文言文句子朗读节奏划分文言断句

文言词句子朗诵节奏划分（文言断句）
一、考点说明
读清句读，正确逗留是朗诵文言文的要求之一。

逗留有两种：一是句间逗留，就是依照标
点符号来确定句与句之间逗留的长短，语调的抑扬；一是句中短暂逗留，它是以词或词组为单位，依照句子成分之间的内在关系来划分的语气逗留。

正确地进行句中逗留，是以掌握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可
以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合亲密的文字，看作一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间经常需要必然的逗留；在解析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各
词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，此后宾语，再旁及其他成分，这样就可以确定句
子的语法结构，依此确定句中逗留。

二、知能图谱
读是语言能力的一个重要方面，而句中逗留，特别是文言文中的阅读逗留是阅读能力的重
要表现。

有以下六种情况注意逗留。

1、主谓之间要逗留。

2、谓宾之间要逗留。

3、谓语中心语和介宾短语之间要逗留。

4、“古二今一”之间要逗留。

5、关系词后边要逗留。

6、总领性词语后边要逗留。

三、方法指导
确定句中逗留有以下几种方法：
1、句首语助词（又叫句首发语词）、关系词后边应有逗留。

文言文中有一些虚词放在句子的
开头，重申语气或领起全句以致全段。

常用的句首发语词和关系词主要有以下这些：
（1）句首发语词：如“至”“若”“至若”“夫”“若夫”“盖”“然”“则” “但
是”“岂”“岂若”“宜”“诚宜”“何尝”“其”等。

比方：至若春和景明若夫淫雨霏霏但是北通巫峡诚宜开张圣听
（2）关系词：“且”“虽”“因”“惟”“故”等。

比方：且焉置土石虽我之死故天将大任于/是人也其如土石何
朗诵时，这些词语后边都应略加逗留，不能够和后边的文字连读。

2、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。

如：
①故天将大任于 / 是人也。

②可/以一战。

③中/间力拉崩倒之声。

例①中的“于是” ，“于”是介词，“给”的意思“是”是代词，“这”的意思，它们都应
分开来读。

例②中“能够”是两个单音词，“可”是能愿动词，“能够”的意思，“以”是介词，“用来”的意思。

例③中的“中间” ，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”。

3、依照语言序次来逗留，即依照“主语—谓语—宾语”“状语—谓语”“动词—补语” 来逗留，
也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作逗留（定语与中心词之间一般不断留），以
使语意明显。

如：
①先帝/ 不以/ 臣鄙俗。

“臣鄙俗”是主谓短语作宾语，不能够读成“先帝／不以臣／鄙俗”。

②佳木 / 秀而繁阴。

③问 / 今是何世④刻 / 唐贤今人诗赋于其上
例③中“佳木”是动作的发出者，陈述的对象，它与后边谓语部分之间应作逗留。

例③④
中的动词“问”、“刻”与其支配的对象之间也要作逗留。

4、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前逗留，且不能够把状
语与中心词读开。

若分开读，就错将状语看作了主语，改变了句子的意思。

如：
①其一 / 犬坐 / 于前②山行/六七里
例①中的“其一” 是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰词“坐”，译为“像狗相同”；例②中的“山”修饰中心语“行” ，“山行”译为“在山上走” ，它们都应连读。

5、“而”字后应该逗留。

但“而”字在句中若起到以下作用，那么就不能够逗留，也就是说，“而”字不能够和后边的词语分开读，应该连读。

①“而”在句中若是连接的是形容词（或副词）与动词，即“形容词（副词）＋而＋动词”，这时前边的形容词或副词充当状语，起修饰后边的动词的作用，不能够分开读。

②“而”在句中若是连接的是两个动词，即“动词＋而＋动词” ，那么尔表示顺接，也就是说，前面一个动作发生了，后边的动作紧接着就发生了，这时“而”后边就不能够逗留，应和后
边的动词连读。

