二年级数学第一次研讨定稿
人教版课程标准实验教科书数学二年级上册教学问题研讨范文
人教版课程标准实验教科书数学二年级上册教学问题研讨一、关于加减法估算的问题1．估算的意义是什么？笔算、口算、心算和估算是小学生计算的几种主要方式，从计算结果的角度来看，笔算、口算、心算可归入精确计算，而估算则可看作是一种近似计算方法。
估算是对事物的数量或计算的结果做出粗略的推断或预测的过程，也是学生计算能力的重要组成部分。
在以往的小学数学教学中，比较注重学生笔算、口算能力的培养，对估算的要求较低。
但在日常生活中，人们往往又离不开估算，比如：从家到学校估计有2千米，步行上学估计要用15分钟；带了10元钱去买菜，估计只能买一斤猪肉和2斤西红柿，18+23经估算知结果应是40左右……所以《数学课程标准》明确提出“应重视口算，加强估算”“在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯”“能结合具体情况进行估算，并能解释估算的过程”。
此外，估算与精确计算也并不是完全对立的，二者也是互有联系。
如笔算除法中的试商、粗略估计计算器得到的结果是否正确等都要用到估算；同样，估算时也常常离不开基本口算，并且为了提高估算的精度，调整估算的策略，往往也需要以精确计算的结果作为支撑。
可见，从加减法运算开始逐步培养孩子的估算意识是非常必要的。
2．加减法估算的方法与策略有哪些？与笔算和口算相比，估算的方法更加多样化，可采用的策略也是极为丰富的。
就加减法估算而言，主要就有：四舍五入法：48+3450+30=80；取‘整’*法：72－2670－20=50；前后协调法：54+2450+30=80……例如：教科书第31页的例4，要计算100元钱买3种商品够不够，除已经呈现的2种算法外，还可以先估计买茶杯和水壶大约要50元，剩下50元买茶壶够了等等。
学生采用的估算方法不同，得到的结果也会不一致，即使估算的结果相同，所采取的估算策略也可能是不同的。
学生的估算方法，只要合理可行，体现了估算的思想，都应给予鼓励。
不要对学生的估算方法进行过多的评判，尤其不能以是否接近精确结果为依据来判断估算方法的优劣。
二年级数学上册教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高二年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了二年级数学上册教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，探讨二年级数学教学的有效策略，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升教师的教学技能。
3. 通过教学反思，促进教师对自身教学行为的反思和改进，提高教学效果。
三、活动内容1. 集体备课（1）教材分析：对二年级上册数学教材进行整体分析，明确教材的编写意图、教学目标、重点难点等。
（2）教学设计：针对具体教学内容，进行教学设计，包括教学过程、教学方法、教学手段等。
（3）教学反思：针对教学设计，进行教学反思，提出改进措施。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课例：选取一节二年级数学课进行观摩，由优秀教师进行展示。
（2）评课议课：观摩课后，组织教师进行评课议课，分享观摩心得，提出改进建议。
3. 教学反思（1）教师个人反思：教师针对自己的教学实践，进行自我反思，找出教学中的不足，提出改进措施。
（2）集体反思：教师之间相互交流，共同探讨教学中的问题，提出解决方案。
四、活动过程1. 集体备课阶段（1）教师们首先对二年级上册数学教材进行了深入分析，明确了教材的编写意图和教学目标。
（2）针对具体教学内容，教师们进行了教学设计，提出了多种教学方法，如情境教学、游戏教学、小组合作等。
（3）在集体备课过程中，教师们相互交流，取长补短，对教学设计进行了多次修改和完善。
2. 课堂教学观摩阶段（1）观摩课例：由优秀教师展示了一节生动有趣的二年级数学课，课堂上师生互动良好，教学效果显著。
（2）评课议课：观摩课后，教师们纷纷发表了自己的看法，对优秀教师的课堂教学给予了高度评价，同时也提出了改进建议。
3. 教学反思阶段（1）教师个人反思：教师们针对自己的教学实践，认真反思，找出了教学中的不足，如课堂纪律管理、学生个体差异关注等。
二年级数学教研活动发言(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加二年级数学教研活动，并就我们近期在数学教学中的实践与思考与大家进行交流。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家的教学工作有所帮助。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，二年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高我们的教学水平，我们学校组织了这次二年级数学教研活动。
通过本次活动，我们旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨如何更好地实施二年级数学教学。
二、活动内容1. 教学经验分享在本次教研活动中，我们邀请了多位资深教师分享他们在二年级数学教学中的宝贵经验。
他们从以下几个方面进行了分享：（1）注重培养学生的数学思维能力。
在教学过程中，教师应引导学生主动思考，发现问题，解决问题，从而提高学生的数学思维能力。
（2）关注学生的个体差异。
每个学生的学习能力、学习习惯都有所不同，教师应根据学生的实际情况，采取有针对性的教学方法，确保每个学生都能在数学学习上取得进步。
（3）创设生动有趣的课堂氛围。
通过游戏、故事、图片等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 教学案例分析为了更好地理解二年级数学教学，我们还进行了教学案例分析。
通过分析优秀教师的课堂教学案例，我们发现了以下问题：（1）课堂教学中，教师对学生的引导不足，导致学生自主学习能力较弱。
（2）部分教师过于依赖教材，缺乏创新意识，导致教学内容单一，学生兴趣不高。
