人教版初中生物七年级下册 第一节 人体对外界环境的感知【市一等奖】

《人体对外界环境的感知》教学设计
正宁四中于英杰教学目标：
一、知识与能力1、理解眼的结构与功能。

2、掌握视觉的形成过程。

3、阐述近视眼的成因及预防措施。

二、过程与方法观察比较分析眼球与装有胶卷的照相机在结构上相似的点，尝试观察瞳孔大小的变化情况，并做出解释。

三、情感态度与价值观：认同视觉卫生；关爱和帮助有视觉障碍的人群。

重点：眼与视觉、眼球的结构是理解视觉形成的基础和关键。

难点：眼球的结构及各主要组成部分的功能，视觉的形成过程。

晶状体的变化是影响视力的主要因素。

近视的成因及预防是关键。

教学方法：讲授法、讨论法、直观法、实验法
课前准备
1.准备猫的瞳孔变化图片、眼球结构示意图，物理学凸透镜成像实验装置一套。

2.眼球模型、放大倍数不同的两个放大镜。

教学安排：2课时
教学班级：七年级一班
教学设计：
第一节人体对外界环境的感知（一）
一、眼球的基本结构和功能
巩膜：保护眼球的内部结构“眼白”；
脉络膜：有微血管循环系统；
视网膜：能感受光的刺激；
角膜：无色、透明；
虹膜：有色素；
瞳孔：虹膜中央的小孔；晶状体：透明，有弹性，能折射光线；
玻璃体：
二、视觉形成的大致过程是：外界物体反射来的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→感光细胞→视觉神经→大脑一定区域→产生了视觉。

三、近视眼
成因：晶状体过度变凸或眼球前后径变长，使得所成物像落在视网膜前方；
矫正方法：佩戴近视镜——凹透镜；
四、预防措施：“三要”、“四不看”；。