2019-2020学年林芝地区第一高级中学高三语文下学期期末考试试题及答案解析

2019-2020学年林芝地区第一高级中学高三语文下学期期末考试试题
及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的作品，完成各题。

谁能让我害羞
铁凝
女人拐进厨房，发现饮水机上那只淡蓝色的水桶空了。

她开始拨水站的号码，却怎么也打不通。

她想起上次听从那个送水的小男孩的建议，买了10张共100块钱的水票。

女人决定按水票上的地址去找这家水站。

女人有理由认为自己已被戏弄。

这感觉她并不陌生，火爆而没有信誉的商业，富裕却并不安稳的生活，经常被她交叉体味。

女人怀着一腔的不快把自己穿戴整齐，开车去寻找那个可能已经失踪的水站。

原来这是一条拥挤、嘈杂的肮脏小街。

水站的他不超过17岁吧，有点鼠相，有点孱弱，面目和表情介乎于城乡之间，皮色发暗，一个营养不良的少年而已。

他又鸣里鸣哝向女人道了些个“真不好意思”之类。

女人不耐烦听他的道歉，只说：“你不是给家送过水吗，下午3点以后请你给我送一桶水。

”少年殷勤地答应说他知道女人的住址。

少年目送女人开车远去，特别注意着她的白色汽车。

她穿得真高级。

少年只是低头看了看自己，原来自己是如此破旧，脚上那双县级制鞋厂出产的绒面运动鞋已经出现了几个小洞。

他觉得他必须要换一身衣裳了。

女人在下午3点听见门铃响，她开了门。

此时此刻的少年换了装，穿一身于他来说显然过大的西服，簇新的，面料低劣的，支支棱棱的，把他的脑袋比照得更小。

她让他进来，房间里顿时响起一阵巨大的“咯噔”声，那脚上是一双偏大的硬底皮鞋——他的崭新行头的另一部分。

少年安好水桶。

她撕给他一张水票，少年却还站着不走。

因为有点懊丧。

这身“行头”是他中午专门回姑姑家偷出的表哥的礼服，他以为这礼服应该能配得上他下午的送水，出入女人那样的人家，应该有他身上现在这样的衣服。

少年解释说如果再要水可以呼他，他有呼机。

“那我为什么要呼你呢？”女人说。

五天之后，少年又来了，仍然穿着西服和皮鞋，脖子上又添了一条花格围巾，使他看上去格外臃肿。

女人为他开了门，接着，一切如同上次。

仅在付水票的时候，女人多问了他几句话。

她问他送一桶水挣多少钱，他说8毛；她问他一天能送多少桶，他昂起头说，最多的时候，他一天送过60桶水。

“哦，60桶！”
女人的顺嘴搭腔仿佛伤害了少年，他的谎话就连引她嗤之以鼻都不可能。

他觉得口渴，他对女人说他想喝点水。

女人用下巴朝洗碗池那儿轻轻一点，少年有点恍惚地歪过自己那满是尘土和头皮屑的小脑袋，把嘴伸向那个冷冰冰的龙头。

又是五天过去了。

少年骑车驮着一桶新水去给女人送水，但电梯停开了。

他得扛着50斤重的水桶爬8层楼梯。

少年觉得自己是没有退路的，他这一身狂热加冒险的来之不易的装束，他这一副虽已摔坏却显示着时尚的耳机，他这一路的颠簸和磕绊，都鼓舞着他不能回头。

他进了门，有点气喘，直到往饮水机上安好水桶，他一直猫着腰，并且一手捂住肚子。

他就是想用这种姿势引起女人的注意女人的好奇甚至女人的怜悯。

女人彻底地嫌恶他了。

他有什么权利在顾客家有病？她递给他水票，告诉他可以走了。

他说他渴了，他要喝点水。

女人像上次一样，指给他洗碗池。

少年没往洗碗池那儿走，相反他朝贴墙而立的饮水机跨近了一步。

我要喝点儿矿泉水。

他说。

她直盯着少年细小的、目光游移的眼睛说，你不能。

一阵踢踢踏踏的脚步声，是女人的孩子。