（3）课堂评价方式单一，无法全面了解学生的学习情况。
3. 教学策略探讨针对以上问题，我们进行了教学策略的探讨。
以下是我们总结的一些有效策略：（1）注重启发式教学。
在课堂教学中，教师应引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
（2）丰富教学内容，拓展学生的知识面。
教师可以结合生活实际，引入更多有趣的教学素材，激发学生的学习兴趣。
（3）改进课堂评价方式。
采用多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
三、活动总结通过本次教研活动，我们收获颇丰。
二年级上册数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高二年级上册数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了二年级上册数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效率。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力，优化教学设计。
2. 通过教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升教师的教学水平。
3. 通过研讨交流，分享教学经验，解决教学中的困惑，促进教师共同成长。
三、活动内容1. 集体备课活动时间：上午8:30-10:30活动地点：会议室活动内容：针对二年级上册数学教材中的“认识图形”这一单元进行集体备课。
主持人：张老师参与人员：二年级全体数学教师活动过程：（1）张老师首先对“认识图形”这一单元的教学目标、重难点进行了详细解读。
（2）各位教师针对教学目标，结合自身教学经验，对教学设计进行了讨论和修改。
（3）张老师对教学设计进行了总结，明确了教学过程中的注意事项。
2. 教学观摩活动时间：下午2:00-3:30活动地点：二年级教室活动内容：由王老师执教二年级上册数学“认识图形”一课。
观摩人员：二年级全体数学教师活动过程：（1）王老师通过生动的教学语言和丰富的教学手段，引导学生认识各种图形。
（2）教师们认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。
3. 研讨交流活动时间：下午4:00-5:00活动地点：会议室活动内容：针对王老师的课堂教学，进行研讨交流。
主持人：李老师参与人员：二年级全体数学教师活动过程：（1）李老师对王老师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
（2）各位教师结合自身教学经验，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法。
（3）针对教学中的困惑，大家共同探讨，寻求解决方案。
四、活动总结通过本次教研活动，我们取得了以下成果：1. 教师们对二年级上册数学教材有了更深入的理解，教学设计更加优化。
教研活动数学二年级(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的思维能力、创新精神和实践能力。
二年级作为数学学习的起步阶段，对学生的数学思维和素养的培养具有重要意义。
本次教研活动以“图形与变换”为主题，旨在通过教学探讨，提高二年级数学教学质量，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 通过教学探讨，明确“图形与变换”的教学目标和内容。
2. 提高教师对二年级学生认知特点的了解，优化教学策略。
3. 促进教师之间相互学习、共同进步，提高教学质量。
4. 培养学生的空间观念、几何直观能力和动手操作能力。
三、活动内容1. 教学案例分享（1）教师A分享的案例：《认识正方形和长方形》案例简介：教师通过实物展示、操作活动等方式，让学生在观察、比较、操作中认识正方形和长方形的特点，培养学生的空间观念。
（2）教师B分享的案例：《图形的旋转》案例简介：教师利用多媒体教学，通过动画演示、学生操作等方式，让学生了解图形旋转的基本概念和操作方法，培养学生的动手操作能力。
2. 教学策略探讨（1）情境创设：结合生活实际，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）动手操作：引导学生通过实际操作，感受图形与变换的特点，培养学生的实践能力。
（3）合作探究：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（4）多媒体辅助教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学评价（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作能力、动手操作能力等。
（2）结果性评价：关注学生对知识、技能的掌握程度，如知识掌握、解题能力等。
四、活动总结1. 教师们对“图形与变换”的教学内容有了更深入的了解，明确了教学目标。
2. 通过教学案例分享和策略探讨，教师们相互学习、共同进步，提高了教学水平。
3. 活动中，教师们关注学生的认知特点，优化教学策略，为提高二年级数学教学质量奠定了基础。
4. 通过本次教研活动，教师们认识到，在教学中要注重培养学生的空间观念、几何直观能力和动手操作能力，促进学生全面发展。
学生数学第一次教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越注重学生的全面发展。
为了提高数学教学质量，我校于近日开展了学生数学第一次教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高数学教师的教学水平，促进学生数学素养的提升。
二、活动目标1. 通过集体备课，提升数学教师的教学设计能力。
2. 通过课堂观摩，促进教师间的相互学习，共同提高。
3. 通过教学研讨，解决教学过程中遇到的问题，优化教学策略。
4. 促进教师专业成长，提高数学教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以“函数”为主题，各年级数学教师分别进行了集体备课。
