探析道德与法治教学融合班级管理的方法

探析道德与法治教学融合班级管理的方法
摘要：随着素质教育的不断推进，在教学活动中不仅要重视学生对专业知识的掌握，还要促使学生具备良好的思想品质，成为德才兼备的新时代学生。

本文就道德与法治教学来谈谈如何从班级管理的角度来培养学生建立正确的价值观念，具备更好的素质水平。

关键词：道德与法治；教学；班级管理
引言：道德与法治教学从整体上来说是分为两个方面来进行教学活动，对于学生自身的发展而言，良好的道德品质与法治精神都是非常重要的。

在班级管理中，学生也需要遵守班级规则，约束自我，那么良好的思想道德就是学生必备的品质，教师在教学活动中也要结合班级管理来强调学生具备个人品质，更好的成长。

一、结合班级管理强调个人素质的重要性
班级是由每一个学生个体组成的，想要形成良好的班级环境，就要使每一个个体做好自己。

个体对于整体的影响是很大的，同时整体又是个体的体现，所以结合道德与法治教学的开展，首先要引导学生认识到个人素质对于班级整体的重要性，只有每个人都做好自己，才能建设优秀的班集体，推动大家的共同成长。

例如：成长的第一步就是要发现自己，认识自己，在七年级的道德与法治的学习中，主要从个人与个人生活的环境来进行知识的讲解的。

在《成长的节拍》的学习中，要引导学生能够正确的认识自己。

每进入一个新的阶段，就意味着自己获得了新的成长，也更加独立了。

与新的同学组成了新的班集体，就要重新的定位自己的角色，以学习知识为当前的主要内容，做好自己个人的工作。

班级管理也是从个人的管理中来推动学生来更好的成长，学习能力的提升和道德品质的提高都是学生在中学阶段的重要任务。

对于班级管理而言，个人素质的提升，会影响班级的氛围，所以说要做好自己。

同时在《做情绪情感的主人》中，初中阶段正是学生处于青春期的重要阶段，常常会突出个性，情感丰富，那么教师就要从学习中引导学生学会认识自己的情感，同时做情绪的主人，以积极向上的人生态度来面对学习和同学，做一个高素质的好学生，在所有人的共同努力下，有利于班级管理的顺利开展。

二、结合班级管理强调和谐关系的重要性
一个班集体是由很多的同学个体组成的，在班级管理中，我们每个人也都是处在不同的关系之中的，良好的同学关系、师生关系是维护班级氛围的重要基础，在进行班级管理的过程中，就要处理好不同情况之间的关系，做到同学之间的和谐相处，从而能够创建友好的班级环境。

所以在道德与法治的教学活动中，也要引领学生学会处理身边关系，
例如：在七年级的道德与法治的学习中，我们会学习《友谊的天空》《师长情谊》这两个单元，在班集体生活中，与同学之间的相处和与教师之间的相处，是主要的两种人际关系，关系之间出现矛盾，就会影响环境的和谐，所以教师要从教学中来引领学生学会处理不同情况中的矛盾，让学生能够更好的在处理关系中来提升自我。

以同桌两个人为例，小明与小红在学习中出现了矛盾，在初中阶段学生还不能很好的处理个人的情感和情绪，那么两人之间的矛盾就会影响到两个人的日常学习，从而产生不良的影响，同时我们也知道环境对于个人的影响是非常重要的，如果不能及时处理两个人之间的矛盾就会对其他的同学产生影响，这是不利于班级管理的。

所以教师要从教学中来引导学生包容以待，具备真诚、善良的好品质，能够做到与同学之间的和谐相处，同时尊敬对待师长，这样才能维护一个良好的班级氛围，更好的进行班级管理。

三、结合实际生活来谈谈个人与集体的关系
道德与法治的教学内容对于学生而言，是非常贴合学生的实际成长的，教材内容的设置就是从初中阶段的学生的个人成长和情感等角度来谈如何让学生学会认识自我，完善自我，处理关系，建立良好的个人品质等，在具体的知识的学习中，努力成长。

从班级管理的角度出发，我们个人也要处理好与集体之间的关系，结合实际生活，更好的维护我们的班集体。

例如：我们每一个个体身处不同的集体之中，都应该具备良好的处理个人与集体关系的品质。

我们在道德与法治的教学中，《在集体中成长》这一章节的学习中，会认识到在集体生活中，会涵养我们的品格，推动我们的个性更加丰富多彩。

所以在现阶段，在班级管理中，我们每一个同学都要处理好个人与集体的关系。

结合实际生活，我们知道，常常一个人就会代表一个环境，在学校体育竞赛中，我们会代表班集体参赛，所获得的荣誉就是班级的，同样的，如果我们犯错了，就会给班集体“抹黑”，所以从实际生活中，我们要时刻谨记自己是集体的一份子，要做好自己，在集体生活中与他人和谐共处，能够努力与其他同学共同成长，打造积极向上的班级氛围，从而做一个与集体共同进步的好学生。

结束语：
在班级管理中，学生作为个人是集体的一份子，影响着整体，也被整体所影响，所以为了更好的管理班级，创建积极向上的班级氛围，就需要从个体来做好自己，处理好与同学、老师之间的关系，为了维护班集体的氛围而努力，在努力成长的同时，和大家携手进步，共建美好的班级环境。

参考文献：
[1]于楠.搭建心灵之桥,成就师生精彩——小学班级管理和道德与法治教育的融合[J].华夏教师,2020(17):.
[2]马凯娜.核心素养下初中道德与法治教学中班主任德育工作的渗透[J].科学咨询(科技·管理),2019(04):.
-全文完-。