扬坤中学八年级思想品德
初中道德与法治_教科版八年级上册第十课顺境与逆境的双重变奏教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级思想品德（上）《成亦顺境，败亦顺境》教学案例一、教学目标情感、态度、价值观目标：主动培育个性心理品质，养成自立自强的生活态度，体会自强不息的意义。
能力目标：学会把握顺境，同时在逆境中磨炼自己的意志。
知识目标：正确理解顺境和逆境与人的成长之间的关系；对待顺境的正确态度。
二、教学重难点是：教学重点：如何正确对待顺境？（在顺境中我们应该怎么做？）；教学难点：顺境对人的成长和发展有哪些消极的影响？三、教学方法与媒体：1、教学方法：学生提前预习、课上讨论与教师讲解相结合的教学方法。
2、教学媒体：结合教材内容，搜集、选择整理与顺境、有关的典型事例，尤其注重搜集本校的典型事例，图片资料，设计探究活动，制作教学课件辅助教学。
四、教学准备教师准备：1、熟悉教材，把握知识体系和基础知识。
2、深入了解学生生活的环境，是顺境还是逆境及其不同的心理感受；了解学生对于顺境和逆境所关注的话题。
保证教学过程中有的放矢。
3、结合教材内容，搜集、选择整理与顺境、有关的典型事例，尤其注重搜集本校的典型事例，图片资料，设计探究活动，制作教学课件辅助教学。
4、教师反思自己生活中的坎坷经历，以备与学生交流。
五、教学过程：导入新课图片欣赏导入。
分别出示两组对比鲜明的图片。
不同的生活环境你愿意在哪种环境中生活？请谈谈你的理由学生欣赏、回答问题之后，教师按照教材引言的内容去讲解，是不是处于顺境就一定是件好事，处于逆境就一定是阻碍呢？由此导入。
此时注意要抑扬顿挫。
八年级上册第五单元第十课顺境与逆境的双重变奏第一目：成亦顺境，败亦顺境环节一：自主学习本节课学习的问题：1. 什么是顺境？2.顺境对人的成长和发展有哪些积极作用？3.顺境对人的成长和发展有哪些消极的影响？(难点)4.如何正确对待顺境？（在顺境中我们应该怎么做？）(重点)学习要求：认真阅读课本P98---101，完成自学探究大字慢读，小字快读，且作好笔记。
时间：10分钟环节二：感悟顺境小组讨论：◆生活中，有哪些有利于我们成长和发展的因素？家庭生活中…父母创造健康、和谐的家庭氛围；提供良好的物质生活条件；无私的爱等。
八年级上册思品政治 第九课 心有他人天地宽教案(2)
【教学目标】1．知识目标了解宽容的内涵、原因和表现；懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。
2．能力目标在学习生活中，能够以自己的行动宽容别人，提升自己；能够正确地处理好宽容与原则之间的界限。
3．情感、态度与价值观目标体验宽容他人和自己带来的快乐，培养理解他人、尊重他人、宽容他人和自己的美德，从而能健康快乐地与他人相处。
【教学重点】“怎样做到宽容他人？”是重点。
因为宽容是一种境界，在生活中没有什么具体的要求，对于还没有丰富阅历的中学生来说，很难把握究竟哪些事该宽容，哪些事不该宽容，该怎样宽容。
【教学难点】“宽容是有原则的，宽容要讲究策略”是一个难点。
因为中学生的生活阅历不深，辨别是非的能力不强，在生活中较难把握宽容的原则和策略。
【教学方法】讨论法、启发法、小品表演、图片展示等。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放视频：美丽的大海教师：看到美丽的大海，我不禁想起了这么一句话：“海纳百川，有容乃大”，正是许许多多的小溪、小河的涓涓细流汇入其中，才有了这浩瀚无边的大海。
同学们一定知道我们常常用什么来比喻一个有着宽广的胸怀的人吧？——大海。
今天，让我们一起来探讨一下关于宽容的一些问题。
【新课教学】海纳百川有容乃大（板书）一、金无足赤人各有别（板书）1．宽容的内涵是什么？出示图片：张英学生结合图片阅读教材的一个事例：清康熙年间有位大学士，名叫张英。
一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。
张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并诗一首：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
引导学生思考下列问题：（1）张英身为大学士，是怎样对待邻居与自己家里的纠纷的？（2）张英的处理方式的后果是什么？学生回答（略）。
教师引导学生归纳出宽容的内涵：宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
2．为什么人与人之间需要宽容呢？学生讨论(前后四人一组)：为什么人与人之间需要互相宽容？教师归纳：人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。
第七课 积极奉献社会 复习教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
八年级道德与法治学科第七课积极奉献社会复习教案了之。
在社会实践中，多数学生能够积极主动关爱他人，但有的学生表现出畏难情绪，缺乏行动力;有的学生以自我保护为由拒绝向身处困境的人提供帮助;有的学生想帮助他人，但又找不到一个合适的方法，本节课基于以上情况设计相应问题加以突破。
复习目标1. 通过知识梳理，构建知识框架图，巩固基础知识，理清知识脉络。
2.通过分析案例，归纳出本课的重难点知识并通过限时记忆、教师抽查、同学互查，扎实掌握、深度理解和领会运用核心知识点，培养深度学习的能力，提高道德修养，培养健全人格，提升学科核心素养。
3.通过典例剖析，学以致用，能运用教材知识解决实际问题，培养解读情景与联系教材的能力和总结归纳答案的能力。
教学方法归纳法、总结法、合作探究法教学过程环节学习任务及教师活动学生活动设计意图复习导入同学们，说说为什么要关爱他人？如何做到关爱他人呢？带着这些问题我们一起来进行7.1关爱他人的相关内容复习。
学生思考回顾本课内容通过本课内容引言过渡到本节课的议题。
一梳理知识脉络师生共同梳理知识框架学生通过阅读教材对责任的相关知识进行梳理，掌握基本知识点。