备课过程中，教师们共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，并制定了详细的教学计划。
2. 课堂观摩观摩了两位教师的“函数”公开课。
两位教师分别以不同的教学风格，展示了各自的教学特色。
在课堂教学中，教师们注重引导学生思考，培养学生的自主学习能力，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教学研讨观摩课后，全体数学教师进行了教学研讨。
首先，两位授课教师分别对各自的教学设计进行了反思，提出了自己的不足之处。
然后，其他教师针对课堂教学进行了点评，提出了改进建议。
最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。
四、活动总结1. 集体备课效果显著。
通过集体备课，教师们对“函数”这一课题有了更深入的了解，教学设计能力得到了提升。
2. 课堂观摩促进了教师间的相互学习。
观摩课后，教师们对教学有了新的认识，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 教学研讨解决了教学过程中遇到的问题。
通过研讨，教师们对“函数”这一课题的教学策略有了更明确的认识，为提高教学质量奠定了基础。
4. 教师专业成长得到促进。
本次教研活动为教师提供了展示自我的平台，激发了教师的教学热情，促进了教师的专业成长。
五、下一步工作计划1. 深入开展集体备课，提高教师的教学设计能力。
二年级上教研活动数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高二年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了二年级上学期数学教研活动。
本次教研活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨二年级数学教学的有效策略，提高教师的教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，二年级数学教研组全体成员进行了集体备课。
首先，各备课组针对本学期教材内容进行了深入分析，明确了教学目标和重难点。
接着，结合学生的年龄特点和认知水平，制定了详细的教学计划。
最后，针对备课过程中遇到的问题进行了热烈讨论，共同寻求解决方案。
2. 课堂观摩为提高教师的教学能力，教研活动安排了观摩课环节。
由经验丰富的教师担任主讲，展示了一节精彩的二年级数学课。
观摩课上，教师运用多种教学手段，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与课堂活动。
课后，全体教师对观摩课进行了点评，肯定了授课教师的优点，同时也提出了改进意见。
3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们结合自身教学实践，就以下三个方面进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣针对二年级学生活泼好动、注意力易分散的特点，教师们分享了多种激发学生学习兴趣的方法，如：创设情境、设置悬念、运用多媒体等。
通过这些方法，使学生能够主动参与到课堂活动中，提高学习效率。
（2）如何培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯是学生取得优异成绩的关键。
教师们认为，培养学生良好的学习习惯应从以下几方面入手：规范书写、认真听讲、积极思考、按时完成作业等。
通过加强家校合作，共同培养学生的良好学习习惯。
（3）如何提高课堂教学实效教师们认为，提高课堂教学实效应从以下几方面着手：优化教学设计、注重课堂互动、关注学生差异、加强教学评价等。
通过这些措施，使课堂教学更加高效，真正实现“以学生为本”的教学理念。
4. 教学经验分享在教研活动中，部分优秀教师分享了他们在教学过程中的宝贵经验。
二年级第一次教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校二年级组于2022年9月15日开展了第一次教研活动。
本次活动旨在帮助新教师尽快适应教学工作，提升教师教育教学能力，为二年级学生提供更好的教育环境。
二、活动目标1. 帮助新教师熟悉二年级教材和课程标准，明确教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题。
3. 提升教师教育教学能力，提高课堂教学质量。
4. 培养教师团队精神，增强团队凝聚力。
三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，二年级组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，并对新教师表示热烈的欢迎。
2. 教材解读与教学目标制定由年级组长带领新教师共同解读二年级教材，明确各学科的教学目标和重难点。
新教师们认真聆听，积极提问，对教材内容有了更深入的了解。
3. 教学方法与策略分享经验丰富的教师分享了他们在教学过程中积累的经验和方法，如课堂管理、学生评价、家校沟通等。
新教师们纷纷表示受益匪浅。
4. 课堂观摩与研讨组织新教师观摩了经验教师的示范课，并进行了深入的研讨。
新教师们认真观察，积极思考，针对课堂中的亮点和不足提出了自己的看法。
5. 教学案例分享新教师们分享了各自的教学案例，分享了在教育教学过程中的心得体会，促进了教师之间的相互学习。
6. 总结与展望活动最后，二年级组长对本次教研活动进行了总结，对新教师提出了期望，并展望了二年级组未来的发展。
四、活动成果1. 新教师对二年级教材和课程标准有了更深入的了解，明确了教学目标。
2. 教师们相互学习，共同探讨了教学中的问题，提高了教育教学能力。
3. 教师团队凝聚力增强，为二年级学生提供了更好的教育环境。
五、活动反思1. 活动形式可以更加多样化，如开展教学竞赛、课题研究等，激发教师参与教研活动的积极性。
2. 加强对新教师的指导，帮助他们尽快适应教学工作。
3. 关注教师心理健康，关注教师个人成长。