少年曾经见过的那个5岁的宝宝，他曾经拿着手机当玩具玩儿，当女人要他放下手机时，他就很悲哀地对女人说：“为什么我总是不能痛痛快快地玩呢？我要打‘110’了”。

“痛痛快快”和“110”给少年留下了印象。

在这时他捧着小小的口杯到厨房来了。

“妈妈我要喝水。

”他说，“你躲开！”他又对少年说。

女人神情严肃地要求她的宝宝回到自己房间去。

宝宝就捧着空杯子走了，他不哭也不闹，他一定也觉出了这里气氛的不同寻常。

女人更加严肃地对少年说：“请你出去！”
少年彻底绝望了，他的手碰到了腰间那串穿着折刀、剪子和假手机的钥匙串。

他一把将刀子攥在手中并打开了它。

女人望着逼近的少年，她判断她遇见了一个入室抢劫者。

她把右手背到身后，够过灶台上的手枪，双手握住，然后出其不意对准少年。

那是一枝手枪式的点火器。

她压低着嗓音拿枪指着少年说：“出去！不出去我就开枪！”
他望着乌洞洞的枪口，开了眼似的半张着嘴，那枝手枪仿佛才是他自卑的真正根源，它使他无地自容。

有一刹那他几乎想把自己手中那低档的委琐的小刀抛到身后，它因为低档而更显委琐，因为委琐而格外低档。

一辆“110”警车在这时已经停在楼下，警察很快就破门而入了。

是女人的宝宝藏在自己的房间里用女人
的手机报了警。

警察问少年：“知道什么叫羞耻吗？”少年不说话。

警察说：“唉，还有什么能让你害羞呢。

”少年想了想说：“枪。

”
女人有时候会怀着凛然的高傲回想起那个少年，她也会想起那天“110”的警察还告诉她，当时如果不是电梯坏了，他们会到达得更加迅速。

那么，那天的少年是扛着水桶爬上8楼的了。

女人猜着，少年猫腰捂肚子的形状就会在眼前闪一闪。

那又如何？女人紧接着便强硬地自问。

我要为他的劳累感到羞愧吗？不。

女人反复在心里说。

不！女人在心里大声说。

（有删减）
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说的故事情节并不复杂，从农村来的少年多次送水到女人家，却被女人一再漠视乃至厌恶，最终引发尖锐的对峙。

B. 小说细腻地描写少年走近女人家、跨向饮水机、想喝矿泉水等行为和心理，从本质上讲，这些都是他对地位平等的诉求。

C. 少年被审讯时说让他感到羞愧的是枪，枪让少年意识到法律的威慑力，发觉自己的罪恶，体现了少年的反省和良知。

D. 小说折射了当代社会中人们的生存、人际交往境况，引发了读者对不同阶层的生存困厄、个人突围和普遍人性的思考。

2. 女人的形象是一个矛盾的综合体，试简要分析。

3. 少年最终彻底绝望，拿出刀子与女人对峙，这一情节是否合理？请结合全文加以探究。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成各题。

珍贵的纪念品
王愿坚
像我们这样的老战士，大半都有这么个怪脾气——喜欢保存点珍贵的玩意儿：一块从自己身上开刀取出来的炮弹皮啦，老战友的来信啦，等等。

因为这些东西都有一段不平凡的来历，留着可以做个纪念。

像我，就保存着这么一条红领巾。

那是1953年的事。

蒋军拼凑了两万兵力，二十多辆坦克，想偷偷地袭击我们的东山岛，阴谋配合美军在朝鲜对我们的进攻。

我这个故事就发生在东山岛战斗开始的时候。

战斗一打响，我们连的任务是阻击。

战斗正打得火热，连长到我跟前说：“于成年同志，你这挺机枪做
掩护，部队转移到主阵地去！”
敌人被赶下去了，弹药手也平安地撤走了，可就在这时，我负了伤：一颗子弹打在大腿上，麻酥酥的，那血呀，像个小泉眼似的，呼呼直冒，不一会儿腿底下的土就湿了一大片。