二熟记重要1.关爱的含义及表现是什么？2.为什么要关爱他人？师生共同完善，限诵读夯实，高效记忆。
学生通过运用，迁移运用、能力提升1.对图中女孩的行为最贴切的评价是（）A．平等待人，增进信任B．关爱他人，温暖社会C．礼貌待人，语言文明D．尊重他人，消除隔阂2.从小学到高中．10年间安徽广德渐冻症男孩程东东身边始终有一群同学，抱他下轮椅，翻书、打饭……2020年，程东东进入大学，爱心接力继续在大学校园延续。
这说明（）①关爱传递美好感情，给他人带来温暖和希望②生活中的点滴善行，汇聚成爱的海洋③关爱他人也是关爱和善待自己④关爱无时不在，无处不在A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3.义务植树、捐款捐物、做志愿者等都是我们服务社会的方式。
服务社会有利于（）①拓展我们的视野②提升我们的人际交往能力③实现我们的自身价值④提高我们的道德境界A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④课堂小结意，学会体贴他人，同时关爱他人不分大小，贵在有爱心。
八年级上册思想品德第二课我爱你,中国(复习课)教学设计
我爱你，中国（复习）复习目标1、培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
2、尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。
3、了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。
学习重、难点我爱你，中国是本课的教学重点五十六个民族是一家是本课的教学难点学法指导组内检查，合作探究学习准备巩固好基础知识，总结答题技巧二、学习过程（一）本课基础问题1、为什么说我们的祖国是可爱的？2、我国民族团结的优良传统表现在哪些方面？3、中学生怎样维护民族团结？4、青少年应怎样热爱我们的祖国？（二）小组内检查对基础知识的掌握情况（三）当堂检测1、新中国成立之后，在广西壮族自治区有许多“团结村”、“团结户”，汉族和壮族、白族等民族和睦相处，共同开发自然资源，在经济上互帮互助，谱写了一曲感人的“团结歌”。
（1）上述材料说明了什么？（2）我们应该怎样履行维护民族团结的义务？2、歌曲赏析欣赏歌曲《我爱你，中国》.“我爱你，中国/我爱你春天长长的杨柳/我爱你秋日金黄的硕果/我爱你青松气质/我爱你红梅品格/我爱你家乡的甜蔗/好像乳汁滋润着我的心窝/我爱你，中国，我要把美好的青春献给你/我的母亲我的祖国…‥”欣赏完上面的歌曲后，你能告诉我你对祖国的“爱”体现在哪里吗？3、欣赏歌曲《我爱你，中国》.“我爱你，中国/我爱你春天长长的杨柳/我爱你秋日金黄的硕果/我爱你青松气质/我爱你红梅品格/我爱你家乡的甜蔗/好像乳汁滋润着我的心窝/我爱你，中国，我要把美好的青春献给你/我的母亲我的祖国…‥”欣赏完上面的歌曲后，你能告诉我你对祖国的“爱”体现在哪里吗？。
昆山市八年级上学期期末道德与法治试题题及答案
昆山市八年级上学期期末道德与法治试题题及答案一、选择题1．“当我离开，愿爱留下”“死亡并非落寞，而是生命的延续”。
以为18前就签下遗体捐献公证书的老人，18年后捐献遗体的故事感动了万千网友。
老人的善举（）①是平等待人的表现②是亲社会行为③诠释了生命的价值④传递了社会正能量A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④2．中学生晓霞在日记里写到：在家里，您是我的妈妈；在学校，您是我的老师；在社会上，您是我的引路人；将来，您将是我的同事……妈妈，我爱您。
从晓霞的日记里，我们可以感受到（）①社会是个人的有机组成部分②人的身份是在社会关系中确定的③人们在社会交往中形成各种社会关系④在不同的社会关系中我们具有不同的身份A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④3．随着微信成为人们生活中不可或缺的社交工具，在朋友圈拉票也成为越来越多的人头疼却又无可奈何的“工作”。
对此，下列认识正确的是（）①利用新兴网络平台开展评选活动，有助于展现候选人的风采，也创新了投票方式，是一种社会进步②通过拼人脉、拼资源获胜，体现的是个人能力，这种竞争很公平③网络投票比较亲民，但有时不能反映真实民意，所以要理性对待④这种“绑架”友情的投票现象惹人烦，所以生活中要学会拒绝A．①③B．②④C．①③④D．①②③④4．在网络时代，人人能够参与信息的发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。
有的人歪曲事实，误导大众；有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人……这段文字表达的主题是（）①我们要远离网络②网络信息良莠不齐③沉迷网络影响学习④网络是把双刃剑A．①②B．②④C．①③D．③④5．张某某在微信朋友圈发布销售韩国产KF94口罩的虚假信息，先后骗取6名被害人23万余元。
人民法院依法认定被告人张某某犯诈骗罪，判处有期徒刑七年，并处罚金五万元。
下列说法正确的是（）①张某某的行为具有严重的社会危害性，属于严量违法行为②张某某的行为属于犯罪行为，受到了刑罚处罚③上述判决中的罚金属于主刑，有期徒刑属于附加刑④张某某的行为触犯了刑法，属于刑事违法行为A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③6．因违规停车被贴罚单，林某在微信朋友圈指名道姓辱骂交警。
2024年湘教版八年级思想品德上册教案精选
2024年湘教版八年级思想品德上册教案精选一、教学内容本节课选自2024年湘教版八年级思想品德上册教材第三单元“共同建设和谐家园”的第7课“维护社会公平正义”。
具体内容包括教材的第7课第1节“公平正义我向往”和第2节“公平正义我行动”。
二、教学目标1. 让学生了解社会公平正义的含义，认识到公平正义对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生树立公平正义观念，学会从身边小事做起，为维护公平正义贡献自己的力量。
