教科版道德与社会六年级上册第一单元从小学制造导学案
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教科版道德与社会六年级上册第一单元从小学制造导学案
资料整理第一单元从小学制造
主题一从问题开始
【学习目标】
1.激发好奇心，培育学生对自然现象和生活中的问题有探讨的爱好，引导学生在现实生活中不盲目好奇。
2.帮忙学生了解事物，培育学生搜集整理信息的能力。
【重点难点】
激发好奇心，引导学生在现实生活中不盲目好奇。
【课前预备】
1.学生搜集制造发明的故事和资料，了解相关的知识。
2.搜集身旁的、或听说的一些发明小故事，了解发明者的生活，明白他们对世界的好奇。
【课前导学】
通过与同窗的交流，小组讨论以下问题：
一、什么是好奇心？
答：好奇心是制造的动力！
二、平常你对什么好奇，试着把它变成问题提出来？
答：数学题中算数能不能从左往右，从高位算起呢？
【课堂助学】活动：读英国摄影师麦布里奇的故事：
一、读了那个故事，我的感想是：
答：好奇心是制造的动力，提出问题是向制造迈出的第一步.
二、如何培育咱们小学生的好奇心？
答：假想一切都是可能的，充满空想。
做白日梦，让你的思
想自由飞翔。
要多念书，丰硕知识开阔视野。
【达标练习】
（一）填空
一、好奇心是制造的动力。
提出问题是向制造迈出的第一步。
二、有空想.做白日梦是制造的开始。
但空想并非是空想。
3、1881年英国摄影师麦布里奇发明了世界上第一架电影放映机。
（删除）
4、法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就科学家和诗人。
五、想象力是每一个期望制造的人成功的重要条件。
（二）判定
一、想象力是后天能够培育的一种气质。
（√）
二、制造是大人物做到的事，和咱们小学生没有什么关系。
（×）
3、人类从鱼潜水取得启发，发明了潜水艇。
（√）
（三）问答
一、你有什么样的奇思妙想？请把你的方式告知大伙儿吧。
答：我想设计一个多功能书包，下雨的时候一按按钮就会伸出一个像伞一样的翼，就开以躲雨了。
太阳光强时也会为咱们遮阳。
二、伟大的科学家都有丰硕的想象力。
和同窗讨论一下，如何培育咱们的想象力呢？
答：假想一切都是可能的，充满空想。
做白日梦，让你的思想自由飞翔。
要多念书，丰硕知识开阔视野。
【课外拓展】
一、展开你想象的翅膀，用心设计你喜爱的一样东西，比一比谁的创意更合理、更新颖。
将你的空想设计变成现实，然后将自己的感悟记录下来。
二、课余阅读《十万个什么缘故》，和同窗们交流有关科学家发明制造的故事。
资料整理第一单元从小学制造
主题一从问题开始
【学习目标】
1.激发好奇心，培育学生对自然现象和生活中的问题有探讨的爱好，引导学生在现实生活中不盲目好奇。
2.帮忙学生了解事物，培育学生搜集整理信息的能力。
【重点难点】
激发好奇心，引导学生在现实生活中不盲目好奇。
【课前预备】
1.学生搜集制造发明的故事和资料，了解相关的知识。
2.搜集身旁的、或听说的一些发明小故事，了解发明者的生
活，明白他们对世界的好奇。
【课前导学】
通过与同窗的交流，小组讨论以下问题：
一、什么是好奇心？
答：好奇心是制造的动力！
二、平常你对什么好奇，试着把它变成问题提出来？
答：数学题中算数能不能从左往右，从高位算起呢？
【课堂助学】
活动：读英国摄影师麦布里奇的故事：
一、读了那个故事，我的感想是：
答：好奇心是制造的动力，提出问题是向制造迈出的第一步.