4. 定期开展教研活动，确保教研活动取得实效。
第一次教研小学数学
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织开展了第一次教研活动，旨在探讨小学数学教学中的问题，分享教学经验，促进教师专业成长。
二、活动目的1. 了解新课程改革背景下小学数学教学的要求和特点；2. 分析小学数学教学中存在的问题，寻找解决策略；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 为教师提供展示自我、提升专业素养的平台。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请资深数学教育专家进行专题讲座，帮助教师了解新课程改革背景下小学数学教学的要求和特点。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀数学教师的示范课，学习他们的教学方法和技巧。
3. 教学研讨：针对观摩课中的亮点和不足，开展教学研讨，共同探讨提高教学质量的策略。
4. 教学经验分享：邀请有经验的教师分享自己的教学心得，为其他教师提供借鉴。
5. 教学案例分析：结合实际教学案例，分析教学中的问题，探讨解决方案。
四、活动过程1. 专家讲座：专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地讲解了新课程改革背景下小学数学教学的要求和特点，为教师们提供了有益的指导。
2. 教学观摩：教师们观摩了优秀数学教师的示范课，学习了他们的教学方法和技巧，为今后的教学提供了借鉴。
3. 教学研讨：针对观摩课中的亮点和不足，教师们积极参与讨论，提出了许多有针对性的建议和改进措施。
4. 教学经验分享：有经验的教师分享了自己的教学心得，如如何激发学生的学习兴趣、如何设计有效的教学活动等，为其他教师提供了宝贵的经验。
5. 教学案例分析：教师们结合实际教学案例，分析了教学中的问题，探讨了解决方案，为今后的教学提供了参考。
五、活动总结1. 教师们对新课程改革背景下小学数学教学的要求和特点有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 教师们通过观摩、研讨和经验分享，提高了自己的教学水平和综合素质。
3. 教师们认识到，只有不断学习、反思和改进，才能适应新课程改革的要求，提高教学质量。
二年级数学教研研讨记录
一、会议主题为了提高二年级数学教学质量，促进教师专业成长，本教研组于2021年9月20日开展了主题为“二年级数学教学策略探讨”的教研活动。
二、会议内容1. 教学案例分享首先，由教研组长王老师分享了一节二年级数学课的教学案例。
王老师从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行了详细阐述。
她强调，在教学中要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 教学策略探讨针对二年级数学教学，老师们展开了热烈的讨论。
以下是部分研讨内容：（1）注重基础知识教学。
二年级是数学学习的启蒙阶段，教师要注重培养学生的数学基础知识，如数的认识、加减法、乘除法等。
（2）激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师，教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）加强课堂互动。
课堂互动有助于提高学生的参与度，教师要善于提问、引导学生思考，让学生在互动中提高数学思维能力。
（4）注重分层教学。
针对学生的个体差异，教师要实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
（5）关注学生情感。
在教学过程中，教师要关注学生的情感需求，关心学生的心理健康，为学生营造一个温馨、和谐的学习环境。
3. 教学反思与改进针对二年级数学教学，老师们对自身的教学进行了反思，并提出以下改进措施：（1）提高自身业务水平。
教师要加强业务学习，不断更新教育理念，提高自己的教育教学能力。
（2）关注学生个体差异。
针对学生的不同特点，教师要制定合适的教学计划，使每个学生都能在课堂上得到关注。
（3）优化教学设计。
教师要精心设计教学活动，使教学内容更加生动、有趣，提高学生的学习效果。
（4）加强家校合作。
教师要与学生家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。
三、会议总结本次教研活动，老师们对二年级数学教学策略进行了深入探讨，为提高教学质量奠定了基础。
在今后的教学中，我们将继续努力，不断提高自身教育教学能力，为学生的全面发展贡献力量。
四、行动计划1. 教研组将继续开展教学研讨活动，定期分享教学经验，共同提高。
小学二上数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学二年级数学教学质量，提升教师教育教学水平，我校数学教研组于2021年10月18日开展了小学二年级上册数学教研活动。
本次活动以“探索小学二年级上册数学教学策略，提高课堂教学效果”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学反思等环节，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
二、活动目标1. 通过集体备课，深入研讨小学二年级上册数学教材，明确教学目标，把握教学重难点。
2. 通过课堂教学展示，展示优秀教师的课堂教学方法，提高教师教育教学水平。
3. 通过教学反思，总结教学经验，改进教学方法，提高课堂教学效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体数学教师共同研讨小学二年级上册数学教材。
在集体备课过程中，教师们对教材进行了深入分析，明确了教学目标，把握了教学重难点，并针对教学重难点提出了相应的教学策略。
2. 课堂教学展示在课堂教学展示环节，由我校优秀教师进行课堂展示。
展示内容为小学二年级上册数学《认识时间》一课。
展示教师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
