如何落实小学语文教案中的“情境式教学”要求？

如何落实小学语文教案中的“情境式教学”要求？关于小学语
文教学
语文是小学阶段最基础、最重要的学科之一，尤其是在学生的基础教育阶段，语文教学的质量和效果直接影响学生的语言能力和思维水平。

而小学语文教学的主要任务，是培养学生的语言能力和修养。

这其中，要注重培养学生语言沟通能力，提高学生的语文素养，增强学生的语感和语际理解能力，进而提高学生的语言认知和应用能力。

在小学语文教学的过程中，教育教学者们不断实践和探索新的教学方法，不断加强语文课程的研究和改革，以期达到最佳教学效果和学生习得语文知识的最佳效果。

情境式教学是目前被广泛认可的一种小学语文教学方法，它以情景为教学载体，将“学习—实践—理解—创造”四个环节相结合，具有明显的实践性和操作性，有助于提高学生的语文素养和语言认知。

二、情境式教学的定义
情境式教学是一种将语文教学和实际生活情境相结合的教学方法。

教育教学者可以通过构建与学生实际生活相符合的情境，将语言知识与语言技能融合在一起，使学生在实际场景中实践运用，并且自主地体验学习过程，从而达到更为深入的教学效果，收到促进学生思维发展和学科素养提高的效果。

三、如何落实小学语文教案中的“情境式教学”要求？
1.情境的设置
情境式教学是基于情境设计的，所以教师需要针对不同的情境做相应的情境设计，满足教学目标，生动形象地展示语言知识。

情境的设置应该有足够的可互动性和互动空间，满足学生在情境内主动参与的需求，引导学生进入情境，高效学习。

2.视频与漫画的运用
视频和漫画可以表现丰富的情境，让学生在视听的同时感性认知，更好地体验、理解所要学习的语文知识。

教师可以结合视频、漫画，创建或者套取已有的教学资源，让学生在观看的同时感受更为生动，更能理解知识点。

3.产生教材和真实环境的对接
教师可以选择一些真实的、近场的、生动的语言场景，产生教材与语言环境的对接。

这样，学生能将所学知识具体地运用起来，真正理解、掌握知识，提高语言运用能力，也可以在实际中发现语言常识、增长语言知识。

4.情境推演的引导
在情境教学中，教师还可以结合推演方式，引导学生有目地思考一个问题、一个场景，从引导语言进一步应用。

同时教师可以将这种
推演模式扩展到作文环节，从情境推演到故事设定、情感表达、对人物性格的刻画等方面，让学生真正做到『身临其境』，有效提高学生的语文应用能力。

5.及时反馈和评价
情境式教学讲究效果，教师需要及时收集学生对教学的反馈，了解学生学习状况和情境的适应度，及时进行教学展望和调整，为教学效果的提升提供重要的支撑。

同时教师还需要对学生的表现予以合理评价，鼓励学生进一步成长和提高。

四、情境式教学的优势
1.有效激励学生内在力量
情境式教学孕育出了一种情境中体验、积极参与的学习模式，使学生更自主地参与教学活动，并在实践中探究、剖析语言的特点和规律，增强对学习内容的感性体验和认知。

这种体验再湛中国一种积极心态和习得力，在日后的学习和生活中体现出来。

2.全面提升语文素养
情境式教学对于学生语言素养的提升有显著的推动作用，可以直接感悟到语言的魅力，培养学生批判思维、创造思维和综合运用语言的能力，培养学生综合运用语言、解决实际问题的能力，全面提升每一个学生的语文素养水平。

3.促进教学有效互动
教学过程中，教师通过合理的情境设计激发学生的兴趣和学习热情，自由流动的与学生互动，引领学生发展创造性思维，培养思考能力和观察能力，形成了情感、态度、价值观、知识和技能的五位合一的学生素质，营造了丰富的学习气氛。

5、情境式教学是小学语文教学的趋势
随着时代的发展，语文教学也正在发生着深刻的变革。

情境式教学是未来小学语文教学的趋势。

前不久，教育部印发了《小学语文课程标准》，明确指出，语文课程要开展情境化综合教学。

这也充分说明了情境式教学的重要性和潜在优势。

未来小学语文教育将更加依托情境教学展开，学生将更加深入、广泛地掌握语言知识和应用能力。

五、结语
随着互联网的兴盛，教育资源的共享、教学模式的创新都在促使着小学语文教育走向全新的高度。

情境式教学是小学语文教学发展的一种典范，其理论与实践相结合，注重教育过程的动态性和实践性，同时也诠释了学生语文修养的基本要求和目标。

希望今后小学语文教育工作者可以注重情境教学的知识整合，从而更好地促进教育教学工作在全国范围内的提高。