部编本初中语文《登勃朗峰》教学设计

部编本初中语文《登勃朗峰》教学设计
1.了解《登波朗峰》这首诗的背景和作者，能够理解诗歌的主题和内涵。

2.通过诗歌的学习，培养学生的想象力和感情表达能力，让他们更好地理解和体验诗歌。

3.通过诗歌的学习，培养学生的阅读和思考能力，帮助他们更好地理解和表达自己的思想观点。

教学重点：
1.理解诗歌的主题和内涵。

2.培养学生的想象力和感情表达能力。

3.培养学生的阅读和思考能力。

教学难点：
1.理解诗歌的意境和抒情效果。

2.培养学生的感情表达能力。

3.培养学生的阅读和思考能力。

教学方法：
1.讲解法。

通过讲述诗歌的背景和作者的经历，让学生了解诗歌的主题和内涵。

2.朗读法。

通过老师的朗读和学生的朗读，让学生更好地感受诗歌的意境和抒情效果。

3.分析法。

通过分析诗歌的词语和句子，让学生了解诗歌的语言特点和表达方式。

教学步骤：
1.引入课程。

通过展示一些登波朗峰的图片和视频，引导学生感受大自然的美丽和神奇。

2.讲解诗歌的背景和作者。

让学生了解这首诗歌的背景和作者的经历，引导学生理解诗歌的主题和内涵。

3.朗读诗歌。

通过老师的朗读和学生的朗读，让学生感受诗歌的意境和抒情效果。

4.分析诗歌的语言特点。

通过分析诗歌的词语和句子，让学生了解诗歌的语言特点和表达方式。

5.学生自主阅读。

让学生自主阅读诗歌，并以小组形式讨论诗歌的主题和内涵。

6.感悟诗歌的意义。

引导学生思考和表达自己对诗歌的理解和感悟，培养他们的感情表达能力。

7.总结课程。

通过回顾课程的主要内容，让学生对诗歌的学习有一个全面的认识。

教学评价：
1.课堂表现。

评价学生在课堂上的表现，包括听讲、参与讨论、阅读和朗读等。

2.作业完成情况。

评价学生完成预习、课后作业和小组讨论的情况。

3.学生感悟。

评价学生对诗歌的理解和感悟，包括表达方式、思考深度和感情表达等。