凭经验，我知道伤得不轻，十有八九是碰到骨头上了。

我想包扎一下，谁知道一掏口袋，急救包没啦。

这时候，敌人的小炮还一个劲儿地往这儿落。

不行，得走！人死活不说，这挺机枪丢不得呀！
我把枪往怀里一抱，一骨碌就滚下了山坡，费了好大的劲，才爬过一条小沟，顺着沟沿望着一块黑压压的甘蔗地爬。

爬呀，爬呀，越爬越觉得没有力气，浑身发软，突然眼前一黑，就啥也不知道了。

不知道过了多久，我醒过来了。

迷迷糊糊的，觉得腮上像爬着几个虫子，痒得很，伸手一摸，湿漉漉的。

睁眼一看，原来我正躺在一个孩子的身旁。

那孩子抱着我的肩膀，头俯在我的脸上抽抽喳喳地哭，泪珠吧嗒吧嗒掉到我脸上，又顺着流下来。

我挣扎着坐起来，四周望了望：是在一块甘蔗田里，那甘蔗密密麻麻的，隔一垄就望不见人；我那挺机枪好好地架在甘蔗棵子上。

我竭力回想是怎么到这个地方来的，这时才想到我那负了伤的腿，不由得朝伤口处望了一眼。

冷不丁一看，把我吓了一跳：怎么血流得这么多！再仔细一瞅，才发现那并不是血，是一块红布。

那红布哇，鲜红鲜红的，就和我的血一样红。

奇怪的是，那块红布竟扎得那么准，那么平贴，不歪不斜，不松不紧，就像卫生员包扎过的一样，怪不得血不流了呢。

不用说，这一定是这个孩子干的事。

我仔细打量了一下，这是个女孩子，看样子有十二三岁，梳着两条小辨儿，黑黝黝的圆脸上稀稀落落的有几个雀斑，下巴上有一个黑痣子，长眉毛下面长着一双水汪汪的大眼睛，一看就是个机灵的孩子。

可是她怎么在这个时候跑到这个地方来了！我刚要问，她倒先开口了：“叔叔，腿还痛不痛？”
我说：“不痛了。

”真的，因为止住了血，不怎么痛了。

“嗯，真的不痛。

”我看着她那开心而又天真的小脸孔，又感激，又怕她为我的伤口害怕，我把话岔开去，问她：“你怎么一个人到这儿来啦？”
她说：“妈妈去给那边山上的解放军叔叔送开水去了。

临走的时候叫我躲到这里来。

”
我看看伤口上的那条红领巾。

不知怎的，眼眶一热，眼泪也差点收不住了。

痛过一阵以后，我透过甘蔗棵子望望天，太阳已经偏西了；我把耳朵贴在地上听了听，附近的枪声早停了，只有远处还传来枪炮声。

“你在这儿躲着吧，我得找部队去了。

”说着，我就往起站，谁知这腿伤得的确厉害，脚刚一着地，就钻心地痛，我“哎哟”一声又歪倒了。

她连忙扶着我，说：“叔叔，你还得躺着。

”
我说：“不行，打仗的时候，一挺机枪关系重大，我得把枪送到队伍上去。

”
“我给你送，我扛得动，我刚才还扛过呢！”她看看我的脸，知道我不答应，她就说：“要么，我先进庄
去看看，找人来抬你，好不好？”
过了约摸有一个钟头，我听见甘蔗地头上一个人声地数着：“一，二，三，四……”是她，她回来了。

仔细一听，似乎还有一个人，我一惊，刚要抓那挺机枪，就看见她钻了进来。

孩子一蹦蹦到我跟前，高兴地说：“庄里没有尘匪，可是找不到人，我把我妈领来了。

”
太阳快落的时候，娘儿俩帮我走到了村子里，到了她们的家。

那条包过伤的红领巾，现在还留在我这几。

我还她的是条新的。

你看，这就是那条红领巾。

这条缺口，是她给我包伤口的时候用牙撕开的。

（有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说以《珍贵的纪念品》为题，不用更直接的“一条红领巾”，这样拟题既表达了“我”对救命恩人的感激之情，又能引起读者的悬想。

