(京津鲁琼)高考语文二轮复习 专题六 针对提升二 迷茫之处问道津切分信息有法则选择教案不分版本

（京津鲁琼）高考语文二轮复习专题六针对提升二迷茫之处问道津切分信息有法则选择教案不分版本
针对提升二迷茫之处问道津，切分信息有法那么——选择题
一、洞悉命题人命制错误选项的“9大设误方式〞，完胜客观选择题
设误方式原诗错项例如错用分析判别技法
错解词语意思沙丘城下寄杜甫
李白
我来竟何事？高卧沙丘
城。

城边有古树，日夕连秋声。

鲁酒不可醉，齐歌空复情。

思君假设汶水，浩荡寄南
征。

第六句“空复
情〞的意思是
“满满的思念之
情〞
“空〞的意
思是“徒劳
地、白白地〞
古诗中有大量
词语为古今异
义词，解读时
要充分调动积
累，联系语境，
以求精确理解
错解诗句意思三、四句用“古
树〞象征着和杜
甫的友情像古树
一样长青
三、四句只是
写生活环境，
对句子的理
解有误
注意诗歌的特
殊语言现象，
联系语境，梳
理诗句间的语
意关系
设误方式原诗错项例如错用分析判别技法
艺术手法辨析错误
池上早秋①
白居易
荷芰绿参差，新秋水
满池。

早凉生北槛，残照
下东篱。

露饱蝉声懒，风干
②柳意衰。

过潘二十岁③，何
必更愁悲。

【注】①公元前
825年(唐宝历元
年)，白居易出任苏
州刺史；次年作本
诗，诗人36岁因病
去职，与刘禹锡结伴
归洛阳。

②风干：柳
树经秋，风吹叶落，
颈联写了蝉、柳
这两种对秋敏感
的物象，使用了
动静结合的写
法，以衬托秋天
的寂寥
“使用了动静结
合的写法〞错，
应是虚实相生、
虚实结合。

本联
外表是写蝉、柳，
实际暗寓诗人数
十年人世的沧桑
之感，实中有虚、
虚中有实
但凡有表达技巧
的选项要特别关
注，要慢读、细
读诗句，找到切
实的依据，再进
行判断；切不可
脱离诗句而只看
选项，以命题人
的理解代替自己
的理解，以免被
命题人诱导而选
错答案
思想感情分析错误尾联的“何必更
愁悲〞跟刘禹锡
《秋词》中的
“我言秋日胜春
朝〞，在风格上
颇为相似
“在风格上颇为
相似〞错，本诗
悲凉甚至悲苦，
“何必〞又添无
奈；而刘禹锡的
《秋词》那么一
通过诗歌中蕴含
情感的词句，把
握诗歌感情的总
基调；关注诗歌
中的言行描写，
体会诗中人物的
暗指自己年迈体衰。

③潘安32岁鬓生白发，过潘二十岁，应是52岁知天命的年龄。

反前人悲秋的伤
感风格，赞颂秋
天的美好，两者
极为不同
心理世界，从而
准确把握诗歌的
思想感情
无视注释致误
诗歌前六句写
景，在结尾抒发
了对中唐衰败的
惋惜之情，堪称
写景诗的典范之
作
无视了注释中的
“因病去职〞和
“风干〞的意
思，错解了作者
的感情。

诗人抒
发的是“人生的
黄昏将至，命运
无法预料，内心
忧苦〞之情
作品的注释，诗
前的小序，甚至
标题，都是解读
作品的重要信
息，一定要认真
审读，仔细分析，
不可无视
形象特点(或景物气
氛) 概括不当拟咏怀二十七首(其
十八)
庾信[注]
寻思万户侯，中夜突
然愁。