3. 提高学生分析和解决问题的能力，培养合作意识，增强社会责任感。
三、教学难点与重点重点：社会公平正义的含义及维护公平正义的方法。
难点：如何让学生在实际生活中践行公平正义，提高道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会公平正义的图片，引导学生思考公平正义的含义及重要性。
2. 新课导入：讲解第7课第1节“公平正义我向往”，让学生了解公平正义的概念及其在社会中的体现。
3. 例题讲解：分析教材中的案例，让学生认识到维护公平正义的重要性。
4. 课堂讨论：分组讨论如何在实际生活中践行公平正义，提高道德素养。
5. 随堂练习：让学生完成第7课第2节“公平正义我行动”的练习题，巩固所学知识。
7. 实践活动：布置课后作业，要求学生观察身边的公平正义现象，并记录下来。
六、板书设计1. 社会公平正义的含义2. 维护公平正义的方法3. 公平正义在实际生活中的体现七、作业设计（1）什么是社会公平正义？（2）维护公平正义的方法有哪些？（3）请举例说明你身边的一个公平正义现象。
答案：（1）社会公平正义是指在社会生活中，人们按照一定的道德规范和法律法规，享有平等的权利和机会，履行相应的义务，实现个人与社会的和谐发展。
（2）维护公平正义的方法：树立公平正义观念，关注身边的不公平现象，敢于维权，提高道德素养等。
（3）答案因人而异，合理即可。
八年级上册思想品德23课教案5篇
八年级上册思想品德23课教案5篇任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的政治教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
感谢您的阅读，以下是小编带来的八年级上册思想品德23课教案内容，希望能帮助到您！八年级上册思想品德23课教案1善用法律保护自己教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。
帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
教学重点：怎样于侵权行为作斗争。
教学难点;运用法律武器保护自己的途径和方法。
学生分析：经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
教学过程：导入第二框题的教学：同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。
但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。
因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。
那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。
(一)：“求助有路”(板书)1、法律是我们维护合法权益的最有力武器。
(教师归纳过度讲解)当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办我们维护合法权益的最有力武器是什么当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。
2024年八年级上册思想品德优秀教案
2024年八年级上册思想品德优秀教案【教学目标】1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体力量的重要性。
2.培养学生团结协作、互相尊重的良好品质。
3.引导学生树立正确的人生观、价值观，增强集体荣誉感。
【教学重点】1.个人与集体的关系。
2.集体力量的重要性。
3.团结协作、互相尊重的品质。
【教学难点】1.如何引导学生正确处理个人与集体的关系。
2.如何让学生在实践中体验到集体力量的伟大。
【教学准备】1.课件、视频等教学资源。
2.学生分组，每组准备相关讨论材料。
【教学过程】一、导入新课（1）播放歌曲《团结就是力量》，让学生初步感受集体的力量。
（2）提问：同学们，你们觉得这首歌的主题是什么？它传达了什么信息？二、自主学习（1）让学生阅读教材，了解个人与集体的关系，集体力量的重要性。
（2）引导学生分享自己的感悟，讨论如何在生活中体现团结协作、互相尊重的品质。
三、课堂讨论1.个人与集体之间的关系是什么？2.集体力量在哪些方面体现出来？3.如何在集体中发挥个人作用，实现个人与集体的共同进步？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
四、案例分析（1）展示案例：某学校举行拔河比赛，一个班级在比赛中取得了好成绩，同学们欢呼雀跃。
（2）提问：同学们，从这个案例中你们看到了什么？它体现了哪种品质？（3）引导学生结合案例，谈谈自己在生活中如何体现团结协作、互相尊重的品质。
五、实践环节（1）组织学生进行团队游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，让学生在游戏中体验集体力量，培养团结协作精神。
六、课堂小结（1）回顾本节课的内容，让学生谈谈自己的收获。
（2）强调团结协作、互相尊重的重要性，鼓励学生在生活中践行。
七、课后作业（1）根据本节课内容，写一篇关于个人与集体关系的感悟。
（2）结合自己的生活经验，举例说明如何在集体中发挥个人作用，实现个人与集体的共同进步。
【教学反思】本节课通过歌曲、讨论、案例分析、实践环节等多种形式，让学生深刻理解了个人与集体的关系，认识到集体力量的重要性。
部编版初中八年级上册道德与法治教案
部编版初中八年级上册道德与法治教案一、教学内容本节课选自部编版初中八年级上册道德与法治教材第三单元“法治与秩序”第6课“遵守交通规则”。
具体内容包括：了解交通规则的重要性，掌握基本的交通安全知识，提高遵守交通规则的自觉性。
二、教学目标1. 让学生了解交通规则的内容及其重要性，提高交通安全意识。
