少儿美术教育的关键问题有哪些

少儿美术教育的关键问题有哪些
现在的父母多数都知道，要给孩子发展一些兴趣、爱好。

可是怎么发展呢，这是一个大问题，毕竟大多数父母都不是专业人士。

以下是店铺整理的少儿美术教育的关键问题有哪些，希望能够帮到大家。

儿童美术教育的重要性
一两岁的孩子，不识字，只能通过读图来理解意义，因此基本上一半的幼儿教育都与图像有关，图像与符号的识别与系统化是美术教育的基础。

老师教孩子跳个舞蹈，手什么时候挥，脚怎么动，这是美育，美育是美术的功能之一。

舞蹈强调节奏，深层次上，它会影响儿童绘画构图能力的形成，反过来，绘画天赋好的小孩对节奏感的把握也会比较好，因此在舞蹈过程中肢体语言也特别到位。

正如许多画画画得好的艺术家，唱歌跳舞也特别棒一样，艺术的本质是内在一致的。

虽然在早期，即儿童时期，很难做到这种打通，但是它的重要性也不容忽视。

还有，可以促进手部力量和精细动作的锻炼，从心理学的角度来讲，这些都是促进大脑发育的重要条件，虽然不能因此就说绘画可以让孩子更聪明，但可以避免向相反方向的下滑却也是事实。

此外，美术教育还是培养儿童空间能力的一个重要手段，一个人的空间感除了绘画之外，似乎没有别的更好的方法来训练，而空间感对很多专业，如建筑、机械、桥梁等工科专业都是非常重要的能力。

至于说到创新能力，那就更不用说，因为艺术创作的本质就是创新，这是后话。

从长远的层面来看，会画画的孩子心理承受能力会更强，原因在于画画是一种很好的宣泄方式。

还有很多好处，就不一一赘述了。

对少儿美术教育认识的几个误区
(一)是认为只有动笔涂涂画画才是儿童美术教育。

这种观念往往会延伸到对成人美术(专业美术)教育的认识。

美术教育其实是一个很系统的工程。

我们认为，一个是输入教育，一个是输出教育少儿美术教育的关键问题少儿美术教育的关键问题。

输入的途
径无疑要通过眼睛，因此，所有孩子所能见到的图像都在刺激孩子，他对于世界的整体印象就是这个刺激的结果。

同一个东西，看一次跟看十次是不一样的。

用同一种方法看十次与用不同方法看十次又是不一样的。

因此在引导孩子观察时，怎么看很重要：什么时间看，什么光线下看，什么距离看，什么位置看很重要。

秋天的枫叶是红的(但如果他没有看过夏天的枫叶，那他就会认为枫叶本一直都是红的);黄色路灯下所有的叶子都是黄的(白天却是绿的);在船上看波浪与在海边看波浪肯定不一样(离岸之船上海浪汹涌，但不见浪花，更无泡沫);飞机拔地而起时，夜色笼罩下的城市，就像一串光芒闪烁的钻石项链铺陈在银灰的大地上(而你在城市的路边是见不到的)。

输出教育就是表达，没有输入就不会有输出，孩子的脑袋要是空空的，当然什么都不会画。

输出教育效率最低的方法的就是让孩子直接临摹一张画，一来一去，除了训练涂色之外，根本没有调动脑细胞。

这个过程中，输入教育是最重要的，是根本，没有大量的“知识”储备，孩子画起画来估计只有发呆的份儿，这些知识包括色彩、构图、形象符号、情节等等。

(二)是认为可以放养。

何谓放养，就是不对孩子进行任何有关于绘画方面的引导。

其实在我前面说了这么多之后，聪明的父母一定知道，放养其实是非常不负责的一种方式，当然事实证明，也不存在绝对的放养，比如孩子总是从父母那里学到最基本的色彩知识。

但在迫不得已的情况下，比如没有好的美术老师，那真的不如放养，孩子就是一张白纸，与其把白纸涂脏了，不如先不涂。

当然，事实并没有那么糟糕，聪明的父母肯定从前面学到了为孩子输入(或储备)美术知识的一些观念与方法。

(三)是认为孩子没有学习美术的前途。

这就有点像贴标签，孩子的可塑性很强，其实不可过早下结论。

有的时候孩子不喜欢做某件事，其原因往往不是因为他不喜欢这件事本身，而是别的。

比如，有些小孩不喜欢捏橡皮泥，是因为他觉得橡皮泥很脏，会“粘”在手上，可是通过引导，他们发现，橡皮泥不但不会粘在手上，还有点香味，就开始感兴趣了。

其实我们对所谓的
“美”的概念是习得的，是一个社会化的结果。

你一定看过缅甸布岛族的长脖人，埃塞俄比亚西南部大嘴唇的穆尔西人的图片，在现代文明的标准来衡量，他们丑陋无比，可是在他们的族人看来却是美的。

就拿我们所熟悉的来说，中国画、书法，绝大多数西方人并不知道如何去欣赏。

孩子学美术也有这样的一个过程，这就是为什么学习美术，最好要让孩子去参加美术培训，从众心理会让你的孩子迅速地找到感觉。

还有就是孩子有个体差异，因此在绘画能力发展的各个阶段出现的时间不一样，每个阶段的需求强度也不一样，作为父母，要对孩子有耐心。

多创造一些机会带孩子去接触一下美术(品)，即使他没有表现出要马上去接近美术的愿望也不说明什么问题。

艺术史上，功成名就后突然想去画画的大牛也不少呢。

对美术教育的结果看得过重
多数培训机构都知道这点，但因为没有系统的理论知识，又没有能力说服家长，因此选择了一种折衷主义，追求效果与教育并重的功利主义途径。

儿童美术与专业美术教育的目标不一样，方法也不可能一样，前者是一种素质教育，后者是技能教育。

前者不能看近期的效果(因为结果的呈现周期可能会很长)，否则的话，会耗尽孩子在这方面的一点兴趣，最后就一种负担。

而老师也会在追求效果面前不得轻松地引导孩子，这种不轻松的体验同时也传递给孩子，让孩子感到压力。

既然少儿美术教育是一个以熏陶为主的素质教育，那么很显然，教育者的知识、观念与方法就特别重要，教育者包括老师和家长，所以从这个角度来看，少儿美术教育的重点与难点其实是家长，这恐怕是很多父母没有意识到的问题少儿美术教育的关键问题少儿美术。

作为家长，一方面要与老师在教育理念上一致。

不要追求表面的教育效果，尤其不能秉持今天会画一个桃，明天会画一个苹果，每天都画了一件好作品的效果，每天都有进步的观念，而是要让孩子敢于画坏一件作品，好作品不能说明什么，但是坏作品一定有原因。

少儿美术教育的关键问题有哪些现在的父母多数都知道，要给孩子发展一些兴趣、爱好。

可是怎么发展呢，这是一个大问题，毕竟大多数父母都不是专业人士。

以下是店铺整理的少儿美术教育的关键问
题有哪些，希望能够帮到大家。

儿童美术教育的重要性一两岁的孩子，不识字，只能通过读图推荐度：点击下载文档文档为doc格式少儿美术教育的关键问题有哪些现在的父母多数都知道，要给孩子发展一些兴趣、爱好。

可是怎么发展呢，这是一个大问题，毕竟大多数父母都不是专业人士。

以下是店铺整理的少儿美术教育的关键问题有哪些，希望能够帮到大家。

儿童美术教育的重要性一两岁的孩子，不识字，只能通过读图推荐度：点击下载文档文档为doc格式。