国培计划2015乡村校长培训二班一组学习简报

国培计划2015乡村校长培训二班一组学习简报
国培计划（2015）乡村校长培训
二班一组学习简报
2015年10月14日
聚焦“农村小学教师的职业倦怠”
现象：部分教师深感到职业的安全感不存在，精神面貌疲惫不堪，不能有效地缓解工作压力，应付教育教学中的各
种工作。

原因：
一、社会原因。

在今天飞速发展的社会里，
多元的价值观带到农村，使家长、学生及社会各
界对教师的要求也各不相同，在多方的期望下，
教师的工作压力与日俱增。

二、组织原因。

1、现在的学生是独生子女，是家庭生活中双亲长辈关注的中心，使他们滋长依赖，以自己为中心。

教师在处理学习问题时慎之又慎，既要考虑法律和道德的层面，又要维护教师的尊严，而又提倡新型民主化的师生关系，这对广大的农村教师是个不小的挑战。

2、工资待遇不如城市教师。

3、工作负担过重。

目前农村学校虽然学生人数不多，但班级数不少，可谓“麻雀虽小，五脏齐全”。

现行的师生比，导致教师严重不足，教师要承担好几门课程，加上各种各样的检查，如安全、
卫生、消防、业务等，教师们彼于应付。

缓解途径：
一、营造和谐的工作氛围
作为上级主管部门就减少或取消各种不必要的统考、排名以及一些活动，在生活待遇上能够多关心教师，多表扬、鼓励，让教师感到温暖和体贴，心理上产生归属感、认同感、安全感、愉悦感和积极乐观的向上感。

二、积极参加继续教育，不断寻求新发展
身为教师，只有不断提高自己的综合素质，不断学习和掌握新知识，尽快适应新的教育观点，积极参加教研活动，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展。

三、自我反省，建立合理的期望
教师也是人，不是神。

在一种信任的氛围中，教师就会表现出信心与干劲，使他们具有高度的自尊感，把教学视为一种可追求的事业。

教师要采取广泛的社会支持，拓展交际圈，获得
理解与尊重，要学会丰富自己的生活，学会放松
自己，积极参加体育锻炼，充分认识教师成长的
历程是一个漫长、动态的过程，其间既有高潮，
也有低谷，从而摆脱倦怠，顺利渡过低潮期，重
新追求事业成长。

（二班1组张格平）
（二班一组郝建华）
研修花絮
有幸成为山西省乡村小学校长培训班的一员，我深感无比幸福、无比骄傲！
10月8日至10月17日，来自山西省各地的200位乡村小学校长汇集在太原师范学校进行为期十天的培训，大家一起生活、一起学习、一起交流、一起探讨，仿佛又回到了十多年前或二十多年前的学生时代……参加研修这三天，我印象最深刻的是常学勤老师与学员们的互动。

她抛出一句话“我们的学校，有了升学率，还缺什么？没有升学率，还有什么？”让大家理解。

学员们给出了两种截然不同的观点：一种是学校有了升学率，就什么都不缺，没有了升学率，就什么都没有；另一种是学校不仅要抓升学率，还要抓其它方面的工作，为学生的全面发展负责。

这使我想起了我的初中生活，当时我所在初中校为了提高升学率，一个年级10个班，分为2个重点班，8个普通班，重点班派学校最好的教师，晚上学习到10：30，普通
班不管不顾。

三年后，重
点班50名的学习考入了平
遥中学，升学率百分之百。

普通班学生升学的瘳瘳无
几，甚至中途辍学，成为
应试教育的牺牲品，常老师这句话确实值得我们深思。

（晋中张宝峰）
《标准》要求《计划》支持做为一名乡村小学校长，通过三天的“国培”学习，结合学习的内容，现有如下反思：
一、通过对《义务教育学校校长专业标准》解读的学习，对照专业角色、基本理念、专业职责、专业要素以及可为空间等方面，发现了自身存在很大的差距，而这种差距的造成因素和自己身处农村学校、外出培训、学习机会相对较少有很大的关系。

