教科三年级科学下《三温度和水的变化水珠从哪里来》课课件1

5、水珠从哪里来
【教课目的】
科学观点：水蒸气遇冷会凝固成水。

过程与方法：
1、察看到盛有冰块的玻璃杯外壁有好多小水珠，思虑小水珠是从哪里来的，并试试做出自己的解说。

2、依据已有的知识和经验剖析、判断玻璃杯外壁上小水珠的根源。

3、经过实验和剖析，研究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。

4、依据经验和获取的新凭证，对小水珠的成因做出更多新的解说。

情
感、态度、价值观：
初步理解到凭证对考证假定的意义和价值。

【教课要点】
【教课难点】研究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系【教课准备】小组：3只大小、形状同样的玻璃杯〔此中一杯装清水、一杯装冰块〕。

【教课过程】
一、水珠是从冰化成的水吗
来水，一只杯里什么也不加，另一只上加冰，静静地放在桌上。

隔几分
钟察看两个玻璃杯外壁有没有出现水珠。

〕板书：水珠从哪里来2、学
生展望，解说只需切合逻辑，鼓舞越多越好〔预设：可能是从被子里溢出来的；
冰化成水后从杯口满出来的；有可能是加冰的时候，冰块遇到了杯沿化成水流下来
了；〕
解说剖析一下吗？师生共同剖析全部提到的这些合理的解说。

〔预设：不行能是从杯壁溢出来的，由于玻璃杯是不渗水的；冰消融时杯子中的
水还没有满，不行能满出来；加冰的时候一般都是当心的参加杯内的。

〕经过这些剖析和议论，要指引学生理解到：玻璃杯外壁上的小水珠，不
是杯内的冰消融形成的。

二、水珠的形成与冰有关系吗
1、师：经过我们刚才的议论和剖析，感觉玻璃杯外壁上的小水珠，不
是杯内的冰消融形成的水。

那么，水珠的形成与冰有关系吗？你能设计
实考证明一下吗?
这两只玻璃杯的外壁上都没有形成小水珠。

加满自来水的玻璃杯外壁没
有出现小水珠，说明玻璃杯壁不渗水；空玻璃杯的外壁没有出现小水珠；
而装满冰的玻璃杯外壁有好多小水珠，说明玻璃杯外壁上的小水珠与杯
内的冰是有关系的。

〕
测〔预设：水蒸气遇冷形成；可能波及水蒸气、凝固、水汽等，这时也
可以发问：空气中有水蒸气吗？水蒸气是从哪里来的？水蒸气能变为水吗？是什么使水蒸气的状态发生了变化？等等〕。