3. 教学反思课堂展示结束后，进行教学反思环节。
展示教师首先对自己的课堂教学进行了反思，总结了教学过程中的优点和不足。
其他教师针对展示教师的教学过程，提出了自己的看法和建议，共同探讨如何改进教学方法，提高课堂教学效果。
4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。
肯定了教师们在教学过程中的努力和取得的成果，同时也指出了教学中存在的问题，提出了改进措施。
要求全体教师继续加强教育教学研究，不断提高教育教学水平。
四、活动成果1. 教师们对小学二年级上册数学教材有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。
2. 通过课堂教学展示，教师们学到了优秀的教学方法，提高了教育教学水平。
3. 教师们在教学反思过程中，互相学习，共同进步，形成了良好的教研氛围。
二年级数学教研组交流
一、会议背景为了提高二年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校二年级数学教研组于2021年10月20日召开了本学期第一次教研活动。
本次教研活动旨在通过交流、研讨，提升教师的专业素养和教学能力，为二年级数学教学提供有力支持。
二、会议内容1. 主题：二年级数学教学策略探讨2. 主持人：教研组长张老师3. 参会人员：二年级全体数学教师4. 会议流程：（1）张老师对上学期二年级数学教学情况进行总结，肯定了教师们在教学中的亮点，同时也指出了存在的问题。
（2）各年级教师针对二年级数学教学中的困惑和问题进行交流，分享教学经验。
（3）针对二年级数学教学中的重难点，张老师进行了专题讲座，为大家提供了有效的教学策略。
（4）分组讨论，针对二年级数学教学中的实际问题进行研讨。
（5）总结发言，对本次教研活动进行总结，并对下一步工作提出要求。
三、会议内容详细记录1. 张老师总结上学期教学情况张老师首先对上学期二年级数学教学情况进行了总结。
她表示，在过去的一个学期里，二年级数学教师们在教学工作中取得了较好的成绩，学生们的数学素养得到了一定程度的提升。
同时，张老师也指出了存在的问题，如部分教师对教材的理解不够深入，教学设计不够合理，课堂组织能力有待提高等。
2. 教师交流教学经验在交流环节，各年级教师结合自己的教学实践，分享了二年级数学教学中的经验和心得。
例如，有的教师通过制作教具、游戏等方式激发学生的学习兴趣；有的教师注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究；还有的教师通过分层教学，关注到每一位学生的学习需求。
3. 张老师专题讲座张老师针对二年级数学教学中的重难点，进行了专题讲座。
她从以下几个方面进行了讲解：（1）深入理解教材，把握教学目标张老师强调，教师要认真研读教材，明确教学目标，做到心中有数。
在教学中，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
（2）创新教学方法，提高课堂效率张老师提出，教师要善于运用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
数学教研活动第一次(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展数学教研活动。
本次教研活动旨在提高数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题，分享教学经验，推动我校数学教学的不断发展。
二、活动目的1. 提高数学教师的专业素养和教学能力；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题；3. 推动数学教学方法的创新，提高数学教学质量；4. 增强教师对数学学科的认识，激发教师对数学教学的热情。
三、活动时间与地点时间：2021年9月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开场致辞2. 主题讲座3. 教学经验分享4. 教学案例分析5. 互动交流6. 总结发言五、活动内容1. 开场致辞活动开始，由数学教研组长进行开场致辞，强调了本次教研活动的重要性和目的，并对全体数学教师提出了要求，希望大家积极参与，共同提高。
2. 主题讲座本次教研活动的主题讲座由我校数学学科带头人主讲，主题为《新课程背景下数学教学的创新与实践》。
讲座中，学科带头人结合实际案例，深入分析了新课程背景下数学教学的特点和挑战，并提出了相应的教学策略和方法。
3. 教学经验分享在经验分享环节，三位优秀数学教师分别分享了他们在教学中的成功经验和心得体会。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 教学案例分析在案例分析环节，教研组选出了三堂优秀数学课例进行展示，并由授课教师进行说课。
听课教师对这三堂课进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
5. 互动交流在互动交流环节，参会教师就教学中的热点问题进行了热烈讨论。
大家各抒己见，共同探讨解决问题的方法，达到了相互学习、共同提高的目的。
6. 总结发言最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
小学数学第一次教研活动
一、活动背景为了进一步提升小学数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高，我校数学组于2021年9月15日举行了第一次教研活动。
本次活动旨在通过共同探讨、交流教学经验，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学课程标准的理解和把握。
2. 促进教师对教材、教法的研究，提升课堂教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教育科研能力，提高教育教学水平。
三、活动内容1. 学习小学数学课程标准活动开始，教研组长带领全体数学教师共同学习了《义务教育数学课程标准》。