琴声遍屋里，书卷满
床头。

虽言梦蝴蝶，定自非
庄周。

残月如初月，新秋似
旧秋。

露泣连珠下，萤飘碎
火流。

乐天乃知命，何时能
不忧？
【注】庾信：南北
朝时期诗人，辅佐梁
元帝，出使西魏被扣
留，西魏灭梁后被迫
仕魏，后北周取代西
魏又仕北周，本诗为
诗作前半篇写中
夜操琴、书卷满
床的情景，后半
篇写白露明月、
萤火飘流的秋
色，构成清新明
亮的意境
意境特点“清新
明亮〞概括不
当，应为“凄清
孤寂〞
深入体味写景句
本身，敏锐感知
并精确表达其特
点或气氛；联系
语境，着眼于整
首诗的情感基
调，切忌孤立理
解
典故分析错误“虽言〞两句运
用庄周梦蝶的典
故，自己如同那
个可以齐物我、
一是非、在轻飘
飘的达观世界中
自适其志的庄周
一样，梦为蝴蝶、
忘怀自身，就可
以摆脱时刻相随
的愁思
“虽言〞两句运
用庄周梦蝶的典
故，“虽言〞“定
自〞两个虚词是
重点。

这两句是
说，虽然梦为蝴
蝶、忘怀自身，
就可以摆脱时刻
相随的愁思，无
奈自己绝对不是
那个可以齐物
我、一是非、在
轻飘飘的达观世
准确了解典故，
是准确理解作品
的前提。

精读作
品，在准确理解
诗句意思的根底
上，结合全篇内
容，找到典故内
容与作品人物、
事件的内在联
系，找到二者的
相似点或者相异
点，才能真正理
解典故的作用。

仕周时期所作。

界中自适其志的
庄周。

通过反用
典故，说明
“愁〞之无可消
释生僻的典故一般
有注释
内容、主旨理解分析偏差“残月〞两句由
“中夜〞暗渡而
来，表达出时光
流逝而诗人却不
能回国辅政尽忠
的无限惆怅之情
“不能回国辅政
尽忠〞无中生
有，此时梁已被
灭；这里表达的
是时光流逝而诗
人却年年如故的
悲哀之情
在解读作品时，
望文生义、断章
取义、浮于外表、
主观臆断、无中
生有、脱离语境
任意阐发、模式
化理解，都会使
对主旨意图的理
解出现偏差
语言风格表述不当常将诗歌的语言风格(特点)界定错误，比方将“清新明快〞错设为“沉郁委婉〞等
二、掌握古代诗歌选择题答题技巧例如
[解题例如]
(XXXX·高考全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成题目。

题醉中所作草书卷后(节选)
陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

以下对这首诗的赏析，不．正确的一项为哪一项( )
A．这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回忆它的创作过程。

B．诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。

C．诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。

D．诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。

[答题步骤]
第一步，明确各选项考查内容。

A．这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回忆它的创作过程。

B．诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。

C．诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。

D．诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。

第二步，找准选项关键点，精准分析辨正误。

A项，关键点“诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回忆它的创作过程〞，分析诗歌整体内容，此选项正确。

B项，关键点“志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷〞，根据第一联的内容可推知此选项正确。

C项，关键点“把书法创作中的自己想象成战场上的战士〞，分析第二联内容，意思是“我〞只好在醉中作草书，以酒作为旗帜战鼓，以笔作为大刀长矛，笔势急骤，像是银河从天而泻一般，此项正确。

D项，关键点“在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅〞，第三联的大意是，在端砚中研好了浓浓的墨，烛光与墨色相互映射，“我〞纵情挥毫泼墨，这是以书中疾笔喻战中拼杀，渲染出诗人纵横走笔的磅礴气势。

可知此项错误。

[试写答案] D
[反应练·有效提升]
1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

潭州
李商隐
潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。

湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。

陶公战舰空滩雨，贾傅承尘[注]破庙风。

目断故园人不至，松醪一醉与谁同。

【注】承尘：唐代以前，没有天花板，房梁横木之上用遮布挡灰，名曰“承尘〞。

判断以下对这首诗赏析的正误，在括号中打“√〞或“×〞，并指出错误类型。

A．“潭州官舍暮楼空，今古无端入望中〞两句，写诗人黄昏看到潭州官舍里人去楼空，不禁陷入伤今吊古的情怀之中。

第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。

( )
B．“湘泪浅深滋竹色〞一句，传说舜帝南巡，淹死在湘水，他的两个妃子娥皇、女英在湘水边啼哭，泪洒在竹子上，让竹子润出或浅或深的颜色。

诗人借此典故表达对爱情的忠贞。

( )
C．“楚歌重叠怨兰丛〞一句中，“楚歌〞是古代的楚地民歌，这里专指楚国诗人屈原写的《离骚》《九歌》《九章》等骚体诗；“兰丛〞即兰蕙等香草，当属《离骚》中常见的意象。

