【教学设计】恐龙在我们头上飞第一课时

教学准备
多媒体
教学方法
教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）
备注
教
学
过
程
一导入新课。
二学习课文
1自由读第2段，交流读书收获。
2认真默读这段话，看看哪个词，哪个句子又使你产生了疑问1。
3交流。
心悦诚服？（相机引导生理解。）科学默读下面的内容，边读边思考
.
教
学
过
程
4小结，过渡。
同学们，刚才你们提的问题都很好，在文中都能找到答案，请你们认真默读下面的内容，边读边思考大家提出的问题。
5生认真默读第3段至最后一段。
6交流，相机引导生理解“惊世骇俗”“不容置疑”等词语的意思，相机引导生朗读有关内容（重点引导生了解季强证明“鸟是恐龙变的”的过程。）
板
书
设
计
反
思
教学设计与反思
课题
9.恐龙在我们头上飞
课时
1
授课对象
六年级
课型
新授课
教学目标
1.学习本课生字，并能正确书写。2.运用浏览与精度的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。
教学重难点
结合重点词句，了解“龙鸟之争”的起因、经过、结果，感受科学家们探索不息的精神。