通过学习，教师们对课程标准的内涵、目标、内容、评价等方面有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 交流教学经验接下来，教师们分组进行了教学经验交流。
每位教师结合自己的教学实践，分享了自己在教学中的成功经验和遇到的问题。
在交流过程中，教师们积极发言，各抒己见，为彼此提供了宝贵的建议。
3. 探讨教材、教法针对教材和教法，教师们进行了深入探讨。
针对不同年级、不同学段的教学内容，教师们分析了教材的特点和教学难点，并提出了相应的教学方法。
同时，针对当前教学中存在的问题，教师们共同研究了解决办法。
4. 教学观摩与反思为了提高课堂教学效果，活动安排了观摩课。
观摩课后，教师们对授课教师的课堂教学进行了点评，并针对自己的教学进行了反思。
大家认为，观摩课为教师们提供了学习的平台，有助于提高自己的教学水平。
5. 教育科研能力培训教研活动最后，邀请了市教研员为教师们进行了教育科研能力培训。
培训内容主要包括教育科研的基本方法、论文撰写技巧等。
通过培训，教师们对教育科研有了更全面的认识，为今后的教育教学研究奠定了基础。
四、活动总结本次教研活动圆满结束，达到了预期目标。
通过本次活动，教师们对小学数学课程标准有了更深入的理解，教学经验得到了交流与分享，教材、教法得到了探讨与改进，教育科研能力得到了提升。
二年级数学小组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学也在不断探索和创新。
为了提高二年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们二年级数学教研组于2021年10月25日开展了以“提升二年级数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，优化教学设计。
2. 通过教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自身教学技能。
3. 通过经验分享，总结教学中的成功经验，共同解决教学中遇到的问题。
4. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：二年级上册数学第五单元《认识钟表》。
（2）备课流程：首先，由备课组长对教材进行解读，分析单元教学目标、重难点；其次，组内教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见；最后，确定教学方案，分工合作，完成教学资源的准备。
2. 教学观摩（1）观摩教师：王老师。
（2）观摩内容：二年级上册数学第五单元《认识钟表》第一课时。
（3）观摩流程：首先，由王老师进行课堂教学展示；其次，组内教师进行点评，提出优点和不足；最后，由王老师进行总结，分享教学心得。
3. 经验分享（1）分享教师：张老师。
（2）分享内容：二年级上册数学第五单元《认识钟表》教学中的经验与反思。
（3）分享流程：张老师首先分享自己在教学过程中的成功经验，如利用多媒体技术、游戏互动等方式激发学生的学习兴趣；其次，反思教学中存在的问题，如部分学生对钟表的认识不够深入等；最后，提出改进措施，为组内教师提供借鉴。
4. 集体研讨（1）研讨主题：如何提高二年级数学教学质量。
（2）研讨流程：首先，组内教师针对教学中的问题进行讨论，提出解决方案；其次，由教研组长进行总结，明确下一步教学工作重点；最后，制定改进措施，确保教学效果。
四、活动总结本次二年级数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
小学数学开学初教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景新学期伊始，为了提高我校数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，我校数学组于2021年9月1日下午开展了以“提升数学教学质量，促进教师专业成长”为主题的开学初教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，帮助教师更好地适应新学期的教学工作，为提高教学质量奠定基础。
二、活动目标1. 使教师明确新学期数学教学的重点、难点和教学目标；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高数学教学质量的方法；3. 帮助教师反思自身教学，提高教学水平；4. 增强教师对数学学科的认识，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 新学期教学计划交流首先，各年级数学教师就本学期教学计划进行了交流。
大家分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了详细的阐述。
通过交流，教师们对各自年级的教学工作有了更清晰的认识，为后续的教学工作奠定了基础。
2. 教学经验分享接下来，各年级教师结合自身教学实践，分享了在教学过程中积累的一些经验。
如：如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的计算能力、如何培养学生的数学思维等。
通过分享，教师们互相借鉴、取长补短，为提高教学质量提供了有益的启示。
3. 教学难点探讨针对新学期教学中的难点，各年级教师进行了深入探讨。
如：一年级学生注意力不集中、二年级学生计算能力较弱、三年级学生空间观念不足等。
教师们结合自身教学经验，提出了针对性的解决方案，为解决教学难点提供了有力支持。
4. 教学反思最后，教师们对新学期的教学工作进行了反思。
大家认为，在教学过程中，要注重培养学生的数学素养，提高学生的综合素质；要关注学生的个体差异，因材施教；要注重教学方法的创新，提高课堂教学效率。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过交流、研讨、反思，教师们对新学期的教学工作有了更明确的方向，为提高教学质量奠定了基础。
以下是本次教研活动的主要收获：1. 明确了新学期数学教学的重点、难点和教学目标；2. 促进了教师之间的交流与合作，共同探讨提高数学教学质量的方法；3. 帮助教师反思自身教学，提高教学水平；4. 增强了教师对数学学科的认识，提升了教师的专业素养。