③“而”连接词性相同的两个词语（即两个名词、两个动词、两个形容词），表示并列，相当
于“而且”、“又”、“和”或不译，这时“而”后不应该逗留。

比方：敏而好学，不耻下问。

④表示承递关系，相当于“而且” 、“而且”、“就”或不译。

例：①择其善者而从之，
其不善者而改之。

②余闻而愈悲。

6、逗留应表现句子结构的原貌。

如：
①瞻余马首 / 可也。

若是读成“瞻余马首可／也” ，那么就歪解了原意。

因为原句是主谓
结构，在“可”后逗留，就改变了原意。

② “问／今是何世”，原句是动宾结构，宾语是一个主谓短语，如读成“问今／是何世”，读成了主谓句，就读破了。

③“两三点雨／山前” ，若读成“两三点／雨山前”就读破了，原句是倒装句。

7、节奏逗留要表现出省略成分。

如:
①一鼓 / 作气，再 / 而衰，三 / 而竭。

“再”、“三”后省略动词谓语“鼓” ，应略停，
以表现谓语的省略，不能够读成“一鼓／作气，再而／衰，三而／竭” 。

8、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要认识，否则易以致朗诵逗留错误。

如：
作亭者谁，卢陵／欧阳修也。

卢陵是地名，后边应该逗留。

9、“也”用在句中揭穿逗留，朗诵时在以后逗留。

如：余闻之也/ 久。

“也”不是谓语前的副词状语，不能够读成“余闻之／也久” 。

10、利用对文意的理解来确定逗留。

在朗诵文言文时，要依照语境理解文意，只有确实地理
解了文意，才能正确地逗留。

如：①居庙堂之高 / 则忧其民
例①意思是“处在朝庭的高位上，就为它的人民担忧”这样，句中的逗留就是“居庙堂
之高 / 则忧其民”。

11、诗句节拍间要逗留。

古诗的朗诵有其规律性，一般说来是两字一逗留，即按音节逗留。

如：①几处 / 早莺 / 争/ 暖树②天门/中断/楚江/开
也能够按意义单位逗留，如上面的两句可读为“几处早莺/ 争暖树”、“天门中断 / 楚江开”
文言文的朗诵逗留，涉及到文字、词义、语法及古代文化等多方面的知识。

只要我们掌握
一些古诗文的朗诵逗留知识，并朗诵必然量的文言文，就能培养提高自己的语感，熟练地办理文言文的朗诵逗留。

四、技巧打破
1、依照文言句子语法结构确定朗诵节奏
一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。

一个完满的句子是由主语、谓语、
宾语组成的。

文言句子的朗诵逗留经常在主谓之间或动宾之间。

这样划分是吻合句子意思的完整表达的。

如：
（１）以下语句朗诵节奏逗留正确的一项为哪一项（D）
A、故/天将降大任于是/人也
B 、因此/动心忍性，曾益其所/不能够
C 、人恒/过，尔后/能改
D、出/则无敌外国患者，国/恒亡
（ 2）故 / 君子有不战，战 / 必胜矣。

（３）予/尝求/古仁人之心（《岳阳楼记》）
（４）率/妻子/邑人/来此绝境（《桃花源记》）
2、依照句首的语气词来确定朗诵节奏。

有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将公布讨论，提示原因，如“盖”“夫”（读 f ú），经常在发语词后进行逗留，如：
（５）盖/大苏 / 泛/ 赤壁云（《核舟记》）
（６）夫/环而攻之 / 而不胜（《得道多助失道寡助》）
3、依照句中起舒缓语气作用的“之”确定朗诵节奏
文言文中，“之”的用法很多，很复杂。

其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定
朗诵节奏：逗留经常在“之”后，这样朗诵使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。

如：
（7）予独爱莲之 / 出淤泥而不染（《爱莲说》）
4、依照句首的连词或总结性的词语确定朗诵节奏
若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“但是”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，经常在这些词语的后边要加以逗留。

如：
（8）而/山不加增（《愚公移山》）
（9）但是/何时而乐耶（《岳阳楼记》）
(10 ）故/自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）
5、依照词句内在的逻辑意义确定朗诵节奏
初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中对“犬”的理解最为要点：不能够理解为“狗” ，而是“像狗相同” ，“犬”是名词作状语。

这句话的意思是：其中的一只狼像狗相同坐在（屠夫）的前面。

依照词句意思的理解，这句话的逗留应在“其一”
的后边才是正确的，即：其一/犬坐于前。

对下面这个种类句子的节奏划分也要依照逻辑意义：
（ 11）然/得而腊之/以为饵（《捕蛇者说》）。

其实，划分文言句子的朗诵节奏远不仅这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要
正确划分朗诵节奏，还是要正确理解词句的意思，掌握住其内在的逻辑意义。

五、达标检测
用“∕”标出以下句子的朗诵节奏
1、禽兽之变诈∕几何哉？
2、衔∕远山，吞∕长江
3、受任∕于败军之际，授命∕于危难之间
4、中∕间∕力拉崩倒之声。