2. 使学生掌握基本的交通安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯。
3. 培养学生的法治意识，增强遵纪守法的自觉性。
三、教学难点与重点难点：如何让学生从内心深处认识到遵守交通规则的重要性，并将其付诸实践。
重点：掌握基本的交通安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组交通事故图片，引发学生对交通安全的关注，进而导入新课。
2. 新课内容：（1）讲解交通规则的重要性。
（2）学习基本的交通安全知识。
（3）讨论如何遵守交通规则。
3. 实践情景引入：（1）播放交通安全宣传视频。
（2）组织学生进行交通安全知识问答。
4. 例题讲解：（1）列举一些常见的交通违法行为。
（2）分析这些行为可能导致的后果。
5. 随堂练习：（1）让学生举例说明自己身边的交通安全问题。
（2）讨论如何解决这些问题。
六、板书设计1. 遵守交通规则2. 内容：（1）交通规则的重要性（2）基本的交通安全知识（3）如何遵守交通规则七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举三个你身边的交通安全问题。
（2）针对其中一个问题，提出解决措施。
2. 答案：（1）如：闯红灯、乱穿马路、驾驶电动车不戴头盔等。
（2）示例：针对闯红灯问题，可以加强交通法规宣传，提高人们的交通安全意识；加大处罚力度，对闯红灯行为进行严肃处理；设置交通警示标志，提醒行人遵守交通规则。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让学生真正认识到遵守交通规则的重要性，教学效果如何。
八年级思想品德第十课第二框
案例二
某学校组织学生参加社会 实践活动，了解社会、服 务社会，增强社会责任感。
案例三
某企业开展员工培训，提 高员工素质，保障员工的 合法权益。
公民权利与义务的新闻案例
案例一
某明星因违法被曝光，受到法律 制裁和社会舆论谴责。
案例二
某地发生自然灾害后，政府和社 会各界积极开展救援工作，保障
受灾群众的基本生活和安全。
案例三
某地政府推行环保政策，加强环 境治理和保护，促进可持续发展。
04 课程总结
本课重点回顾
01
02
03
04
理解公民权利和义务的 关系。
掌握公民的基本权利和 义务。
了解我国宪法对公民基 本权利和义务的规定。
了解我国法律对公民基 本权利和义务的规定。
课程感悟与思考
通过本课学习，我深刻认识到公民权 利和义务的重要性，以及它们之间的 相互关系。
公民如何行使权利和履行义务
依法行使权利
公民在行使权利时必须遵守宪法和法律的规 定，不得侵犯他人的合法权益。
尊重他人的权利
公民在行使权利时应当尊重他人的权利，不 得侵犯他人的合法权益。
自觉履行义务
公民应当自觉履行法定的义务，为国家和社 会的发展做出贡献。
维护国家安全和社会稳定
公民应当积极维护国家安全和社会稳定，履 行自己的社会责任。
八年级思想品德第十课第二框
目 录
• 课程导入 • 课程内容 • 课程案例 • 课程总结
01 课程导入
课程目标
知识目标
情感、态度和价值观目标
理解社会主义核心价值观的基本内涵 和意义。
培养学生对社会主义核心价值观的认 同感和践行意识。
2024年八年级道德与法治部编版教案课件教案下载
2024年八年级道德与法治部编版教案课件教案一、教学内容本节课选自2024年八年级道德与法治部编版教材第三单元《法治与秩序》的第7课《维护社会秩序》。
具体内容包括：了解社会秩序的重要性，掌握维护社会秩序的基本方法，认识法律在维护社会秩序中的作用。
二、教学目标1. 让学生认识到社会秩序对个人和社会的重要性，增强维护社会秩序的自觉性。
2. 使学生掌握维护社会秩序的基本方法，提高法治意识。
3. 培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，增强社会责任感。
三、教学难点与重点重点：社会秩序的重要性，维护社会秩序的基本方法。
难点：如何运用法律知识解决实际问题，维护社会秩序。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会秩序混乱的图片，引发学生对社会秩序问题的关注，导入新课。
2. 讲解：讲解社会秩序的重要性，引导学生思考如何维护社会秩序。
（1）展示教材内容，讲解社会秩序的定义和作用。
（2）结合实例，讲解维护社会秩序的基本方法。
（3）分析法律在维护社会秩序中的作用。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明身边存在的社会秩序问题，并提出解决方法。
4. 例题讲解：讲解一道关于维护社会秩序的例题，分析解题思路和步骤。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活，谈谈你对社会秩序的认识。
（2）列举三个维护社会秩序的方法，并说明其作用。
2. 答案：（1）社会秩序是人们在生活中遵循的一种规范，它有助于维护公共利益，保障个人权益，促进社会和谐。
例如：遵守交通规则、保持公共场所卫生等。
（2）方法一：加强法治教育，提高人们的法律意识。
作用：使人们自觉遵守法律，维护社会秩序。
方法二：加大执法力度，严惩违法行为。
作用：震慑潜在违法者，减少违法行为。
方法三：加强社会监督，发挥舆论引导作用。
作用：引导人们树立正确的价值观，共同维护社会秩序。
2023年秋八年级道德与法治上册教案：3
2023年秋八年级道德与法治上册教案：3教学目标- 了解生活秩序的重要性和意义- 掌握提高生活秩序的方法和技巧- 培养学生遵守生活秩序的意识和惯教学准备- 幻灯片或投影仪- 教学课件- 讲义或课本- 社会案例或视频素材教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆生活中的例子，说明秩序对于正常生活的重要性。
2. 研究生活秩序的意义和重要性（10分钟）- 使用幻灯片或投影仪展示相关图片和文字，向学生介绍生活秩序的概念和意义。
- 引导学生讨论一些没有秩序的生活场景会带来哪些问题和困扰。