小学数学组第一次教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2021年9月25日举行了第一次教研活动。
本次活动旨在明确新学期数学教学目标，分享教学经验，探讨教学策略，共同提高数学教学质量。
二、活动时间与地点时间：2021年9月25日（星期五）下午2:00-4:00地点：学校多功能厅三、活动主题1. 新学期数学教学目标与策略探讨2. 教学经验分享与交流3. 教学中存在的问题及改进措施四、活动流程1. 开场致辞2. 新学期数学教学目标与策略探讨3. 教学经验分享与交流4. 教学中存在的问题及改进措施5. 总结与展望五、活动内容1. 开场致辞活动开始，由数学教研组长张老师致开幕词。
张老师强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨提高数学教学质量的方法。
2. 新学期数学教学目标与策略探讨张老师首先对新学期数学教学目标进行了阐述，主要包括以下几个方面：（1）提高学生的数学素养，培养学生良好的数学学习习惯；（2）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高；（3）加强数学与生活的联系，提高学生的应用能力；（4）注重培养学生的创新精神和实践能力。
接着，张老师针对以上目标，提出了相应的教学策略：（1）注重启发式教学，激发学生的学习兴趣；（2）加强课堂互动，提高学生的参与度；（3）注重培养学生的自主学习能力，引导学生探究问题；（4）关注学生个体差异，实施分层教学；（5）加强数学与生活的联系，提高学生的应用能力。
3. 教学经验分享与交流在经验分享环节，三位教师分别就自己在教学中的心得体会进行了分享。
（1）王老师：注重培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力。
（2）李老师：关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（3）陈老师：加强数学与生活的联系，提高学生的应用能力。
4. 教学中存在的问题及改进措施在讨论环节，教师们针对教学过程中遇到的问题进行了深入探讨，并提出了相应的改进措施。
二年级数学研讨总结发言稿
大家好！我是二年级数学教研组的代表，今天很荣幸能够在这里为大家总结一下我们这一学期以来的数学研讨工作。
在过去的一个学期里，我们教研组紧紧围绕学校教学工作总体部署，以新课程标准为指导，以提高教育教学质量为目标，积极开展了一系列的教研活动。
现将我们这一学期以来的研讨工作总结如下：一、加强学习，提高自身素质1.深入学习新课程标准。
我们教研组全体成员认真学习《义务教育数学课程标准（2011年版）》，深刻领会课程标准的精神实质，为教学实践提供理论指导。
2.加强教育教学理论学习。
我们通过参加各类培训、阅读教育教学书籍、参加教研活动等方式，不断提高自己的教育教学理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量1.集体备课。
我们教研组坚持每周开展集体备课活动，共同研究教材、教法，分享教学经验，提高备课质量。
2.观摩课、研讨课。
我们组织开展了观摩课、研讨课活动，通过听课、评课，相互学习、借鉴，提高课堂教学水平。
3.教学研讨。
我们针对教学中的重点、难点问题，开展专题研讨，共同研究解决策略，提高教学效果。
4.课题研究。
我们积极参与课题研究，以课题研究为载体，推动教学实践，促进教师专业成长。
三、关注学生，提高教学效果1.关注学生学习过程。
我们注重观察学生的学习状态，了解学生的学习需求，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣。
2.关注学生个性差异。
我们针对学生的个性差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3.注重培养学生数学思维能力。
我们通过设计具有启发性的教学活动，培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四、加强家校沟通，形成教育合力1.开展家长会。
我们定期召开家长会，向家长汇报学生在校的学习情况，与家长共同探讨教育孩子的方法。
2.家访活动。
我们开展家访活动，了解学生在家的学习、生活情况，为家长提供家庭教育指导。
五、总结与反思1.总结经验。
我们认真总结教学经验，查找教学中的不足，为今后的教学工作提供借鉴。
2.反思改进。
二年级上册数学教研活动
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也在不断变革和创新。
为了提高二年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于XX年X月X日开展了二年级上册数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师对教材的理解和把握，优化课堂教学策略，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对二年级上册数学教材的理解和把握，明确教学重难点。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法。
3. 通过课堂观摩和教学研讨，提升教师的教学水平和课堂组织能力。
4. 培养教师关注学生个体差异，实施分层教学的能力。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体二年级数学教师进行集体备课。
首先，由一位教师主备，其他教师进行补充和讨论。
主备教师针对本单元的教学内容，从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行阐述。
其他教师针对主备教师的教学设计，提出自己的意见和建议，共同完善教学方案。
2. 课堂观摩集体备课结束后，全体教师观摩了由一位经验丰富的教师执教的二年级上册数学课。
课堂上，教师注重引导学生主动参与、合作交流，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
