小学科学14微生物的“功”与“过”(教案)

小学科学14微生物的“功”与“过”（教案）小学科学微生物的"功"与"过"
教案：
一、教学目标
1.了解微生物的定义和基本特征。

2.了解微生物的生态角色和应用价值。

3.了解微生物对人类和环境的影响。

二、教学重点
1.微生物的定义和基本特征。

2.微生物的生态角色和应用价值。

3.微生物对人类和环境的影响。

三、教学过程
步骤一：导入
教师使用图片或实物引导学生猜测下面这个题目的答案：“小小的生物，有人
曰‘活鬼’，你知道是什么吗？”
步骤二：探究微生物
1.教师简要介绍并展示各类微生物的图片，引起学生的好奇心，并引导学生思
考微生物存在的意义。

2.教师让学生用自己的话解释微生物是什么，并总结其基本特征。

步骤三：微生物的生态角色
1.教师用生动的语言和相关图片，向学生介绍微生物在自然界中的生态角色。

2.教师引导学生思考微生物生态角色的重要性，让学生发言分享自己的思考。

步骤四：微生物的应用价值
1.教师向学生展示微生物在食品、医药、工业等领域的应用实例，并进行简要
解释。

2.教师组织学生分组讨论，让学生发现并总结微生物在日常生活中的应用场景，并展示给全班。

步骤五：微生物对人类和环境的影响
1.教师向学生介绍微生物的“功”和“过”。

a) 微生物的“功”：教师让学生回顾之前学过的微生物对人类的应用。

b) 微生物的“过”：教师向学生解释微生物会引发一些疾病，并提醒学生要保持
个人卫生。

2.教师组织学生小组讨论微生物对环境的影响，并让每组展示自己的研究成果。

步骤六：总结与展望
1.教师与学生一起回顾学习的重点内容，并进行知识梳理。

2.教师鼓励学生思考微生物在未来的应用与环境保护中的可能性，并引导学生
进行展望性的讨论。

四、教学评价
1.教师观察学生在探究微生物和讨论微生物应用场景中的表现，评价其合作学
习和解决问题的能力。

2.学生完成小组讨论和展示的成果，并根据标准给予评分。

五、拓展学习
1.学生可以自行收集更多关于微生物的应用案例，并撰写短篇报告。

2.学生可以进行微生物观察实验，观察并记录微生物在不同环境中的生长情况。

六、板书设计
小学科学微生物的"功"与"过"
1.微生物的定义和基本特征。

2.微生物的生态角色和应用价值。

3.微生物对人类和环境的影响。