( )
D．“陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风〞两句，是说东晋太守陶侃当年用战舰来作战，
呼风唤雨，所向无敌；西汉贾谊的祠庙如今很破，只回荡着一些风吹天花板发出的声音。

( ) E．最后一联中，“故园〞“人不至〞“与谁同〞等字眼，表达了诗人的羁旅之愁和知音难觅之悲。

( )
F．李商隐写诗善于用典，喜欢用典说事。

本诗连用湘妃、屈原、陶侃、贾谊四个历史人物，含蓄地表达了情感，使其产生了耐人寻味的艺术效果。

( )
答案：A.√B．×典故分析错误，“诗人借此典故表达对爱情的忠贞〞错，诗人借湘妃之“泪〞隐晦曲折地表达自己的幽怨哀伤之情。

C.√D．×错解诗句意思，“东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌〞错，颈联的“空滩雨〞不是“呼风唤雨〞的意思，而是说“现在陶公的战舰已经没有了，在空荡荡的沙滩上，只有雨声如旧〞。

E.√F．√2．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

玉楼春
欧阳修
别后不知君远近，触目凄凉多少闷。

渐行渐远渐无书，水阔鱼沉①何处问。

夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

故欹②单枕梦中寻，梦又不成灯又烬③。

【注】①鱼沉：古人有鱼雁传书之说。

鱼沉，谓无人传信。

②欹：倚、依。

③烬：火烧剩余之物，此指灯芯。

判断以下对这首词赏析的正误，在括号中打“√〞或“×〞，并指出错误类型。

A．作者在开头两句直抒胸臆，“触目凄凉多少闷〞写出了无处不在的凄凉与烦闷。

( ) B．“渐行渐远渐无书〞，三个“渐〞字将思妇的想象从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹。

( )
C．五、六句从听觉角度描写了风竹之声，借以诉离怨别恨，尤其“敲〞字极富神韵，动人心魄。

( )
D．词中“恨〞的原因有：与君分别之后，再也不知道行踪；最后书信不通，音讯全无；“梦又不成〞，希望成了泡影。

( )
E．本词笔调细腻委婉，语言典雅，情感奔放；境界哀怨缠绵，清疏蕴藉，雅俗兼备。

( ) F．全词八句，紧扣“梦〞字，把一个闺中女子的凄凉悲愁和幽怨刻画得淋漓尽致。

( ) 答案：A.√B．√ C .√ D .√E．×语言风格表述不当，“语言典雅，情感奔放〞错，应是“语言浅白，感情质朴〞。

F．×内容理解分析偏差，“紧扣‘梦’字〞错，应是“突出‘恨’字〞。

3．阅读下面这首宋诗，完成题目。

泊舟呈灵晖
徐玑[注]
泊舟风又起，系缆野桐林。

月在楚天碧，春来湘水深。

官贫思近阙，地远动愁心。

所喜同舟者，清羸亦好吟。

【注】徐玑(1162～1214)：字致中，又字文渊，号灵渊，浙江温州永嘉松台里人，与徐照(字灵晖)、翁卷(字灵舒)、赵师秀(号灵秀)合称“永嘉四灵〞。

以下对这首诗的分析鉴赏，不．正确的一项为哪一项 ( )
A．“泊舟风又起，系缆野桐林〞点题，交代了泊舟的地点与环境，一个“又〞字说明漂泊时间很长，暗含羁旅在外的辛酸。