B. 文中画横线的句子写“我”醒来后产生“误判”，这既是因为自己受伤严重，又是因为那孩子用的是鲜红的红领巾来给“我”包扎伤口。

C. “我”受伤醒来第一件关心的事是“我那挺机枪”，腿伤得再厉害，也要“把枪送到队伍上去”，表明“我”也曾对孩子不放心，担心机枪被破坏。

D. 甘蔗地是“我”与那孩子的连接点，小说由此转入女少先队员勇敢机智救护战士的故事，在血与火的斗争中表现新中国少年的英雄品质。

5. 小说中写那个孩子从庄里回甘蔗地时，“一个人小声地数着：一，二，三，四………”，这样写有什么好处？请结合作品简要分析。

6. 小说开头的表达方式、结尾的叙述人称都与主体部分不同，这种变化有哪些好处？请结合作品简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

①庄子批评仁义礼，古今多数人遂以为他主张不仁不义。

其实庄子的善恶观非常复杂，非直线性思维所能把握。

《庄子·养生主》里有“为善无近名，为恶无近刑”，以此为中心进行深入分析，可以察见庄子的善恶观。

而与儒家做比较研究，则可使我们深切认识到庄子的主张。

②儒家总体上是倾向于立名的。

《论语》：“君子去仁，恶乎成名？”仁义成了成名的一个必要条件。

客观地讲，儒家对名的这种态度，如果把握不好，就容易倒向为求名而修德，甚至把仁义当成博取名利的敲门砖。

③庄子主张，“为善无近名”。

显然与《老子》“善行无辙迹”相通。

老子此语是说行善非但不能求名，而且要不留痕迹。

庄子认为善行的最高境界是行善而不自知，其次是自知但不留痕迹，故不为人所知。

怀
持这样的思想，自然不会求名。

朱熹批评道，为善固然不能求名，但也不能为了避好名之嫌而不去为善。

笔者以为，说庄子“畏名之累己”是合适的，说他为了逃名而不为善并告诫他人不为善，则是误解。

如前所述，庄子不是否定为善，而是否定近名，崇尚为善而不知自己在为善之“上善”。

行善若此之人，才是真正的圣贤。

④“为恶无近刑”一语令古今学人困惑不已，因为它的言外之意似乎是，不犯刑之恶是可以为的。

其实庄子反对的是为大恶。

但世人接受的是“勿以恶小而为之”，所以又批评庄子鼓励人们避重就轻，没有诫人不为“小恶”。

徐复观则辩护道，精神落到现实生活中总是要打折扣的，“为恶无近刑”只是出于无可奈何，不是庄子本义的说法。

对此，笔者并不认同。

实际上庄子认为，人就是人，没必要也不可以被要求成为圣贤；“小恶”只要对人对已都没有实质性的伤害，就应该加以宽容。

⑤儒者心中时刻盘旋着明确的善恶意识，总想以“善”去“恶”。

庄子则认为，一个人尤其不能自以为善而去指摘他人，《渔父》就将“好言人之恶”视为八疵之一，因为对“善”的过分强调，必使宽容精神渐次遗失，从而对他者造成一些伤害。

相对地，庄子提出“虚而待物”“不谴是非”，强调不责于人，因其所是而是之，正体现了那种“万物皆照”的包容精神。

⑥我们知道舂秋战国时期天下大乱，如何重建社会秩序，成了先秦诸子共同面对的时代问题。

儒家认为，既然礼崩乐坏导致乱象，出路便是将礼乐制度重新扶植起来所以他们力推仁义礼乐的教化，以使世人生德于心，最终治国平天下。

庄子则认为，如果把仁义礼立为标准来齐同天下，那就等于在宰割天下，因为这种做法没有顺物之自然，其实质是以善的名义强制他者，使天下人沦为仁义礼的“辕下之驹”。

在此意义上，所谓的善也就变成了恶。

庄子其实认为，个体之间只要不相为害，就不需要仁义礼的约束和严刑峻法的强制，便能形成一种整体的和谐。

⑦需要注意的是，庄子批评仁义，绝非怂恿世人向下沉沦，为不仁不义之举。

我们需要具体分析其善恶观：在善的问题上，庄子反对为求名利而行善，反对临人以德、以“善”去“恶”的教化传统，倡导不自以为善之“上善”；在恶的问题上，他一方面诫人行恶，一方面又主张宽容“小恶”。

