中考语文一轮复习 第16课时散文阅读理清行文脉络把握文章大意课件 人教新课标版

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第16课时 │ 中考示例
多年以后，我头脑里多次涌现少时所见的那幅图景。虽然我 不是杜甫，身后没有落木的萧瑟背影，眼前也没有长江水倾 注我干枯的眼眶，但我也有杜甫心头的那种沉郁顿挫。“万 里悲秋常作客”，杜甫这种漂泊无依的感觉我同样有，只不 过杜甫的心境是漂泊经历造成的，我的漂泊感与生俱来，深 藏生命深处，如一只飞鸟，总将在苍茫天空的飞翔愿望敛紧 于自己的翅膀，将悲凉的嘶叫潜藏于心灵。
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2．根据文意，简要描述“我”眼中的母亲和“我”所 见的故乡。
[思路分析] 解答此题，先要从文中找出描写母亲言行、神态 的句子，找出描写故乡景物的句子，然后进行概括、描述即可。 当然，文中的关键词，如“质朴”“依旧”“温暖”等词，要 牢牢抓住。
_母__亲__变__得__衰__老__、__矮__小__，__但__依__然__质__朴__，__仍__是__那__样__的__慈__祥__、___善_ _良__。__故__乡__仍__带__着__质__朴__，__路__依__旧__，__山__依__旧__，__仿__佛__都__没__有__什___么_ _变__化__。______________________________________________
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例2 [2011·泉州] 阅读下文，回答问题。 故乡滋味 凸凹
这是8年前的旧事。那年，刚刚过完40岁的生日，突然生 出一种莫名的思乡之情。这种感情很强烈，近乎一种烧燎， 若不回故乡住上一段日子，心里难以平静下来。
于是我回了一趟老家。 到了母亲的老宅院，推开那一道柴门，母亲“哦”了一声 ，显出意外的喜悦，眼睛潮潮地红起来。走近母亲身边，觉 得母亲很矮小，依旧是粗布衣裤，与那道柴门一个色调。多 少年了，故乡仍带着那种逼人的质朴。我心里很温暖，觉得 自己就是为这质朴而来。
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场景
儿时想像中 的木兰溪
①_八__岁__时__初___ _见__的__木__兰__溪___
秋天独自 来到木兰溪
⑤_经__常__骑_____ _车__到__木__兰__溪___
朋友告诉 我的木兰溪
景物特点
蓝(溪水是蓝的， 水声也是蓝色的) ②_灵__动__、__幽__静_ (晶__莹__、__纯__净__、__幽__雅__) ③_轻__盈___(芦__絮__ 飘__零__，__溪__水__清__冽__)
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吃过母亲的早酒，便是走走儿时的路，爬爬儿时的山…… 路依旧，山依旧，我的感觉却大不一样了。 儿时高高的曾绊得我摔破了膝的石阶，已显得很矮很矮。 儿时深深地看一眼都眩晕的水井，也显得很浅很浅。 山路曲折悠长，我却走来走去，又走回原处。 折回母亲的柴门，看到柴门下的母亲，霜雪已浸染了大片 发际。 我不禁低沉地吟了一声：“哎，故乡。”
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这一夜，母亲睡不着，她的儿子也睡不着。母亲很想对儿 子说些什么，儿子也想对母亲说些什么，却都不知道从何说起， 只能清晰地听到对方的呼吸。
其实，岁月已使母子很隔膜了，却仍爱着，像呼吸，虽然 有时感觉不到，却须臾不曾停止。
天亮了，我却酣然地睡沉了。睡醒来，小饭桌早已放在身 边。“酒给你温好了，喝几盅吧。”母亲安然说道。
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一位朋友告诉我，现在的兰溪水一点也不蓝。我说这又有 什么关系呢，只要我的木兰溪是蓝的。谁的内心没有一条属 于自己的河流呢。
水一直在寻找，寻找前方的过程中产生了江和河，水寻找 的结果还是水，于是寻找和漂泊成为水的全部主题。我生长 在木兰溪畔，注定要用流水的脚步踏向远方，寻找一种如水 纯净、空灵的生命过程，我的寻找过程也是结果。
