沪教版小学五年级语文第二学期试用本六个孩子故事

沪教版小学五年级语文第二学期试用本六个孩
子故事
六个孩子的故事
【教课目的】
1．自主理解并累积生字新词。

2．联系课文内容，理解内涵丰富的句子；依据提示语，有感情地朗诵描绘人物语言的句子。

【教课重难点】
1．依据人物的特色和特定的情形，睁开合理的想象。

2．感觉六个孩子对的仇恨、对西班牙人民的怜悯。

【教课过程】
一、简介背景，激发感情。

我们先来看一段录像。

（播放录像）
师： 193_年 7 月，西班牙发生内争。

德国、意大利趁机侵略西班牙，派往西班牙 20 万军队。

三年的战争使西班牙堕入风口浪尖之中。

西班牙人民睁开了反的斗争，各国人民纷繁召募粮食、药品、捐钱予以增援。

今日的故事就发生在这期间，叙述了六个孩子的故事。

二、初读课文，认识课文的内容。

1．轻声读课文，思虑：课文讲了哪六个孩子，环绕他们讲了个什么故事呢？
2．出示填空：
一天，六个的孩子从报纸上看到，他们（时间）（地址）（谁）（做什么）想，于是他们（结果）。

3．归纳一件事情需要讲清楚哪些内容？
三、研读课文，感悟六个孩子的质量。

（一）学习课文 1-8 节。

1．师：六个孩子从报纸上看到了一张残破不全的西班牙孩子的脸。

出示图片。

2．轻声读课文 1-8 节，思虑：
六个捷克孩子从报纸上看到了被匪徒炸死的西班牙孩子的残破不全的脸，想
到，想到，还想到。

3．沟通。

4．小结：六个孩子对那个可怜的西班牙孩子满怀怜悯，对匪徒满怀怒火。

5．让我们一同有感情地读读课文3-8 节。

过渡：孩子们多么想帮助那些饱受战争磨难的西班牙人民啊，他们独一能做
的只有捐钱了，但是钱太少了，只有半克隆，这相当于人民币 1 角 5 分左右，于是他们想到了卖掉自己最可贵的东西。

（二）学习课文 14-18 节
1．课文 14-18 节写了 4 个孩子献出自己最可贵的东西的过程。

请大家默读课
文 14-18 节，你感觉哪个孩子最了不起，为何？
2．沟通
安东尼：
（1）敬重安东尼的同学齐读14 节。

（2）沟通敬重安东尼的原由。

板书：折刀。

（3）出示骑士画面，理解“骑士”。

（4）随机指导朗诵：
忽然，安东尼说：“我有一把折刀，”他踌躇了一会儿，又加上一句，“能
够卖掉它。

”
（5）小结：安东尼第一个想到了卖掉自己最可贵的东西，那把折刀是一件宝贝，是每个孩子都想象拥有的，他固然有太多的不舍，仍是断然捐了出来，他真了
不起。

甫兰杰克：
（1）学生沟通敬重的原由。

板书：鞋油盒
（2）出示鞋油盒实物。

师：这个盒子可风趣了，轻轻一扭，盒子就翻开了，甫兰杰克但是等了许久，鞋油用完了，才归他全部的，这里面能够藏好多宝贝，也许就藏着孩子们最喜爱的弹子，你喜爱吗？舍得卖掉吗？
（3）朗诵句子：甫兰杰克一言不发地取出一只铁制的鞋油盒，轻轻地放到安东尼的刀子旁边。

罗达：
（1）学生沟通敬重的原由。

板书：弹子
（2）出示句子朗诵：
第十四粒是用锡做的，他用这粒弹子玩的时候老是赢的。

依沃塞夫：
（1）师：没有人感觉依沃塞夫了不起，他真的不值得我们敬重吗？我们来读读这句话，领会一下。

（2）出示：但是当依沃塞夫把自己的哨子放到安东尼的刀和甫兰杰克的铁盒旁边时，罗达感觉愧疚了。

他在自己那十三粒弹子里又加了一粒。

第十四粒是用锡做的，他用这粒弹子玩的时候老是赢的。

（3）联系生活实质，想象一下：依沃塞夫平时用哨子能够干什么呢？板书：哨子
总结：课文写了四个孩子，但我们知道六个孩子都是同样对自己心爱的东西有那么多不舍，但是他们在不舍时，在踌躇时，忧如又看见了西班牙孩子那残破不全的脸，断然捐出了自己最可贵的东西，多么可爱的孩子，多么和善的孩子，让我们一同有感情地读课文 14-18 节。

（三）学习课文 19-20 节。

1．配乐朗诵。

2．想象说话：孩子们心情是那么激动，是由于。

四、小结复习，简介作者。

1．总结：烽火无情人有情，东西有价，友情无价。

透过这些平时却又可贵的东西，我们分明看到是六个孩子，六个捷克的孩子，六个和善的捷克孩子，六个充
满正义感的捷克孩子，让我们牢切记着他们的名字：安东尼、罗达、甫兰杰克、依沃塞夫。

2．更要记着的是文章的作者，简介作者：伏契克
3．教师总结：伏契克说过：“为了吸取未来的美好而牺牲了的人，都是一尊石质的塑像。

”我想：这样的一尊尊塑像将永久铭记在我们内心。