所以，首先，一定要抓住本次培训学习的机会，认真、努力学习，提升自身素养，其次，争取今后的培训机会，多参与、抢抓《乡村教师支持计划》这一机遇，加强学习、打好基础、迎接挑战。

二、面对地处偏远、交通不便的山村学校，优秀教师、中青年教师，下不去、留不住，学生流失严重的现状，基于教师的管理、产生很大的困惑，面对这校的现状，做为一名山区校长能作些什么？该做些什么？陷入了深深的反思。

三、通过这三天的学习，我一直在想：做为一名山区校长，通过“国培”我们能学习到什么？我们又希望学到什么？我认为，在这个人心浮躁、灵魂漂泊的年代，是不是应该先从
校长们的思想境界层面做一些培训学习，而
少一些业务能力方面的培训，使校长们能静
下心来，守住山区教育这一块阵地，为农村
教育的发展做点什么。

（晋中刘俊奇）
专题培训（收获、感悟、反思、建议）我从山村来，带着求知心，坐到教室里，听记讨论研。

……
几天的学习，感触颇多。

特别是专题学习刘刚喜老师《基于教师管理》后，对于教师的地位和作用感悟如下：
一、收获
1、教师不单是智力开发者，也是学生个性的塑造者。

学生个性化发展是教育的趋势。

2、教师在学校教育中，教师的地位是教育者、领导者、组织者。

处于主体地位，起主导作用。

教师在社会发展中，教师的地位是人类科学知识的继承者和传播者，起承上启下作用。

3、合格教师所具备的10项内容：高尚的灵魂、健康的体魄、先进的理念、正确的思想、渊博的知识、敏捷的思维、精湛的技艺、高超的技巧、丰富的情感、良好的心态。

二、感想、反思
1、教师职业的伟大无法用语言能表达出来。

2、教师是在学校教育中的主体地位，起主导作用。

“学校因生而名，学生因师而名”、“名师出高徒”、“严师出高徒”，学生的发展给教师提出更严的要求，因此作为校长抓好教师的培训和可持续发展是关键。

3、教师职业的繁重，孰人理解？特别是山区教师，特别是山区女教师、老教师，经历多年的教育洗礼，如今难以适应现代教育的趋势；经
过多的上的劳累，身体大不如从前。

满工作量完成现代课堂教学，整合学科教学已难为力。

想：农村小学的师资编制配置能否考虑客观原因、实际原因？
4、教师地位的提升不是教师自己呼吁，自己宣传就能提升，教师地位的提升需要政府政策主导、法律保障、待遇
提升，需要“需要理论”去引导、提升，而不是
用“紧箍咒”约束强制。

建议：专题培训中增加中华民族的传统优秀
文化，先来“静化”校长的心，通过校长“静化”
教师、学生、家长的烦燥心。

有信仰、有追求、
有提高，才能弘扬正能量。

（晋中灵石王禹小学曹俊杰）
谈谈学习的收获
一、时间、空间、主体、原因、结果这五个因素影响小学生人身伤害事故的类型特点程度，同时相关的法律责任也受其影响。

二、进一步认识义务教育学校校长专业标准
基本理念：以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习专业职责：规划学校发展始于信
营造育人文化重于知
领导课程教学
引领教师成长达于行
优化内部管理
调适外部环境
校长要以保障适龄儿童入学，以德为首的德品教育。

教师队伍建设，减少学生课业负担。

杜绝学校乱收费现
象，健立学校应急管理机制，推进现代学校
制度的建立。

推进校园文化建设，从这些方面来打造
学校。

反思要持之以恒的进行校园文化建设，
要把校园文化建设渗透到活动中，高度决定
视野、角度转变观念、尽度决定成败。

齐抓共管构筑安全防线
安全工作是学校各项工作的首要保障，没有安全，何谈教育。

近些年，在新闻媒体报道的校园安全事故频发，每一例事故背后带来了多少家庭的破裂与伤心，多少幼小的生命经受摧残，血淋淋的事实与教育的目的要求我们必须加强安全工人作，防范未然，每所学校也纷纷拿出人力、物力、财力加大安全教育防范，总觉得不够系统或是阶段性的重视。