3. 研究提高生活秩序的方法和技巧（20分钟）- 使用幻灯片或投影仪展示提高生活秩序的方法和技巧。
- 向学生提供一些实际的案例，让学生分析如何应对和解决其中的秩序问题。
4. 研究遵守生活秩序的意识和惯（15分钟）- 分发讲义或课本，让学生阅读相关内容，理解遵守生活秩序的意义和重要性。
- 分组讨论，让学生分享自己在生活中遵守秩序的体验和感受。
5. 总结与拓展（10分钟）- 点评学生的表现和讨论结果，强调生活秩序对于个人和社会的意义和作用。
- 提供一些额外的拓展资料或视频素材，让学生进一步了解和探讨生活秩序相关的话题。
课堂作业- 要求学生写一篇短文，描述一个遵守和维护生活秩序的例子，字数不少于200字。
教学反思本节课通过多媒体展示、案例分析和讨论等多种教学方法，帮助学生全面了解生活秩序的意义和重要性，提高学生的遵守生活秩序的意识和习惯。
同时，通过让学生自主思考和分享，培养了学生的批判思维和表达能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生运用所学知识，分析和解决实际生活中的秩序问题。
八年级上册思想品德23课教案及反思
八年级上册思想品德23课教案及反思【教学目标】1.让学生理解个人与集体的关系，明确集体对个人成长的重要性。
2.培养学生关爱集体、为集体做贡献的情感。
3.引导学生树立团队意识，增强集体荣誉感。
【教学重点】1.个人与集体的关系。
2.集体对个人成长的重要性。
3.爱集体、为集体做贡献的情感培养。
【教学难点】1.如何引导学生正确认识个人与集体的关系。
2.如何激发学生关爱集体、为集体做贡献的情感。
【教学过程】一、导入新课1.老师出示一张班级合影，让学生观察并思考：这张照片中，我们看到了什么？2.学生回答：看到了我们整个班级的同学。
3.老师：这就是一个集体，我们每个人都是这个集体中的一员。
今天，我们就来学习关于个人与集体的关系。
二、自主学习1.学生阅读教材第23课第一框《个人与集体的关系》。
三、课堂讨论1.讨论：为什么说集体对个人成长很重要？2.学生分组讨论，每组选代表发言。
四、案例分析1.出示案例：某班同学在课堂上不遵守纪律，影响了整个班级的学习氛围。
2.学生讨论：这个案例中，个人与集体之间的关系出现了什么问题？3.学生回答：个人行为影响了整个班级的集体氛围。
4.老师：我们要引以为戒，遵守纪律，维护集体荣誉。
五、情感体验1.让学生谈谈自己在集体中的成长故事，分享自己的感悟。
六、课堂小结2.学生回答：个人与集体相互依存，相互促进。
【课后作业】1.结合教材第23课第二框《关爱集体》，写一篇关于关爱集体的心得体会。
2.设计一个关于“我们是一个团队”的主题班会。
【教学反思】1.时间安排不够合理，导致课堂小结环节较为仓促。
2.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步加强引导。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习思想品德。
重难点补充：一、教学重点1.个人与集体的关系老师：同学们，你们觉得什么是个人？什么是集体？老师：那么，个人和集体之间有什么关系呢？学生思考后回答，老师引导得出结论：个人是集体的一部分，集体的力量会影响每一个个体。
思想品德八年级上1册第四单元第十课
学会承担责任
总结词：学会承担责任 是成长过程中必须面对 的挑战，也是个人品质
的体现。
01
勇于承担自己的过错， 不推卸责任，是负责任
的表现。
03
在承担责任的过程中， 学会与他人合作，共同
完成任பைடு நூலகம்。
05
详细描述
02
在面对困难和挑战时， 积极寻找解决问题的方
法，不逃避责任。
04
信守承诺，勇担过错
总结词：信守承诺、勇担 过错是负责任的人必备的 品质，也是赢得他人信任 和尊重的关键。
THANKS
经验，促进彼此之间的学习和成长。
04
单元小结
重点回顾
社会主义核心价值体系
本单元介绍了社会主义核心价 值体系的基本内容，包括马克 思主义指导思想、中国特色社 会主义共同理想、民族精神和 时代精神、社会主义荣辱观等 。
公民道德建设
重点讲述了公民道德建设的重 要性，以及公民道德建设的核 心、原则和基本要求。
03
主题三
法治观念教育
04
主题四
心理健康教育
02
第十课：做负责任的人
责任与角色
总结词：理解个人在家庭、学校和社会 中的角色和责任，是成长为负责任的人 的基础。
在社会中，公民有责任遵守法律法规、 维护社会公德、积极参与公益活动。
在学校中，学生有责任认真学习、尊重 师长、友爱同学。
详细描述
在家庭中，孩子有责任尊敬父母、关心 家人，做力所能及的家务。
法律与道德的关系
探讨了法律与道德的相互关系 ，强调了依法治国和以德治国 相结合的必要性。
树立正确的世界观、人生 观和价值观
引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，培养积极向 上的人生态度。
八年级思想品德第八课学案
八年级思想品德第八课学案年级:八年级科目:思品课型:复习课主备教师：毕艳平时间:2011、12、19一、问答题1、什么是生命健康权？为什么说它是公民最根本的人身权？2、为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊保护？3、我们的生命健康权受到非法侵害时该怎么办？4、我们应该怎样对待他人的生命和健康？5、什么是隐私？什么是隐私权？青少年应如何保护自己的隐私权？6、我国法律如何保护未成年人的隐私权？二、分析说明题王某和张某系同校学生，原本互不相识，一次小小的意外让这两个人结成了冤家。
2010年9月，王某在校园里踢足球时，由于用力过猛，将球踢到了张某所在班级的窗户上吧，整块玻璃被撞得粉碎。
王某见闯祸了，便前去道歉，可张某却不依不饶，联合班上的几名同学对王某进行奚落，于是两人发生争吵，并被同学劝开。
事后，王某觉得自己在同学面前威严尽损，为了挽回所谓的面子，2010年5月30日16时许，当张某正在学校打扫卫生时，王某纠集数人将张某拉至校园南部进行殴打，致使张某全身多处受伤。
于是，张某在其父母的代理下，向法院提起了赔偿诉讼。
