班主任(心得)之亲近学生 做学生的良师益友

班主任论文之亲近学生做学生的良师益友
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

而作为“班集体灵魂”的班主任更应该充分认识到自己所承担的重任。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”班主任要善于亲近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

这是班主任顺利开展一切工作的基础，也是我担任班主任工作以来最大的感悟。

与学生亲密相处，做学生的知心人，这样才有助于我们每一个班主任都更好的了解班级中的每个个体。

一、教师要真心实意地爱学生班主任要热爱学生，真心实意地把师爱洒向每个学生的心田。

马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。

作为教师，我们只有全身心地爱护、关心、帮助学生，亲近学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

教师热爱学生，包括从学习上，思想品德上严格要求学生，在生活上关心热爱他们，既当好学生的严父慈母，又当好学生的知心朋友。

教师爱学生要全面、公平。

也就是应该以平等的态度对待每一位学生，爱护学生的自信心、自尊心和人格，对学习好的学生要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼
的学生要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

只有做到全面公平地热爱每一个学生，教师才会赢得学生的信赖，学生才会乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

二、教师要欣赏学生，发现学生的优点我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏。

教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，你的赏识使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。

今年我在学校教二年级，小学生都有马虎的毛病。

一次，我让一个学生在黑板上做题，他做完后，我说可以下去了，可是他又检查了一遍，才坐到自己的位置上。

其他同学开始指出他的错误，他在下面低着头，不敢看黑板。

我急忙告诉学生，要在他错误之外，发现他值得我们学习的地方，你们发现了没有？学生一时不知道有什么值得他们学习的地方，当我告诉学生他在做完习题后很认真的又检查了一遍后，我发现这位同学坐得极其端正。

在以后的学习中，他没有因为马虎做错习题。

其他同学也从这件事中，受到了教育，养成做完检查的习惯。

三、教师要融入学生生活，学会与学生做朋友老师也是以前的学生，我们成为老师，没有必要刻意地与学生保持距离，以保持我们老师的形象。

我们教学生知识，教学生做人，不只是在课堂上，更重要的是在生活中。

只有融入他们的生活，我们才能更好地教好他们。

只有学会与学生做朋友，我们才能更好地了解他们，为他们分忧解难，再多一
点宽容鼓励，多给学生一个成长机会。

也只有这样，师生才能打成一片。

愿大家能把孔子“仁者爱人”的精神充分地倾注在学生身上，去赢得学生的信赖与尊敬，做学生的良师益友，并用它形成一种巨大的教育力量，为教学增辉。