今天听取了祁小敏老师关于《小学生人身伤害事故中的法律问题》的报告，终身受用。

祁老师从伤害事故的类型特点、法律责任、法律防范、法律应对四方面深入浅出，全面系统的阐述了安全的系列法律内容，站在法律的高度认识了小学生人身伤害事故的法律界定，处理防范、应对，充实了自己的安全法律知识，为加强学校安全工作起到了重要作用。

掌握了系统的安全法律内容，回去后重新审视我校安全工作，构筑安全网络构架，为学生升起安全钢铁长铁，确保学生安全、健康、快乐成长。

1、思想高度重视，完善安全制度制定与落实
2、加强加大力度排查，周边、校内安全隐患，消除不安全因素，确保环境安全。

3、加大资金投入，购置安全防范设置，构筑“人防、物防、技防”立体防护网。

4、加大安全教育宣传力度，利用安全教育课、班会、广播站、板报、国旗下讲话等多种途径，开展教育使学生掌握相关的安全知识。

5、加强安全演练，使学生掌握相关安全知识。

6、开展区域安全管理，校园内全程监管，消除管理肓区。

7、加大考核力度，对辖区的小学及幼儿园开展定期、不定期考核，形成安全工作的长效开展。

8、召开家长会，提升家长对安全工作的监督力度，形成家校共管合力。

警钟长鸣，齐抓共管，为学
生安全教育环境，提升学生防范
意识与能力，确保安全事故零发
生。

为学生健康、幸福成长、保
驾护航，做好各项工作的前提保障，让我们共同努力！
（临汾市辛安中心校杜家华）
有幸参加这次国培计划——乡村小学校长培训，聆听了许多专家的精彩报告，增长了许多理念方面的知识，学到了很多教育、管理、实践的宝贵经验，让我收获很大，感受颇深，作为一名农村小学的校长应该加强学习、努力提升自身的综合素质，加强以法律法规的理解，增强了自己干好本职工作的责任心和使命感。

一、培训内容丰富，针对性强
这些天我认真听取了《基于教师的管理》、《教育人事制度的改革》、《小学生人身伤害事故处理中的法律问题》、《义务教育管理学校校长专业标准》解读、《凝铸师魂、示范引领》、《提高校长综合能力的思考》等由专家教授刘刚喜、王东、祁小敏、常学勤等作的精彩讲座，他们的精辟论述，先进的教育管理理念，都在教育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。

二、学以致用，目标更加明确
通过学习充分认识了教师的地位和作用，教师劳勤的特点，教师应具备的职业道德，明确了全面评价考核教师的方法，了解突发小学生人身伤害事故的处理方法及法
律效力，进一步认识了学校管
理中安全的重要性，《教育规划
纲要》的学习，明确了校长专
业标准的基本理念等等。

总之，校长培训时间虽然短收
获颇大，用心品味用之不竭，学以致用，思考更深。

（襄汾县柴银龙）
案例分析
看似寻常最奇崛，成好容易却坚辛
——国培2015校长培训后新启迪案例背景
养成教育是学校教育的核心，就是养成良好良好的行为习惯。

农村小学学生普通存在虚荣心强、好吃懒做、缺斗志、缺精神、缺实干、缺创造、品质薄弱，探究其缘由，形成的原因表现在以下几方面：
1、父母的溺爱，包办养成子女衣来伸手饭来张口的生活习惯。

2、领导、教师重“智”轻“德”，不愿抓养成教育，怕分散精力。

3、应付思想严重，应付上级领导的检查，脱离学生的生活实际。

4、学校管理不到位，使养成教育工作效率低，实效性差。

培训后我新的认识：
通过这次国培乡村校长培训使我认识到，养成教育即养成良好的行为习惯，是学校工作的重要组成部分，重视成度，使我校养成教育管理工作常态化、制度化、规范化。