王某殴打张某致使张某受伤，侵犯了张某的什么权利？假如你是一名法官，如何审理此案？审理此案的依据是什么？一天，小强在某超市购物，当他付过款准备走出超市时，被超市保安拦住，并声称小强偷了超市的东西。
小强予以否认，保安便上前一挥拳，将小强的两颗门牙打落。
这时，小强可能有以下几种行为：⑴忍气吞声，息事宁人，自认倒霉。
⑵现在人力单薄，回去后纠集朋友报复保安。
⑶及时拨打“110”报警，等待警察到场后处理。
假如你是小强，你该怎样做，不该怎样做？分别说明理由。
2009年以来，杭州、上海、河南等地接连发生超速、超载、酒后驾车撞人致死的恶性交通事故。
2009年1月21日，河南灵宝市司机王卫斌醉驾宝马连撞多人，造成6死6伤的惨剧。
2009年5月22日，上海司机庆某酒后驾车肇事，连撞4人，2 人死亡。
……结合材料，回答下列问题：⑴司机的行为侵犯了公民的什么权利？⑵我国出台了哪些法律法规来保护公民的这一权利？（至少写出两部）⑶我国法律为什么要保护公民的此项权利？以下事例各侵犯了公民的什么权利？请将答案填入下列表格中。
八年级上册思想品德教案10.2.3
生活体验
夏天烈日炎炎的下午，同学们 正高兴地在校园玩耍，突然一 位同学受不了高温中暑晕倒了， 此时你会＿＿＿
感悟二
做一个负责任的公民，必须掌握一 定的知识，有能力才能负责任。
整合提升
1、怎样做到勇敢地承担责任？ 勇敢地承担责任，要做到临阵不乱； 勇敢地承担责任，要做到临危不惧。 2、怎样做一个负责任的公民？ 一个负责任的公民，首先是一个对自己负责的人 做一个负责任的公民，就必须掌握一定的知识，有
能力才能负责任
检测反馈
1、下列属于自觉承担责任的行为是 A、借钱不及时还，甚至故意拖延时间
C
B、考试时利用手机发短信作弊
C、把拾到的东西主动还给失主
D自己、给他人、给
社会带来损害，这时负责任的做法是
A
A、控制自己，坚决不做。
B、如果对自己有利，就坚持做下去。
夏娟的事迹
夏娟曾是弃婴，他的养父母已经年过半百。11年前，他 们一家人来到了南昌市，租住在筷子巷35号已经11年。父 母两人都是西湖区的环卫工人。
2011年11月3日凌晨，夏件根夫妻像往常一样起床去清 扫路面。12岁的夏娟由于马上要考试，学习至深夜。凌 晨家里忽然停电了，她又听见门外传来一阵急促的噼啪 声，便开门查看，结果发现筷子巷35号大门处冒着火光。 当时夏娟吓慌了，但她立刻跑去敲邻居们的家门，拍门 时也忘了说着火，只是不停地喊"快起来，快起来！"， 最终使得15名邻居脱离了危险。
C、如果对他人以及社会的影响不太大，就继续做。
D、对别人产生影响没有关系，只要不对社会产生影响
就行。
B 3、面对承担的责任，正确的态度
①勇敢承担责任，做到临阵不乱 ②在生命的紧要关 头，能够临危不惧 ③不敢面对，畏首畏脚 ④推卸 责任，保全自己 A①②③ B①② C①②③④ D①②④
八年级上册思品政治 第九课 心有他人天地宽教案 (3)
【教学目标】1．知识目标领会“己所不欲，勿施于人”的道理；懂得“己欲立而立人，己欲达而达人”的道理；了解“换位思考，与人为善”的实质。
2．能力目标学会一分为二地看待生活中的一些问题；在学习生活中，能够换位思考，与人为善，理解、尊重他人。
3．情感、态度与价值观目标初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。
【教学重难点】由于现在很多学生都是独生子女，自我为中心的意识较强，习惯于只考虑自己，缺乏站在他人的立场上考虑问题的意识和能力，所以把“让学生形成换位思考的理念，掌握换位思考的方法”作为本课的重难点。
【教学方法】情景设置法、讨论法、活动法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】故事导入：换个角度想一想一家医院的小病房里住着两个病人。
由于病房很小，只有一扇窗子可以看见外面的世界。
其中的一个人在他的治疗中被允许在下午坐在床上一小时，他的床靠着窗。
而另一个人则终日都得平躺在床上。
每天下午，睡在窗边的那个人在坐起的那一个小时中，他都会把窗外的景致描绘给另外一个人听：从窗口向外看，可以看到公园的湖，湖里有鸭子和天鹅，孩子们在那儿撒面包屑、放模型船。
年轻的恋人在树下携手散步。
在鲜花盛开、绿草如茵的地上，人们玩球嬉戏。
还有美丽的天空……另一个人听着，享受着每一分钟。
他也“看到”了一个孩子差点跌到湖里，一个美丽的女孩穿着漂亮的夏装……临窗病友的述说，几乎使他感觉到自己就生活在外面的世界里。
然而，在一个天气晴朗的午后，他心想：为什么睡在窗边的人就可以独享看到外面世界的权利呢？为什么我就没有这样的机会呢？他越想越不是滋味，越想越觉得应该换一换床位。
那天夜里，他正盯着天花板想事，临窗的人突然醒了，拼命地咳嗽，并一直想用手按铃叫护士来。
但这个人只是旁观而没有帮忙……尽管他感觉到同伴的呼吸快停止了。
第二天早晨，护士来到病房，看到临窗的病人已经死了。
他的尸体被静静地抬走了。
这个人问护士，他是否可以换到临窗的那张床上。
他们帮他换了床位，使他觉得很舒服。
八年级上册思想品德23课教案
八年级上册思想品德23课教案教学目标：1.让学生理解个人与社会的关系，明确个人在社会中的作用和责任。
2.培养学生关爱社会、服务社会的情感，提高社会实践能力。
3.引导学生树立正确的人生观、价值观，为将来更好地融入社会打下基础。
教学重点：1.个人与社会的关系。
2.个人在社会中的作用和责任。
3.关爱社会、服务社会的情感培养。
教学难点：1.个人与社会关系的理解。
2.如何在现实生活中践行关爱社会、服务社会的理念。
教学过程：一、导入新课1.老师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，了解学生对个人与社会关系的认识。
2.老师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解个人与社会的关系。
三、课堂讨论1.老师提出问题：“个人在社会中的作用和责任是什么？”引导学生进行思考。
四、案例分析1.老师呈现一个关于关爱社会、服务社会的案例，引导学生进行分析。