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母亲烧起柴草，煮了几穗青玉米。柴草很干，火烧得热烈。 “住几天吗？”母亲问。 我说：“当然要住几天，陪您唠一唠近20年来不曾细唠的 家常。” 母亲笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窝 哩。”在母亲的感觉里，我居然跟她一样老了。 青玉米煮熟了，剥了玉米的苞衣，米粒很黄。一粒一粒剥 着吃，很绵软，香得和奶一样。 母亲同我一起剥玉米吃。炉膛的余火闪着黄黄的光。
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我一下子找到了故乡的感觉，即黄色的温暖。 晚上，母亲问：“你到哪儿睡呢？娘就这一条土炕。” 我说：“除了娘的土炕，我哪儿都不去。” 躺在土炕上，感到这土炕就是久违了的母亲的胸怀。母 亲就是在这土炕上生我的，揭开席子，肯定还能闻到老炕土 上胎衣的味道。而今，母亲的儿子大了，自己也老了，却依 然睡着这条土炕。土炕是故乡永恒的岁月、不变的情结吗？
我执著于自己的蓝色旅程。 (选自《沧桑的是流水》，有删改)
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1．本文写“溪”也写“心”，请根据文意填写下表。 [思路分析] 本文是一篇写景散文，从“小时候”“八岁
时”“有一次秋天”“有很长一段时间”等短语来看，作者 用一条时间线索贯穿了全篇，描写了五个场景。所以，填写 “场景”栏中空缺的内容时，首先要明确这一点；其次，在 填写“景物特点”和“作者心境”栏空缺的内容时，可以分 别去找以上五个场景所属的段落，要么摘抄词或短语，要么 找出相关语句进行概括，即可得到答案。
宁静，蓝，水 波如花开花谢
⑦_一__点__也__不__蓝_
作者心境 木兰溪和天空一 样是捉摸不透的 忧郁(与生俱来 的漂泊感)
④_忧__伤__(叹__息__)_
⑥___宁__静__(平___ __静__，__不__感__慨__)__
心中的木 兰溪是蓝的·源自课标第16课时 │ 中考示例
2.作者为什么说“木兰溪”后来成为“我的血脉”？ (答出两点理由即可) [思路分析] 解答此题，首先要理解“我的血脉”中“血脉” 一词的含义：比喻极亲近的关系。然后，仔细阅读作者所描 绘的几个场景，把表明“我”和“木兰溪”亲近关系的句子 找到，并据此提取概括即可。 _①__我__从__小__与__木__兰__溪__相__伴__成__长__；___②__木__兰__溪__使__我__产__生__了__与__生__ _俱__来__的__漂__泊__感__；__③__木__兰__溪__是__我__心__中__的__河__流__；__④__我__和__木__兰___ _溪__一__样__在__寻__找__生__命__的__过__程__。___________________________
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印象较深的还有一次秋天，我独自一人来到溪畔。顺便提 一句，看水宜静，唯有静才能使自己慢慢沉入内心的微澜之下。 溪水还是那样的蓝，只不见白鹤，岸畔白鹤起落的地方现在长 满比人高的芦苇，秋风轻吹，就有芦絮沿风向悠然飘出，风势 强时在半空扬，弱时又沾落水面，倏地不见影迹，而江水更显 得清冽了。这情景到现在还不能形容备足。白雪似乎太重，杨 花又太浮，他只能是芦絮，就如我只能是我。我头脑中浮现一 个句子：芦絮飘落如一声叹息。秋天到了，万物萧索，来的如 水，去的如水，在微凉的风中，这叹息该是木兰溪的吧，又传 自我的心底。但溪不管我的思绪，只是不动声色地流着，在远 处转弯的地方盘成几个结。
(摘自《人民日报》，2010年10月20日)
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1．文章重点叙写“我”回故乡后的哪几件事？ [思路分析] 把握文章内容，先要理出叙事的线索。“晚
上”“天亮了”“吃过母亲的早酒”标志着本文大体上以时间 为序交代事件。概括时，一是要理清共有几件事，一是要注意 语言的组织模式应为“什么人做什么”。
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3．说说你所感受到的作者对故乡的深情。 [思路分析] 此题考查考生把握文章主旨的能力。解答此类
题，可以去找文中的议论抒情句，这类句子多出现在文章的开 头和结尾。本文的开头与结尾，告诉了我们作者对故乡的深情 是怎样的。