无论是践行“上善”，还是宽容“小恶”，都是玄德的体现。

只有这样，人伦才不至于紧张，人我之间才能变得和谐，每一个个体才能自在地生长发展。

（摘编自汪韶军《庄子善恶观探本》）
7.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.庄子批评过儒家的仁义礼，因此古今多数人认为他主张不仁不义，这其实是一种误解。

B.只有做到庄子的“为善无近名”，崇尚为善而不知自己在为善，才能说是真正的圣贤。

C.朱熹批评庄子“否定为善”是恰当的，但批评庄子“否定近名”则背离了庄子的本义。

D.庄子主张不拘泥于明确的善恶意识，强调因其所是而是之，体现了庄子的包容精神。

8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.第⑤段用《渔父》将“好言人之恶”视为八疵之一的事例，进一步阐明庄子不责于人，具有宽容精神的善恶观。

B.文章主要运用对比论证，将庄子的主张和儒家的主张进行了比较分析，使我们能更准确理解庄子的善恶观。

C.第④段作者从大恶和小恶两个层面阐释了庄子“为恶无近刑”的内涵，即精神到现实中总是要打折扣的。

D.本文多次从古今学人对庄子主张的误解入手，辩证剖析，正本清源，深入探究了庄子善恶观的应有之义。

9.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）
A.儒家主张是倾向于立名的，容易引导人们以仁义之名去博取个人名利，作者对此持明确的反对态度。

B.在庄子看来，把仁义礼立为标准来治理天下，是有违自然之理的，是以善之名强制他人，不利于和谐。

C.庄子主张的“为恶无近刑”意思是说，只要不触犯刑法，就应该加以宽容，没必要所有人都成为圣贤。

D.庄子一方面诫人行恶，一方面又主张宽容“小恶”，这其实是自相矛盾的，会让世人产生认识上的困惑。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

来瑱，邠州永寿人。

尚名节，有大志。

天宝初，从父四镇任剧职，累迁殿中侍御史、伊西北庭行军司马。

诏举智谋果决、才堪统众者，拾遗张镐荐瑱能断大事，有御侮才。

擢颍川太守，充招讨使，后徙瑱山南东道襄等十州节度使。

上元二年春，破史思明余党于鲁山。

明年，诏瑱还，瑱安襄，士亦宜其政，因讽众留己，而外示行；至邓，复诏归镇。

肃宗闻其谋，恶之，王仲昇等皆言“瑱得士心，不可以留”，乃改山南东道襄等六州节度。

俄而仲昇与贼战申州，为贼禽。

初，仲昇被围，瑱顾望不即救，及师出，仲昇已没。

行军司马裴茙表其状，且言：“瑱善谋而勇，恐后难制，即除之，可一战禽也。

”帝颇谓然，遂改瑱淮西兼河南十五州节度以宠之，阴夺其权。

瑱惧，释言“淮西无粮，须麦收可上道”，又讽众固留。

代宗立，复授襄州节度、奉义军渭北兵马使；密诏茙图之。

茙自均州率众浮汉下。

会日入，候者白瑱，瑱与帐下谋，其副薛南阳曰：“公奉诏留镇，而茙以兵胁代，是无名也。

茙智勇非公敌，而众心不附。

彼若乘我不虞，纵火夜攻，诚可忧也。

若须明，则破之必矣。

”明日，茙督军五千阵谷水北，瑱以兵迎之；薛南阳以三百骑为奇兵，旁万山，出其背夹击之。

其众几尽，茙脱身走，至申口，禽之，送京师，瑱因入朝谢罪。

帝待之无疑，拜兵部尚书、同中书门下平章事，充山陵使。

是时，程元振居中用事，疾瑱，乃告与巫祝言不顺。

会王仲昇归又言由瑱与贼合故陷贼帝积怒遂下诏削除官爵贬播川尉员外置。

及鄠，赐死，籍其家。

瑱之死，门下客散去，掩尸于坎，校书郎殷亮独后至，哭尸侧，为备棺衾以葬。

帝徐悟元振诬，以它罪流溱州。

（《新唐书·来瑱传》，有删节）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 会王仲昇归/又言由/瑱与贼合故/陷贼/帝积怒/遂下诏削除官爵/贬播川尉员外置/
B. 会王仲昇/归又言由瑱与贼合故/陷贼/帝积怒/遂下诏削除官爵/贬播川尉/员外置/
C. 会王仲昇/归又言由/瑱与贼合/故陷贼/帝积怒/遂下诏削除官爵贬播川尉/员外置/
D. 会王仲昇归/又言由瑱与贼合/故陷贼/帝积怒/遂下诏削除官爵/贬播川尉/员外置/
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是（）
A. 天宝，是唐玄宗李隆基的年号。