5 、然∕得而腊之∕以为饵。

6、至于∕负者∕歌于途，行者∕休于树。

7 、岂若/吾乡邻之/旦旦有是哉8、而/ 乡邻之生/日蹙
9、中/峨冠而多髯者/ 为东坡10、学而不思/则罔11、刻/唐贤今人诗赋/于其上 12、予 /独爱 / 莲之出淤泥而不染
六、拓展演练
（一）选择题
1、以下句子节奏划分错误的一项为哪一项（B）
A、环而攻之∕而不胜
B、威天下∕不以兵革∕之利
C、行拂∕乱其∕所为
D、夫∕人之有一能而使后辈∕尚之这样
2、以下句子节奏划分正确的一项为哪一项（C）
A、且夫∕人之学也，不志∕其大，虽∕多而何为
B、永之人∕争奔∕走焉
C、不宜∕自轻自贱，引喻失义，以塞∕忠谏之路也
D、先人 / 之述 / 备矣
3、以下句子节奏划分错误的一项为哪一项（D）
A、虞山∕王毅叔远甫∕刻
B、故∕天将降大任∕于是人也
C、因坐∕法华西亭
D、太尉∕苟以为可教∕而辱教之
4、以下句子节奏划分错误的一项为哪一项（A）
A、然文∕不能够够∕学而能，气能够∕养而致
B、醉则∕更相枕以卧
C、燕雀∕安知∕鸿鹄之志哉
D、负者∕歌于途，行者∕休于树
5、以下句子节奏划分错误的一项为哪一项（C）
A、而∕戍死者∕固十六七
B、苟全∕性命∕于乱世
C、日与∕其徒∕上顶峰
D、肉食者∕鄙，未能∕远谋
6、以下句子节奏划分错误的一项为哪一项（B）
A、一鼓∕作气，再∕而率，三∕而竭
B、得∕道者多助，失∕道者寡助
C、刻∕唐贤今人诗赋∕于其上
D、且∕壮士不死即已
7、以下句子节奏划分错误的一项为哪一项（A）
A、永州之∕野产∕异蛇
B、食马者∕不知其能千里∕而食也
C、故∕君子∕有不战，战必胜矣
D、彼竭∕我盈，故∕克之
8、以下句子节奏划分错误的一项为哪一项（D）
A、公∕与之乘
B、引∕无数英雄∕竞折腰
C、野芳∕发而幽香，佳木∕秀而繁阴
D、而∕乡邻之∕寿辰∕蹙
9、以下句子节奏划分错误的一项为哪一项（C）
A、有亭∕翼然临于泉上者
B、因此∕动心忍性，曾益∕其所不能够C 、意∕有所及，梦亦∕同趣D、贤者∕能勿丧耳
10、以下句子节奏划分错误的一项为哪一项（D）
A、是∕进亦忧，退∕亦忧
B、街坊∕京城氏之孀妻∕有遗男
C、太守归∕而贵宾从也
D、入则∕无法家拂士
11、以下句子节奏划分错误的一项为哪一项（A）
A、同舍生皆∕被绮绣
B、其一∕犬坐于前
C、盖∕余之勤且艰∕若此 D 、生，亦我∕所欲也
12、以下句子节奏划分错误的一项为哪一项（B）
A、贵爵将相∕宁有种乎
B、越∕明年，政∕通人和，百废∕俱兴
C、夫∕环而攻之，必有∕得节气者矣
D、俄而∕百千人大叫
13、以下句子节奏划分错误的一项为哪一项（D）
A、来往∕而不断者
B、虽∕乘奔御风∕不以疾也
C、庆历∕四年春，滕子京∕谪守巴陵郡
D、上使∕外将兵
14、以下句子节奏划分错误的一项为哪一项（B）
A、苟∕慕义强仁者∕皆爱惜焉 B 、今∕诚以吾众诈∕自称公子扶苏、项燕
C、属予作文∕以记之
D、然∕侍卫之臣∕不懈于内，忠志之士∕忘身于外者
15、以下句子节奏划分错误的一项为哪一项（A）
A、乡为∕身死而不受，今为∕宫室之美∕为之
B、中∕峨冠而多髯者∕为东坡
C、珠∕可历历数也
D、中∕间∕力拉崩倒之声
（二）用“∕”划分以下句子的节奏
16、而∕计其长∕曾不盈寸17、医之∕好治不病∕以为攻
18、忠之属也，可∕以一战19、竹径∕通幽处，禅房∕花木深
20、深追∕先帝遗诏，臣∕不胜受恩感谢21、乃∕重修∕岳阳楼
22、以光∕先帝遗德，恢弘∕志士之气23、予∕独爱∕莲之出淤泥不染24、亲朋∕知其这样，或∕置酒而招之25、会挽∕雕弓∕如满月。