红领巾'真好！" 要读出赞扬少先队员的语气。

（5）、试用咽为......所以......"的句式说说小鸟为什么要夸"红领巾”真好？
（6）、指导背诵第三小节，以各种形式赛读。

2、学习第一二小节。

师：（课件出示：从你们的朗读中，老师听出了红领巾对小鸟的爱护，为什么红领巾会那么爱护小鸟呢？）相信孩子们能像刚才那样，认真读书，仔细思考。

赶紧打开书，读一读课文的第一、二小节，找找答案吧。

（1）、生自由读第一二小节。

（2）、抽生反馈，学生答到哪个小节就学习哪个小节。

（3）、关于第一小节的教学；
出示第一小节，生自由读，说说你从哪句话体会到小鸟的可爱？（师划线）
请孩子们齐读这句话，把你不懂的词语提出来让大家帮助解决。

（师板书: 蓬松的羽毛）课件演示：小鸟在一一除了说蓬松的羽毛，还可以说蓬松的（）
孩子们真聪明，一学就会。

赶紧闭上眼睛，跟老师到树林里去感受清晨的美好吧。

（播放鸟叫声）你觉得在这个清晨，最快乐的是一？（师板书：快乐）除了小鸟是快乐的，还有谁是快乐的？你们快乐吗？
让我们带着快乐的心情，读一读第一小节吧，老师读问句，你们回答，一定要读出小鸟的快乐和可爱哦！
同桌两个孩子，一个读问句，一个回答。

全班的男孩子读问句，女生回答。

抽两生读，一人问，一人答。

其余的认真听，说说哪儿读得好？
（4）、关于第二小节的教学：小鸟是那么的可爱，那么的快乐，所以红领巾会那么爱护它们，小鸟还有哪些地方值得红领巾爱呢？（生答后师板书:捉害虫）
请孩子们看着大屏幕，这是小鸟捕捉害虫的画面。

从他们的动作和表情中，你体会到了什么？聪明的小鸟就是机灵的小鸟（师板书）除了机灵的小鸟还有机灵的（）机灵的小鸟飞来飞去，捕捉害虫，保护一一（翠绿的树苗）除了翠绿的树苗，还有翠绿的（）。

这样的小鸟你喜欢吗？
让我们一起来读出对机灵的小鸟的喜爱之情吧。

出示第二小节。

（分两组读）
同桌读。

抽两生读，其余的孩子认真的听，说说哪儿读得好？
五、小鸟是那么可爱，那么快乐，那么机灵，那么活跃，红领巾是那么喜欢它们，
那么爱护它们。

让我们伴着优美的音乐，美美地读一读这首诗吧。

六、课外链接：小鸟们能快乐地生活，离不开人们的保护。

（课件出示知识库）
师读知识库，让生了解相关的保护措施。

在人们的精心呵护下，鸟很快和人
类成了好朋友。

瞧！（课件出示人与小鸟和谐相处的画面）
七、睢，多美的画面啊！！正如人们所说：鸟和我们是一家人。

来，再读一遍。

所以我们要像爱护家人一样爱护它们。

除了要爱护鸟，我们还应该爱护哪些
小动物呢？
是啊，只有我们以实际行动爱护它们，它们就一定能和我们和谐相处，共同创建美好的地球家园。

板书设计:
小鸟快乐、活跃、捉害虫（受保护）
26 “红领巾”真好
红领巾放鸟巢、写木牌（保护）。