东盟一体化进程中认同建构与高等教育政策演进研究

东盟一体化进程中认同建构与高等教育政策演进研究
【摘要】：“东盟认同”意识的缺失始终是东盟一体化进程所面临的困境,“民族意识”和国家利益自东盟成立以来一直超越区域主义意识,如何将公民对各国认同与忠诚转移到东盟的认同与忠诚,形成共同规范、价值和利益,这是围绕东盟一体化进程政策制定的一个重要主题,也是东盟一体化进程高等教育政策动因之一。

东盟现有的政策文献表明,东盟自70年代开始在政策中重视教育在认同建构中的作用,把高等教育视为人力资源开发、提升公民素质与培养东盟认同意识的重要手段并写入法律文件。

东盟认同建构因此成为东盟高等教育政策所追求的最高价值目标,这两个变量在东盟一体化进程中相互依存、相互促进与相互影响,共同推动东盟一体化向前发展。

在东盟一体化进程中认同建构与高等教育政策演进中解读问题,在问题探讨中展现认同建构与高等教育政策关系历史演进变化,这将是论文一个显著特点。

论文以东盟一体化进程中认同建构和高等教育政策的演进为基础,从理论研究和事实研究两个层面入手,从应然的角度,论文试图厘清东盟一体化进程中认同建构相关概念、理论与高等教育政策的关系,对东盟一体化进程中高等教育政策背景、动因、实施与价值目标进行分析,确认东盟一体化进程中认同建构与高等教育政策互为作用的关系,东盟高等教育政策价值及功能取向;从实然的角度,客观描述和阐释东盟一体化进程中认同建构与高等教育政策环境、历史演进和各层面政策实施情况;通过比较东盟与欧盟高等教育政策演进与实施过程中的共。