二、如何培育咱们小学生的好奇心？
答：假想一切都是可能的，充满空想。
做白日梦，让你的思想自由飞翔。
要多念书，丰硕知识开阔视野。
【达标练习】
（一）填空
一、 好奇心是制造的动力。
提出问题是向制造迈出的第一步。
二、有空想.做白日梦是制造 的开始。
但 空想 并非是空想。
3、1881年英国摄影师麦布里奇 发明了世界上第一架电影放映机。
（删除）
4、法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就科学家和诗人。
五、 想象力是每一个期望制造的人成功的重要条件。
（二）判定
一、想象力是后天能够培育的一种气质。
（ √ ） 二、制造是大人物做到的事，和咱们小学生没有什么关系。
（ ×） 3、人类从鱼潜水取得启发，发明了潜水艇。
（√ ） （三）问答 一、你有什么样的奇思妙想？请把你的方式告知大伙儿吧。
答： 我想设计一个多功能书包，下雨的时候一按按钮就会伸出一个像伞一样的翼，就开以躲雨了。
太阳光强时也会为咱们遮阳。
二、伟大的科学家都有丰硕的想象力。
和同窗讨论一下，如何培育咱们的想象力呢？ 答：假想一切都是可能的，充满空想。
做白日梦，让你的思想自由飞翔 。
要多念书，丰硕知识开阔视野。
【课外拓展】 一、展开你想象的翅膀，用心设计你喜爱的一样东西，比一比谁的创意更合理、更新颖。
将你的空想设计变成现实，然后将自己的感悟记录下来。
二、课余阅读《十万个什么缘故》，和同窗们交流有关科学家发明制造的故事。
资料整理第一单元从小学制造 主题一从问题开始
【学习目标】
1.激发好奇心，培育学生对自然现象和生活中的问题有探讨
的爱好，引导学生在现实生活中不盲目好奇。
2.帮忙学生了解事物，培育学生搜集整理信息的能力。
【重点难点】
激发好奇心，引导学生在现实生活中不盲目好奇。
【课前预备】
1.学生搜集制造发明的故事和资料，了解相关的知识。
2.搜集身旁的、或听说的一些发明小故事，了解发明者的生活，明白他们对世界的好奇。
【课前导学】
通过与同窗的交流，小组讨论以下问题：
一、什么是好奇心？
答：好奇心是制造的动力！
二、平常你对什么好奇，试着把它变成问题提出来？
答：数学题中算数能不能从左往右，从高位算起呢？
【课堂助学】
活动：读英国摄影师麦布里奇的故事：
一、读了那个故事，我的感想是：
答：好奇心是制造的动力，提出问题是向制造迈出的第一步.
二、如何培育咱们小学生的好奇心？
答：假想一切都是可能的，充满空想。
做白日梦，让你的思想自由飞翔。
要多念书，丰硕知识开阔视野。
【达标练习】
（一）填空
一、好奇心是制造的动力。
提出问题是向制造迈出的第一步。
二、有空想.做白日梦是制造的开始。
但空想并非是空想。
3、1881年英国摄影师麦布里奇发明了世界上第一架电影放映机。
（删除）
4、法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就科学家和诗人。
五、想象力是每一个期望制造的人成功的重要条件。
（二）判定
一、想象力是后天能够培育的一种气质。
（√）
二、制造是大人物做到的事，和咱们小学生没有什么关系。
（×）
3、人类从鱼潜水取得启发，发明了潜水艇。
（√）
（三）问答
一、你有什么样的奇思妙想？请把你的方式告知大伙儿吧。
答：我想设计一个多功能书包，下雨的时候一按按钮就会伸出一个像伞一样的翼，就开以躲雨了。
太阳光强时也会为咱们遮阳。
二、伟大的科学家都有丰硕的想象力。
和同窗讨论一下，如何培育咱们的想象力呢？
答：假想一切都是可能的，充满空想。
做白日梦，让你的思想自由飞翔。
要多念书，丰硕知识开阔视野。
【课外拓展】
一、展开你想象的翅膀，用心设计你喜爱的一样东西，比一比谁的创意更合理、更新颖。
将你的空想设计变成现实，然后将自己的感悟记录下来。
二、课余阅读《十万个什么缘故》，和同窗们交流有关科学家发明制造的故事。