观摩课后，全体教师对课堂教学进行了评课，肯定了优点，提出了改进意见。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师围绕以下话题进行研讨：（1）如何引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣？（2）如何把握教学重难点，确保教学目标的达成？（3）如何关注学生个体差异，实施分层教学？（4）如何运用多媒体等教学手段，提高课堂教学效果？在研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和心得。
教研组长对研讨内容进行了总结，并提出了针对性的改进措施。
四、活动总结通过本次教研活动，二年级数学教师对二年级上册数学教材有了更深入的理解，明确了教学重难点。
在课堂观摩和教学研讨中，教师们学到了许多有效的教学方法，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是本次教研活动的具体收获：1. 提高了教师对教材的理解和把握，明确了教学重难点。
数学科第一次教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学组于2021年9月15日下午在会议室举行了第一次教研活动。
本次活动由教研组长张老师主持，全体数学教师参加了此次会议。
二、活动目的1. 加强数学教师之间的交流与合作，分享教学经验。
2. 提高数学教学质量，促进学生全面发展。
3. 提升教师专业素养，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 开场致辞张老师首先对全体数学教师表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，教研活动是提高教师专业素养的重要途径，希望全体教师积极参与，共同探讨教学中的问题。
2. 经验分享（1）教学经验分享在本次教研活动中，张老师分享了她多年来的教学经验。
她从以下几个方面进行了阐述：①备课：充分了解学生，针对学生的实际情况进行备课，注重教学内容的衔接和拓展。
②课堂管理：注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
③教学方法：运用多种教学方法，如启发式、探究式、合作式等，提高学生的参与度和积极性。
④作业布置与批改：合理布置作业，关注学生个体差异，及时批改作业，反馈教学效果。
（2）教学反思接着，张老师结合自己的教学实践，反思了在教学过程中遇到的问题和不足，如课堂时间分配不合理、教学手段单一等，并提出了相应的改进措施。
3. 教学研讨（1）教学难点攻克针对教学中的难点，教师们展开了热烈的讨论。
大家纷纷表示，要深入研究教材，分析学生的认知特点，采用多种教学手段，帮助学生攻克难点。
（2）教学方法创新教师们针对教学方法进行了探讨，认为要不断创新教学方法，提高教学效果。
如运用多媒体技术、开展小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
4. 教研总结最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
她认为，本次教研活动取得了圆满成功，教师们积极参与，分享了宝贵的教学经验，探讨了教学中的问题，为今后的教学工作奠定了基础。
四、活动成果1. 教师们对教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
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人教版小学数学二年级下册第四单元（定稿）
用7、8、9的乘法口诀求商第一课时
教学目标：
1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重难点：
1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
2、进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。
教学方法：演示法，练习法
教学过程：
一、问题导入：
1、口算练习
6×5 4×8 7 ×8 9 ×4 7 ×3 6 ×7 9 ×5 8 ×8 8 ×5 3 ×6 9 ×9 2 ×7 2、将下列口诀补充完整要。
（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3、计算下面各题。
24÷6 15÷3
说一说，自己是怎样求商的。
互动合作：1、谈话引入新课六一快到了。
小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教
室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？
二、教学例1。
（1）投影出示主题图引导学生仔细观察。
说说他们遇到了什么问题？（2）求平均每行有几面小旗子？用什么方法计算？你是怎么想的？（3）引导学生解决问题并列出算式。
板书：56÷8
（4）引导学生得出算式的商。
问：你是怎么计算的？（想乘算除）（5）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。
3、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。
在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
4、第二组做了49颗星星，平均分给7个小组，可以提出什么问题，怎样列式计算？（每组分几颗？列式是49÷7，口诀：七七四十九）4、展示交流：引导学生完成书本第49页做一做。
要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。
三、巩固拓展：
1、通过今天的学习我们又有了什么样的收获？
2、引导学生完成第50页第1——8题。
四、课外延伸：
引导学生完成第50页第9题。
五、板书设计：
56÷8=（7）56÷7=（）口诀：七八五十六。