五、课堂小结具体教学步骤如下：第一课时一、导入新课1.老师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，了解学生对个人与社会关系的认识。
2.老师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习1.学生阅读教材第1-3自然段，了解个人与社会的关系。
三、课堂讨论1.老师提出问题：“个人在社会中的作用和责任是什么？”引导学生进行思考。
四、案例分析1.老师呈现案例《小明的故事》，引导学生分析小明在关爱社会、服务社会方面的表现。
五、课堂小结第二课时一、复习导入1.老师提问：“上一节课我们学习了个人与社会的关系，那么如何关爱社会、服务社会呢？”二、课堂讨论1.老师提出问题：“关爱社会、服务社会的方式有哪些？”引导学生进行思考。
三、实践活动1.老师组织学生进行关爱社会、服务社会的实践活动，如参加志愿服务、关爱弱势群体等。
四、课堂小结五、课后作业1.学生结合本节课的学习内容，思考如何在现实生活中关爱社会、服务社会。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析、实践活动等方式，让学生深入理解个人与社会的关系，明确个人在社会中的作用和责任。
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扬坤中学八年级思想品德Array下册第一次月考试题满分70 时间60分钟一、单项选择(每小题2分，共20分)1．下列不属于中华人民共和国公民的是( )A．华侨B．美籍华人C．具有中华人民共和国国籍，正在监狱服刑的被剥夺政治权利的罪犯D．具有中华人民共和国国籍，正在初中就读的藏族学生2．我国法律规定公民的义务是（）A．可以履行，也可以放弃B、有条件的C、公民自愿履行的D、必须履行不能放弃的3．某市辖区的一段长江大堤发生崩岸险情，十分危急。
市防汛指挥部要求某镇人民武装部立即组织1 000名突击队员支援抢险。
基干民兵张某接到紧急通知后，却以“要干自家活”为由，拒绝参加抢险突击队，在群众中造成极坏影响。
张某在紧急关头拒不履行义务，受到了法律制裁。
这一案例表明( )①每个公民在享有权利的同时，必须自觉履行义务②公民自觉履行义务是热爱社会主义祖国的表现③拒不履行义务就要受到法律制裁④享受权利是自己的事，履行义务是别人的事A．①②③B．②③④C．①③④D.①②③④4．“公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
”下列违背这项法律规定的行为是( )A．警察李某在身受重伤的情况下奋起反抗，将正在持刀抢劫的劫匪击毙B．张某不是回族人，但在某饭店吃饭时仍要求服务员不上有猪肉的饭菜C．住校生周某的钱物被同寝室的王某偷去后，周某伙同几位同学将王某打伤并夺回被偷钱物D．一位北京人将自己积攒的8万元人民币捐赠给大西北的科研机构5．我国公民行使权利和自由时遵循的一条总原则是（）A．公民在法律面前一律平等B、有法可依，有法必依，执法必严，违法必究C、公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利D、我国公民享有的自由和权利是平等的、广泛和真实的6．2005年春浙江省工商局全力追查含有“苏丹1号”——一种致癌物质的舔加剂的食品，这一举措主要是为了保护消费者的（）A．名誉权B、人格尊严权C、生命健康权D、劳动权7．朱秦同学在课堂上违反纪律，受到班长余威同学的批评，心存不满，就在同学中捏造说余威曾在新华书店盗窃书籍。
朱秦同学的这一行为( )A．是违法的，侵犯了余威同学的名誉权B．不道德，但不违法C．是违法的，侵犯了余威同学的荣誉权D．虽然违法，但小事一桩．8．某校一班主任想组织一次“民主测评会”，由学生不记名投票在全班选出“最不受欢迎的学生”三名。
若你是该班一员，你依法应该( )A．按班主任的要求认真填写选票B．在选票上写上那些自己不喜欢的同学的名字C．劝阻班主任的做法，因为它有损学生的人格尊严D．向法院起诉，请求法院给予该老师刑罚处罚9．2004年以来，国内煤矿事故频发，其中辽宁阜新孙家湾等三起矿难就有528名矿工遇难。
在矿难中，矿工的________受到侵犯（）A．生命健康权B、隐私权C 、名誉权D、姓10．某校一高中学生假日外出，遭到歹徒持刀抢劫。
在搏斗中，他夺过歹徒的刀并将歹徒砍伤，从而制止了歹徒的不法侵害行为，该学生的行为（）A．应负刑事责任B、是违法犯罪行为C、属于正当防卫D、不受法律保护二、多项选择（每小题3分共12分）11.我国公民享有广泛而真实的权利，青少年在行使自己的权利时（）A.必须在法律允许的范围内行使B.必须在老师或家长同意的情况下行使C.应在不妨碍自己个性、爱好发展的前提下行使D.不得损害国家、社会、集体的利益12.之所以在加强法治的同时在加强“德治”提高人们的首先水准，是因为（）A.人们的道德水准提高了，就会自觉地遵纪守法B.人们的道德水准提高了，能以主人翁的态度维护法律的尊严和权威性C.道德以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为D.道德与法律一样由国家强制力保证实施13.个体户王某是一位遵纪守法的公民，经商的他总是自觉纳税，他常说：“作为公民享有各种权利就应该自觉履行各种法定义务。
”对王某自觉履行义务和行为，下列评价正确的是（）A.说明他公民意识强B.这说明他胆小怕事，怕受法律自裁C.这是他权利义务观念强的表现D.这是他热爱社会主义祖国的表现出14.爱占小便宜的个体户孙某长期拒缴税款，他烧毁了税务部门对其下达的《阴期缴税通知书》，并威胁利诱、谩骂税务人员所、气焰嚣张。
对此税务局及时立案查处，公安机关将其逮捕，孙某受到了法律的制裁，下列认识正确的是（）A.孙某拒不履行纳税的义务理应受到制裁B.孙某没有按照法律的要求去做，所以应受到制裁C.公民应增强权利义务观念，自觉履行义务D.税务机关侵犯了孙某的人身自由权，孙某应依法维权。
二、指点迷津(5分)15．某中学生骑车闯红灯，被交警同志查扣。
该生不理解，认为：“骑车是我的权利和自由，上学时间紧，闯红灯无所谓。
