2024年部编版语文一年级下册小青蛙反思精选3篇

部编版语文一年级下册小青蛙反思精选３篇
〖部编版语文一年级下册小青蛙反思第【1】篇〗
课后反思：
在活动中我通过动画视频引导幼儿了解育蛙的基本特征，知道小青蛙是人类的好朋友。

为接下来的活动做铺垫。

这一环节激发了幼儿的好奇心和学习兴趣。

接下来进入本节活动的重点、难点。

通过创设的池塘情境，让幼儿练习手口一致的点数4以内的物体。

在这一环节中我创设了逼真的情境：荷花、荷叶、宵蛙，直观形象的数学游戏可以在幼儿“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识“之间架起一座桥梁，帮助幼儿理解概念掌握方法。

这些情境的创设购呼青蛙的生活环境，适合小班幼儿的理解水平，同时我设计的点数也是从1-2，再1-3，最后1-4，由易到难，循序渐进的。

在这一环节中大部分幼儿都能精力集中，积极参与，敢于尝试。

活动的第三部分游戏：小青蛙捉害虫，练习按数取物，并手口一致的点数。

这一环节意在通过游戏巩固幼儿掌握的知识。

这一环节幼儿情绪高涨，急于去捉害虫，反而忽略了老师的要求，部分幼儿只顾捉得多，出现了错误，如果把交代要求环节提前，效果会更好一些。

〖部编版语文一年级下册小青蛙反思第【2】篇〗
1、通过这次课使我对情景式教学有了进一步的认识。

本次活动通过情节的设置小蝌蚪从刚开始只会游泳到后来变成了青蛙有了跳的本领，并帮助农民伯伯捉害虫。

在这个过程中幼儿把自己当成了青蛙很自然的就会跟着老师设计的环节一步步的接受所要掌握的技能，从而教师实现自己预设的目标。

但是在活动中我自己对于角色的进入还不是很投入，经常会跳出情境。

并且情景语言的运用也不够准确。

今后在运用情景式教学过程中对于角色的转变和语言的运用要进一步的提高，使自己对情景式教学有一个崭新的突破。

2、本次课的目标一是针对幼儿所要掌握的动作技能的，但是课后我发现双脚并拢轻轻往前跳对于中班的幼儿来说没有难度，之前他们都已经会了，因此这节课就没有新的技能让幼儿学习，只是单纯的运动。

在幼儿活动过程中幼儿的运动量还是可以的。

3、在活动中幼儿以青蛙的身份帮助农民伯伯捉害虫，我认为幼儿很自然地就可以了解‘青蛙能保护庄稼，是人类的朋友’这一知识。

但是对于目标三的后半部分培养幼儿保护青蛙的情感，在本活动中并没有提到，应该在课后教育幼儿要爱护青蛙。

4、教师的及时评价有待进一步的提高，今后在活动中要加强评价意识。

对幼儿要有评价，给予他们肯定的鼓励。

〖部编版语文一年级下册小青蛙反思第【3】篇〗
教学反思
1.导入新课时采用猜谜语的形式，不仅激发了学生的学习兴趣，还让学生了解了“青”的意思，为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。

2.能够引导学生采用多种方法识记生字，在读文识字中抓住形声字的构字规律，让字形与字义有机结合，培养学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。

3.本文节奏鲜明，读起来朗朗上口。

通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，达到了让学生感悟课文内容，感知形声字特点的效果。