“年号”由汉武帝首创，皇帝改换年号称为“改元”。

B. 道，唐时监察区名。

自节度使掌握地方实权后，“道”逐渐演变为节度辖区名。

C. 淮西，即淮右，地域名。

唐时包括淮南道西部、河南道一部分，即今天扬州一带。

D. 尚书，官名。

始置于战国，是掌管文书的官员；隋代始分六部，以尚书为各部长官。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 来瑱能决大事，有抵御入侵的才能。

他跟随父亲在四镇担任重要官职，多次升迁；后因张镐推荐，被提拔为颍川太守、招讨使。

B. 来瑱才堪统众，但也招人忌防。

王仲昇曾言“瑱得士心，不可以留”，行军司马裴茙亦曾给朝廷进言“瑱善谋而勇，恐后难制”。

C. 来瑱善于领兵，有勇有谋。

裴茙获密诏进攻来瑱，来瑱军队几乎消灭了裴军，后擒获裴茙，并将其送到京城，请求治他的罪。

D. 来瑱多次担任重要官职，但结局凄惨。

他遭人诬陷，被皇上赐死，家产被抄，门客散去，甚至死后未得及时收殓下葬。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）帝颇谓然，遂改瑱淮西兼河南十五州节度以宠之，阴夺其权。

（2）彼若乘我不虞，纵火夜攻，诚可忧也。

14. 来瑱未获两朝皇帝真正信任，请结合文章二三两段分析原因。

(二)古代诗歌阅读(9分)
古代诗歌鉴赏（2小题，共9分）
采桑子·轻舟短棹西湖好
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。

芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。

微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

（注）西湖：指颖州（今安徽阜阳）西北颖河与泉河交汇处的天然湖泊。

15.下面对这首词的赏析，不恰当的一项是（）
A.上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。

以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换；“西湖好”总领全词，点明题意，直抒赞美之情。

B.“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。

C.结句写船动惊禽，划破了湖面的平静，表现出诗人因打破美景的懊恼之情。

D.全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中。

16.词的下阕主要运用了哪种手法来写景？请结合诗句简析。

答：_____________________________________________________________
(三)名篇名句默写(6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》中以蛟龙、寡妇的表现侧面写箫声魅力的两句是：“____，___。

”
（2）李白《梦游天姥吟留别》中“____”一句描写有的仙人穿着七彩仙衣御风而下，“____”一句描写有的仙人在一片音乐声中乘车而来。

（3）《师说》中“____，___”两句能够解释能力与年龄没有直接关系、每个行业都有年轻专家的现象。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
18.阅读下面所给的内容，在横线上填写句子，使之与所给句子组成一副语意相关的对联。

（1）三尺讲台，三寸笔，三寸舌，三千桃李_________________________________
（2）___________________________________像红烛，发光发热，精心培育国家良材
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
19.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语育表达准确流畅。

①近年来,我国不少城市控烟力度加强,公共场所吸烟现象得到有效遏制。

②根据调查数据显示,北京公共场所违法吸烟现象的比率由34. 4%下降到4. 9%。

③不过,各地监督违法吸烟仍主要依靠公共场所工作人员和其他公众。

④为了弥补传统控烟手段的不足,⑤近日,深圳启动“电子眼”控烟试点。

⑥深圳市控烟办选取禁烟区域测试点安装控烟环境监测器,24小时监控公共场所吸烟行为。

⑦从某种程度上说，控烟环境监测器是一种“控烟神器”,可以有效防止在禁烟区域内违法吸烟。

⑧从提升城市文明、捍卫法制公信、保护公众健康等角度来说，各地都应采用“电子眼”控烟措施。

四、写作(60分)
20.阅读下面的材料，根据要求写作。

“人之初，性本善”，善良是人的天性。

“上善若水，水善利万物而不争”，心地善良，与人为善是中华民族的。