”后通过有关法律知识的学习，他认识到：“没有红灯的约束，哪有绿灯的通行。
”从此，该生自觉遵守交通规则，不再闯红灯。
请问：请用权利和义务有关知识说明促使这位同学发生转变的原因?答：三、案例分析(8分)16、女青年张某在商场选购商品，因人多怕钱被窃，遂将钱塞入内衣袋内。
商场保安人员宋某怀疑张某将商场物品藏入内衣，就叫张某将内衣里的“物品”拿出来。
张某再三申辩，宋某仍固执己见，遂发生争吵。
这时宋某冲过去将张某抓住，并叫两位女工将张某带入更衣室内，强行脱去张某衣服，但并没发现所谓被窃物品。
张某穿好衣服后，哭着离开商场。
联系上述材料，运用所学知识回答：(1)商场工作人员对顾客搜身侵犯了张某的什么权利？（1分）为什么?(2分)(2)为什么要保护公民的人身自由权利?(2分)(3)如果你在商场遇到这种情况，应如何处理?(3分)17.请你辨析（10分仅作判断不说明理由者不得分）八年级某班的同学就公民的权利展开了激烈的计论，张华说，作为中学生我们从早到晚地学习，没有多少自由和权利。
赵虎说既然我们有广泛的权利，那么权利就是属于我的，我想干什么就干什么，人想怎么干就怎么干，谁也管不着。
他们的说法对吗？为什么？答：四、感动你我(6分)18、年近九十的白芳礼老人在生命的最后19年中，用蹬三轮车积攒的近35万元，捐给了天津多所大中小学，资助了300多名贫困学生，老人去世后，人们发现他的私有财产帐单上是一个0，按每蹬1公里收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。
（1）、白芳礼老人的行为体现了什么美德？（2分）（2）、白芳礼老人积极履行了公民的哪类义务？（1分）（3）白芳礼老人的事迹感动了许多人，但也有人认为他这么做“不值得”对此，你如何认识？（3分）五、请你辨析（3分）19、有人对监狱实行人性化管理不理解，认为这些重刑犯泯灭人性，罪大恶极，每资格做人。
你认为在押重刑犯人还有人格尊严吗？六、材料分析(6分)20、纷繁的世界，多彩的舞台，我们拥护一个共同的名字叫“公民”。
在社会生活的大舞台上，每个公民都可能“扮演”各种角色：子女、家长，学生、老师，顾客、营业员……亲爱的同学，你可知道，每当我们“扮演”这些角色的时候，都享有宪法和法律赋予我们的权利，同时，也必须履行相应的义务，只有这样，才能扮演好“公民”这一角色。
请回答：（1）上述材料体现的主要观点是什么？（3分）（2）我们要扮演好“公民”这一角色，为什么在享有宪法和法律赋予我们的权利的同时，也必须履行相应的义务呢？（3分）八年级思想品德下册第一次月考答案一、单项选择(每小题2分，共20分)1B 2D 3A 4C 5C 6C 7A 8C 9A 10C二、多选择（每题3分共12分）11.AD 12. ABC 13. ADC 14.ABC.八年级政治答案三、指点迷津(5分)15、角度一：我国公民的权利和义务是一致的。
权利和义务的主体是人民群众，青少年享有广泛的权利和自由，同时应自觉履行义务，如遵守交通法规等。
权利和义务是相互联系、不可分割的，权利是履行义务的前提，义务是实现权利的基础。
角度二：公民应正确行使权利，自觉履行义务。
公民在行使权利和自由时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民合法的权利和自由，必须严格遵守宪法和法律，不得超越宪法和法律规定的范围，必须自觉履行宪法和法律规定的义务。
三、案例分析(10分)16 、(1)①人身自由权利②商场工作人员对顾客搜身是违法行为。
我国宪法规定，禁非法搜查公民的身体。
非法搜查公民的身体是侵犯公民权利的行为，除有关执法机关或公安司法人员在侦破案件时，严格依照法律程序，有权对公民的身体及其携带的物品进行必要的搜查、检查外，其余任何国家机关、团体、个人不得以任何借口对公民的人身和住宅进行搜查。
(2) 人身自由权利是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。
公民具有人身自由，才有可能进行正常的生活、学习和工作，参加国家管理，享受民主权利和其他权利。
(3)首先，要求侵害人停止侵害行为；其次，可向人民法院提起诉讼，要求对人身权利的侵害行为予以制裁，并赔偿自己的损失。
17. （1）张华的观点不正确，我国公民从出生到死亡享有广泛的权利，我国宪法规定公民的基本权利有：平等权，政治权利和自由，人身自由权利，对国家机关干部及其工作人员的批评，建议，申诉，控告，检举权，社会经济权，教育，科学，文化和自由等。
（2）赵虎的说法也是错误的。
因为公民必须正确行使自己的权利，在行使权利的时候要尊重别人的权利，不得损害国家、社会的、集体的利益，要在法律允许的范围内行使权利，要以合法的方式行使权利。
四、感动你我(8分)18、教师用书34页(1)扶危济困，助人为乐。
(2)道德义务。
(3)这种看法是错误的。
社会需要像白芳礼这样的道德楷模。
只有人人都自觉自愿地履行道德义务，才能形成温馨、和谐的人际关系，才能促进整个社会的文明和进步。
五、请你辨析（5分）19、教师用书93页在押犯作为人，有其人格尊严，即有作为人的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。
这一权利表现为自尊和他尊两个方面。
正因为犯人没有做到自尊，所以失去一些尊严，失去自由。
即使他们是犯人，他人也要尊重其作为人的地位和法律规定他可以享有的最基本的权利。
六、材料分析(12分)20、（1）体现了公民的权利义务具有一致性（2）①在社会生活中，我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务，对于法定义务，我们必须履行。
②在我国，公民的权利和义务具有一致性，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，我们不仅要增强权利观念，而且要增强义务观念。
③公民的义务是我国法律向公民提出的爱国的具体要求，自觉履行义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。
（每点3分，再加一些引言总结等，或者是写得好的，可以10分）。