_①__人__到__中__年__，__仍__有__思__乡__的__冲__动__，__而__且__感__情__很__强__烈__；_______ _②__回__到__故__乡__，__始__终__感__到__故__乡__的__温__暖__；___________________ _③__虽__然__故__乡__依__旧__没__有__变__化__，__但__对__故__乡__仍__深__深__地__依__恋__。_____ _(答__出__其__中__两__点__，__意__思__对__即__可__)_________________________
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面对木兰溪展现给我的轻盈一面，我感觉忧伤竟然是这样 的真实。等到片片白的芦絮驮着红的斜晖沉入蓝的水中时，天 黑了，我明白：我的忧伤与幼时的想像有关。
有很长一段时间我经常骑车来到溪畔，什么事也不做，能 与木兰溪宁静厮守，这本身就是一种幸福。木兰溪的妙处就在 于它那看不透的、空灵的蓝，就如生命本身的质地。我有时花 几毛钱乘渡船到对岸后又回来，但更多的时候，我赤足站在水 中，让微凉的水意湿淋淋地沿脚踝而上，爬满心窝，我静静地 站立着，不感慨，面对水，原本就无须抒情。黄昏时水面铺满 一层金光，微风拂来，水波漾起，仿佛是一朵花在粼粼开放； 风拂远，水波也渐渐平了，又似花在粼粼凋谢。此情此景，我 仿佛又回到童年的想像。兰溪，是一条开满兰花的溪。
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晚上，盘腿坐在母亲的土炕上，在小饭桌上摊了几页纸， 想随便写些什么。笔落下去，却写出了这么几行字：
故乡，就像母亲的手掌，虽温暖，却很小很窄。它遮不 了风雨，挡不住光阴，给你的只是一些缠绵的回忆……
写到这里，我抬头看一眼熟睡的母亲，想到明天就要走 了，泪水不禁热热地流下来。
_①__和__母___亲__一__起__剥__玉__米__吃__；__②__和__母___亲__同__睡__一__条__土__炕__；__③__喝__ _母__亲__为__“_我__”_温__的__早__酒__；__④__重__走__故__乡__的__山__路__。______________
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第16课时 散文阅读—理清行文 脉络，把握文章大意
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例1 [2011·莆田] 阅读下文，回答问题。 木兰溪 王清铭
我家离木兰溪不远，只有二里的路程。我自小怕水，母亲连 小潭也不让我接近，但她无法禁止一个孩子对河的想像，她更不 会想到木兰溪以后会成为我的血脉。在幼时的想像中，木兰溪像 一朵兰花，会开放和凋谢，且有一种深湛的蓝，有天空一样的蔚 蓝色。小时候我经常对着天空发呆，天空除了白云就是那看不透 的蓝了，木兰溪和天空一样，都是幼时的我捉摸不透的，因此溪 水是蓝的，一种与思绪一样的蓝。少时的我，虽未见过溪，但耳 畔总萦绕着木兰溪隐约的水声，那水声也是蓝色的。
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木兰溪的水确实是蓝的，如宝石的晶莹，天空的纯净，兰 花的幽雅，或者如一段逶迤的心曲一样蓝得忧郁。这是我八岁 时初见木兰溪的印象。时值冬天，寒草衰烟凝霜。母亲带我走 亲戚，走在岸畔，凉风的手指不停地扯动我的衣裳，但兰溪的 水仿佛一种忧郁的眼神直照进我的内心深处。多年以后我读 “水是眼波横，山是眉峰聚”的词句时，我突然看见兰溪的眼 睛穿透了我多年来的风尘。水声仿佛一段悠扬的旋律，一直缭 绕进我的心底。沙渚上几只银白的鹤或翔起，或停落，给静谧 的画面带来一点灵动的色彩，鹤唳增添了幽静的质地。“渚清 沙白鸟飞回”，这里没有萧萧落下的无边落木，但潺湲的水比 滚滚江水更容易陷入思绪。我感觉一种水意正包围、浸渍了我， 使我渐渐成为另一片在风中如蓝绸展开的水。
饭桌中央，果然就是那把几代人用过的黄泥酒壶。 说温酒，其实是把罐中的老酒舀到壶里去。母亲给祖父舀 酒，给父亲舀酒，如今，又给她的儿子舀酒，那么，在她眼里 ，儿子是条有分量的汉子了。
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在老家的日子，我彻底让自己放松了。每天起得很迟，睡到 日上三竿。母亲从不叫醒我，开心地放任她的儿子。
“快把娘的儿子宠坏了。”我跟母亲开玩笑。 “还能宠几天呢？世道上，除了娘宠儿子，还有谁宠呢？” 听了娘的话，我心中竟生出一丝莫名的酸楚。媳妇好，爱情 的后面是温柔的束缚；儿子好，伦常会把一副叫责任的担子不由 分说地让你担下去；朋友好，友谊时时提醒你要保持一种无奈的 却是必需的心灵对等……这一切，都美丽而忧伤，美得让人感到 有些累。