对学生的养成教育要不断增强学生和调动学生
争先创优的积极性和主观能动性，学校要多种多样的
活动来完善养成教育。

如，“每周做一件家务”、“节
约一粒米，节约一滴水”、“不乱丢垃圾”等形式的活
动来养成学生的良好的行为习惯。

（临汾永固小学霄永跃）
学校管理案例分享
学校管理是一个非常宽泛的概念，多年来从事教育工作一旦说起教育，说起学校管理，说起教师和学生，总是会有许多的感想：有经验的教训，也有心得体会。

在学校管理中，我认为德育工作应该加强，更要注意德育的有效性。

在这一方面，我想谈几点自己的想法。

首先，要加强德育队伍建设，建立政教干部学习制度，除认真参加学校组织的政治理论和业务学习之外，积极组织学习《给班主任的建议》、《班主任》等刊物，并要求通过网络学习中国教育在线论坛等。

其次，加强德育阵地建设。

学校成立德育工作室，负责统筹德育活动、专题研究、“学困生转化教育”等课题。

充分利用好广播站、板报、宣传栏等德育教育阵地及国旗下讲话，对学生进行反复的下面引导，形成良好的育人氛围。

每周一的升国旗，讲话班级风采展示成为一大亮点，学生不再是旁观者，而是主持人和表演者。

第三，依靠活动引领，打造德育品牌。

学校把思想品德课本内容编写了12个教育主题，按不同年级，不同班级分别有针对性的对学生开展专题教育，按照课程内容组织不同
形式的演讲会、辩论会、征文、
手抄报等活动，让学生把课本
知识生活化、行为化。

同时，还打造“魅力班会课“充满魄力的班会课是学生幸福时光的回忆。

总之，我认为德育工作应该走进学生的心中，让学生真正有所感悟、有所触动、感受成功、品尝幸福！
（二班1组李晓英）
胖墩变成体育健儿
——孩子教育过程中的案例上课了，我有意无意地从教室前走过，听着各班上课情况，五年级学生都到操场上体育课了。

唯见一名学生坐在教室里静静的看书，细细问来，原来就是他们班老师常常夸奖的好学生董瑞。

董瑞平时爱看书，学习成绩优秀。

老师和同学都很喜欢他，但是他身体发胖，又不爱锻炼身体，同学们都叫他小胖墩。

由此我对他进行了家访，他母亲一提起就赞不绝口，唯一让他母亲担心的是他的身体。

“小胖墩从小就爱吃不爱动，体质很差，今儿感冒，明儿发烧，一年四季闹病。

”对此，我开了一个全体教师会议，专题是孩子的身体健康问题，关于“小胖墩与缺乏体育锻炼有关，如果长期不锻炼将会影响到他今后各个方面的发展，体育锻炼是全面发展教育中重要组成部分，任何人忽视孩子身体成长发育都是错误的，是对孩子不负责任的一种表现，上课老师基于孩子学习好而姑息迁就不让上体育课，家长认为孩子学习好，什么事情都不让做，这是害孩子，而不是爱孩子。

我决心让这个“好”学生更好，下午活动时间，我让四、五年级学
生拔河比赛，五年级让“胖墩”排在第一，在呐喊助威声中，五年级胜于四年级，我借机表扬了董瑞同学力量大，集体的力量更大，我发现董瑞脸上有了体育活动成功的喜悦，我也感受到与孩子们在一起的快乐。

课间操，我表扬了董瑞同学做操认真用力，是全校同学们学习的榜样。

体育课，我让体育老师专门请几个不爱运动的学生做示范，表扬鼓励，让他们感到运动中的乐趣。

晚饭后活动时间，我请了董瑞等几名同学打羽毛球，我与董瑞合作，让他感到合作愉快，感到运动的舒心、快乐，他渐渐热爱羽毛球运动了，他开始请我打球了，长期如此，影响了一大批羽毛球爱好者，我校每天下午活动时间成了羽毛球的天地。

通过半年的努力，我的功夫没白下，你看，董瑞成了学校的名人：“羽毛球冠军”、“故事大王”、“十佳好少年”。

（第二班学员夏金枝）。