苏教版数学六年级上册6.7求《一个数比另一个数多》说课稿

苏教版数学六年级上册6.7求《一个数比另一个数多》说课稿
一. 教材分析
苏教版数学六年级上册6.7节“一个数比另一个数多”的内容，是在学生已经掌
握了整数、小数和分数的基本知识，以及加减乘除运算的基础上进行教学的。

这一节主要让学生理解求一个数比另一个数多多少，用减法进行计算。

通过这一节的学习，让学生进一步理解减法的意义，提高学生的运算能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对减法运算也有一定的了解。

但是，他们在解决实际问题时，还可能存在对运算顺序的混淆，以及对运算方法的选择不当等问题。

因此，在教学过程中，需要引导学生理清思路，选择合适的运算方法，提高运算的准确性。

三. 说教学目标
1.让学生掌握求一个数比另一个数多多少的运算方法，提高学生的运算
能力。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握求一个数比另一个数多多少的运算方法，能独
立完成相关题目的计算。

2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何选择合适的运算方法，提高
运算的准确性。

五. 说教学方法与手段
1.采用情境教学法，结合生活实际，让学生理解求一个数比另一个数多
多少的运算方法。

2.采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中解决问题，提高学生的合
作能力。

3.使用多媒体教学手段，展示运算过程，帮助学生理清思路，提高学生
的理解能力。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个生活情境，引出求一个数比另一个数多多少的问
题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：讲解求一个数比另一个数多的运算方法，让学生在理解的
基础上，掌握运算技巧。

3.练习巩固：设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对运算方法
的掌握情况。

4.拓展提高：引导学生解决一些实际问题，让学生在解决问题的过程中，
提高运算能力和数学思维。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。

七. 说板书设计
板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：
一个数比另一个数多
求一个数比另一个数多多少
用减法进行计算
八. 说教学评价
教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、练习完成情况等方面进行。

在
评价时，要注意客观、公正，既要肯定学生的优点，也要指出学生的不足，鼓励学生继续努力。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要及时反思自己的教学方法、教学手段是否合适，学生是
否掌握了所学内容。

通过反思，不断调整教学策略，提高教学效果。

以上就是我对“苏教版数学六年级上册6.7求一个数比另一个数多”的说课稿。

希望对您有所帮助。

知识点儿整理：
本节课主要学习了求一个数比另一个数多多少的运算方法。

具体知识点如下：
1.求一个数比另一个数多多少，用减法进行计算。

例如，如果要求5
比3多多少，可以计算5-3=2，所以5比3多2。

2.理解减法的意义。

减法是数学中的基本运算之一，它表示从第一个数
中减去第二个数，得到的结果是两个数之间的差。

3.掌握减法的运算规则。

在进行减法运算时，需要注意数位的对齐，从
个位开始计算，如果被减数的某一位小于减数的对应位，需要向前一位借位。

4.解决实际问题。

在解决实际问题时，需要引导学生理清思路，选择合
适的运算方法。

例如，如果要求一个水果篮子里原来有5个苹果，吃掉了3
个，还剩下多少个苹果，可以先用减法计算5-3=2，所以还剩下2个苹果。

5.培养学生的数学思维。

通过解决实际问题，培养学生的数学思维，提
高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

例如，可以让学生思考：为什么我们可以用减法来求一个数比另一个数多多少？这是因为我们在减法中减去了多余的部分，得到了两个数之间的差。

6.培养学生的自主学习能力。

通过小组合作学习，让学生在讨论中解决
问题，提高学生的自主学习能力。

例如，可以让学生分组讨论：如何用减法求一个数比另一个数多多少？每组成员都可以发表自己的观点，最后总结出共同的运算方法。

7.培养学生的合作能力。

通过小组合作学习，让学生在讨论中解决问题，
提高学生的合作能力。

例如，可以让学生分组讨论：如何用减法求一个数比另一个数多多少？每组成员都可以发表自己的观点，最后总结出共同的运算方法。

8.培养学生的运算能力。

通过设计一些练习题，让学生独立完成，检验
学生对运算方法的掌握情况。

例如，可以设计以下练习题：求下列各数比另一个数多多少？（1）7比4多多少？（2）12比9多多少？
9.引导学生解决一些实际问题。

通过解决实际问题，提高学生的运算能
力和数学思维。

例如，可以让学生思考：在现实生活中，我们还可以用减法解决哪些问题？让学生举例说明，并解释为什么可以用减法来解决这些问题。

以上是本节课的主要知识点儿整理。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握求
一个数比另一个数多多少的运算方法，提高运算能力，并能够运用所学知识解决实际问题。

同步作业练习题：
1.求下列各数比另一个数多多少？
a)15比10多多少？
b)23比17多多少？
c)46比38多多少？
2.下列各数中，哪个数比另一个数多？多多少？
a)25和18
b)50和37
c)72和65
3.小明有20个糖果，他给小红5个糖果，请问小明还剩下多少个糖果？
4.学校买来了30本书，分发给了6个班级，每个班级分得5本书。

请问还剩下多少本书？
5.妈妈买了24个苹果，吃掉了8个苹果，还剩下多少个苹果？
6.一个篮子里原来有15个篮球，拿走了7个篮球，还剩下多少个篮球？
7.求下列各数比另一个数多多少？
a)80比50多多少？
b)95比65多多少？
c)100比75多多少？
8.小华有36个玩具，他送给了小明9个玩具，请问小华还剩下多少个
玩具？
9.学校图书馆有45本书，借走了18本书，还剩下多少本书？
10.妈妈买了12个橘子，吃掉了4个橘子，还剩下多少个橘子？
a)15-10=5，所以15比10多5。

b)23-17=6，所以23比17多6。

c)46-38=8，所以46比38多8。

a)25-18=7，所以25比18多7。

b)50-37=13，所以50比37多13。

c)72-65=7，所以72比65多7。

11.20-5=15，所以小明还剩下15个糖果。

12.30-6*5=0，所以还剩下0本书。

13.24-8=16，所以还剩下16个苹果。

14.15-7=8，所以还剩下8个篮球。

a)80-50=30，所以80比50多30。

b)95-65=30，所以95比65多30。

c)100-75=25，所以100比75多25。

15.36-9=27，所以小华还剩下27个玩具。

16.45-18=27，所以还剩下27本书。

17.12-4=8，所以还剩下8个橘子。

以上是本节课的同步作业练习题及其答案。

通过这些练习题，希望学生能够巩固所学知识，提高运算能力，并能够运用所学知识解决实际问题。