B．“官贫思近阙，地远动愁心〞，诗人官职卑微，仕途困顿，何时能靠近京师？这里，“近阙〞就是靠近京城，对皇上不满之意溢于言表。

C．这是写给朋友的一首诗，也是一首典型的律诗，含蓄地表达了抒情主人公在外漂泊的失意之感。

颔联、颈联对仗工整。

D．这首诗，作者借“风〞“桐林〞“楚天〞“湘水〞等意象抒发了内心的失意愁苦。

景语情语融为一体，艺术性很强。

解析：选B。

B项，没有“对皇上不满之意〞。

4．阅读下面这首宋诗，完成题目。

渭上秋夕闲望①
潘阆
秋色满秦川，登临渭水边。

残阳初过雨，何地不鸣蝉？
极浦涵明月，孤帆没远烟。

渔人空老尽，谁似太公②贤？
【注】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。

②太公：吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜其为师。

后太公帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。

以下对诗歌相关内容和艺术手法的分析鉴赏，不．正确的一项为哪一项( )
A．诗题中的“渭上〞，点明了诗歌作于长安，“秋夕〞点明具体的时令和时间，“闲望〞是悠闲远眺的意思。

B．首联写景、叙事，“满〞字突出了秋意的浓烈，“渭水边〞是诗人选取的登临之地，为下文详细具体描写秦川秋色做了铺垫。

C．颈联中的“明月〞二字，照应了诗题中的“秋夕〞，“没远烟〞写出了水面上孤帆疾驰前进的情状，含有一个时间、空间的变化过程。

D．该诗通过对渭上秋夕优美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表达了诗人热爱自然又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。

解析：选C 。

C项，“写出了水面上孤帆疾驰前进的情状〞分析错误，应是“小船慢慢消失在缥缈的水烟之中〞。

5．阅读下面这首宋词，完成题目。

水龙吟秋兴
吴那么礼
秋生泽国，无边落木，又作萧萧下。

澄江过雨，凉飙吹面，黄花初把。

苍鬓羁孤，粗营鸡黍，浊醪催贳①。

对斜斜露脚，寒香正好，幽人去，空惊咤。

头上纶巾醉堕，要欹眠，水云萦舍。

牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社②。

月底蓬门，一株江树，悲虫鸣夜。

把茱萸细看，牛山③底事，强成沾洒。

【注】①贳(shì)：赊欠。

②社：一种民间传统节日的庆祝活动。

③牛山：《晏子春秋》载，齐景公登牛山，流涕曰：“美哉国乎！假设何去此而死也？〞
以下对这首词的理解，不．正确的一项为哪一项( )
A．词的上片“秋生〞三句和“澄江〞三句，交代了时节，描写了环境特点，营造了悲凉孤寂的气氛，奠定了全词的感情基调。

B．“苍鬓〞三句，描写了词人两鬓斑白，人生老迈，漂泊孤苦，只能靠自己种地养鸡糊口，连喝杯浊酒也要赊欠的困顿境遇。

C．“把茱萸细看〞与王维诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人〞异曲同工，抒发了故土亲人对身处远方的词人的思念。

D．整首词描写了萧萧落木、雨后澄江、水云萦舍、月下江树的景象，画面感极强，表现了词人独具匠心的构图能力。

解析：选C。

C项，“抒发了故土亲人对身处远方的词人的思念〞有误，“把茱萸细看〞抒发的是时光易逝、人生短暂的感慨和词人对故土亲人的思念。

6．阅读下面这首宋词，完成题目。

鹧鸪天鹅湖①归病起作
辛弃疾
著意寻春懒便回，何如信步两三杯？山才好处行还倦，诗未成时雨早催。

携竹杖，更芒鞋。

朱朱粉粉野蒿开。

谁家寒食归宁②女，笑语柔桑陌上来。

【注】①鹅湖：在江西省铅山县，辛弃疾曾谪居于此，后卒于此。

②归宁：已嫁女子回娘家看望父母。

以下对这首词的理解，不．正确的一项为哪一项( )
A．首句“著意〞一词，表露出久卧病榻之后，词人对春意盎然之景的企盼；“懒〞字那么又道出词人“精力衰退〞的实际身体状况。

B．“山才〞两句化用杜诗“片云头上黑，应是雨催诗〞，描述了词人欣赏山景作诗的情状，把词人陶醉于自然风光之中的形象表现出来。

C．“朱朱粉粉野蒿开〞描绘出花儿鲜明的颜色和生气蓬勃、随处开放的特点，写出了田野的实景。

D．这首词上片写词人病愈无意出游的情态，下片写出游所看到的原野风光和人事，上下片联系紧密，构成一个有机的整体。

解析：选D。

D项，“无意出游〞错，由“著意寻春〞可知，词人并非“无意出游〞。