最新统编人教版语文五年级下册《青山处处埋忠骨(第二课时)》优质教学课件
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情景想象，体会当时毛主 席的内心世界
结合课文说说对这句话的 理解，学生自由发言，教 师补充拓展
常人之情 伟大情怀
艰难抉择 巨大悲痛
思念爱子 之深
身葬异乡 心在中国
总结内容，拓展升华
1.内容总结。本文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战 争中光荣牺牲，毛主席得知这个恶耗后极度痛苦的心情和对岸英 遗体是否归葬的抉择过程。 2.写法总结。本文写作方法的最大特点是通过对毛主席动作、语 言、神态的细致刻画来反映毛主席的内心世界；通过心理描写来 突出毛主席的性格特点。 3.拓展升华。最后拓展抗美援朝英雄人物事迹和战争的残酷，激 发学生爱国情怀，让学生珍惜如今和平的生活。
• 通过对课文的分析，深刻 领会毛主席作为父亲和领 袖的常人情感和伟人胸怀。
重点 从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界；结合课 文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 难点 从毛主席动作、语言、神态的语句中感受他的内心世界，深刻领 会毛主席作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。
通过创设 情境，播 放解视决对频策等 教学方法， 拉近学生 与课文的 距离，由 浅入深， 循循善诱， 引导学生 去理解文
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与 价值观
能够
正确、流利、有感 情地朗读课文
学习
通过学习课文第二部 分描写毛主席动作、 语言、神态的语句，
体会他的内心世界。
体会
• 结合课文，说说你对“青Fra bibliotek山处处埋忠骨，何须马革 裹尸还”的理解。
板书设计
板书是课堂无声的语言。 普通的父亲 超人的情怀 身在异乡，心在中国 本节课板书主要突出人物的描写方法，让学生体会毛主席常人的 念子之情与大公无私的伟大情怀。
这节课你收获了什么？
快乐
既……又……
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
文本视角
《青山处处埋忠骨》主 要写了毛主席得知爱子 毛岸英在朝鲜战争中牺 牲的噩耗后，极为悲痛 的心情与对毛岸英遗体 是否归葬的艰难抉择过 程。
学情分析
学生发展特点 五年级学生思 维活跃、求知 欲强、乐于分 享表达，对周 围的事物有了 更深入的理解， 情绪波动较大， 独立思考能力 逐渐提高。
但由于年 龄身心发 展学习特困难征之的处 限制，可 能对抗美 援朝这段 历史较为 陌生，对 战争的残 酷也了解
第二课时
目录
1.教材分析 2.学情分析 3.教学目标 4.教学重难点
5.教法与学法 6.教学过程 7.板书设计
教材分析
出处
《青山处处埋忠骨》是 统编本语文教材五年级 下册第四单元的一篇精 读课文。
单元视角
一是通过课文中动作、 语言、神态的描写， 体会人物内心。二是 尝试运用动作、语言、 神态描写，表现人物 的内心。
教法
读书指导法 圈点批注法 情境创设法
学法
自主朗读 合作交流 讨论探究
教学过程
1 复习检查，导入新课 2 研读课文，体会情感 3 总结内容，拓展升华 4 作业布置，巩固知识
研读课文，体会情感
第三自然段 第四自然段 第五自然段 第六自然段
对毛主席动作神态心理语 言语句进行分析
分析“踌躇”、“黯然的目 光”等词，分析最后带有动 作描写的一句
结合课文说说对这句话的 理解，学生自由发言，教 师补充拓展
常人之情 伟大情怀
艰难抉择 巨大悲痛
思念爱子 之深
身葬异乡 心在中国
总结内容，拓展升华
1.内容总结。本文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战 争中光荣牺牲，毛主席得知这个恶耗后极度痛苦的心情和对岸英 遗体是否归葬的抉择过程。 2.写法总结。本文写作方法的最大特点是通过对毛主席动作、语 言、神态的细致刻画来反映毛主席的内心世界；通过心理描写来 突出毛主席的性格特点。 3.拓展升华。最后拓展抗美援朝英雄人物事迹和战争的残酷，激 发学生爱国情怀，让学生珍惜如今和平的生活。
• 通过对课文的分析，深刻 领会毛主席作为父亲和领 袖的常人情感和伟人胸怀。
重点 从毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界；结合课 文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 难点 从毛主席动作、语言、神态的语句中感受他的内心世界，深刻领 会毛主席作为父亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。
通过创设 情境，播 放解视决对频策等 教学方法， 拉近学生 与课文的 距离，由 浅入深， 循循善诱， 引导学生 去理解文
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与 价值观
能够
正确、流利、有感 情地朗读课文
学习
通过学习课文第二部 分描写毛主席动作、 语言、神态的语句，
体会他的内心世界。
体会
• 结合课文，说说你对“青Fra bibliotek山处处埋忠骨，何须马革 裹尸还”的理解。
板书设计
板书是课堂无声的语言。 普通的父亲 超人的情怀 身在异乡，心在中国 本节课板书主要突出人物的描写方法，让学生体会毛主席常人的 念子之情与大公无私的伟大情怀。
这节课你收获了什么？
快乐
既……又……
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
文本视角
《青山处处埋忠骨》主 要写了毛主席得知爱子 毛岸英在朝鲜战争中牺 牲的噩耗后，极为悲痛 的心情与对毛岸英遗体 是否归葬的艰难抉择过 程。
学情分析
学生发展特点 五年级学生思 维活跃、求知 欲强、乐于分 享表达，对周 围的事物有了 更深入的理解， 情绪波动较大， 独立思考能力 逐渐提高。
但由于年 龄身心发 展学习特困难征之的处 限制，可 能对抗美 援朝这段 历史较为 陌生，对 战争的残 酷也了解
第二课时
目录
1.教材分析 2.学情分析 3.教学目标 4.教学重难点
5.教法与学法 6.教学过程 7.板书设计
教材分析
出处
《青山处处埋忠骨》是 统编本语文教材五年级 下册第四单元的一篇精 读课文。
单元视角
一是通过课文中动作、 语言、神态的描写， 体会人物内心。二是 尝试运用动作、语言、 神态描写，表现人物 的内心。
教法
读书指导法 圈点批注法 情境创设法
学法
自主朗读 合作交流 讨论探究
教学过程
1 复习检查，导入新课 2 研读课文，体会情感 3 总结内容，拓展升华 4 作业布置，巩固知识
研读课文，体会情感
第三自然段 第四自然段 第五自然段 第六自然段
对毛主席动作神态心理语 言语句进行分析
分析“踌躇”、“黯然的目 光”等词，分析最后带有动 作描写的一句