(课件精选)-学前班美术优秀说课稿及反思 第5课《红薯地》-电子教案

《红薯地》
活动目标
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

三、活动与指导：
活动一：认识夏天
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

活动准备
1、小绵羊课件
2、胶水、纸、调色盘、棉棒、小绵羊轮廓图、背景图
活动过程
一、导入：听音乐做瓶操。

1、今天，老师带来了许多瓶娃娃，这些瓶娃娃要和我们一起来玩游戏，你们欢迎不欢迎?屈老师教案出处请每个小朋友来选两个喜欢的瓶娃娃做好朋友。

找到的小朋友先找个空位置站好，我们先听着音乐和瓶娃娃一起来活动活动。

2、听音乐一起做瓶操。

二、引导幼儿和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓励孩子想出不同玩法。

1、刚才，我们带着瓶娃娃做了操，你还想和瓶娃娃玩什么游戏呢?找个空地方去试一试。

2、幼儿自由探索玩瓶子，教师巡回观察指导。

3、集中，幼儿示范讲述自己的玩法，集体学一学。

瓶娃娃玩累了，抱着你的瓶娃娃来休息一会儿，你刚才是怎么玩的，来讲一讲。

4、(配班老师玩打保龄球的游戏)看，刘老师在和瓶娃娃玩什么游戏呢?你看过别人玩吗?我们看看刘老师是怎么玩保龄球的，那个瓶娃娃是怎么放的?(让幼儿了解瓶娃娃排列的规律：1个、2个、3个)。

活动设计符合小班幼儿学习的特点。

在游戏中感知男女的不同外形特征，汉仪
https:///s?id=1724980411313043239&wfr=spider&for=pc通过按
男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。

由于在
设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。

特别是在男孩女孩两边
站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。

体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。

通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。

让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说男人女人时，只是直接纠正为男孩女孩，其
实这里可以拓展验证。

5、幼儿玩保龄球游戏，要求：三人一组，把瓶娃娃放到三角形里，幼儿依次玩。

看看谁
的本领最大，打倒的瓶娃娃最多。

6、老师告诉你们一个秘密，瓶娃娃还会变魔术呢!(老师在瓶娃娃上粘上小树)看，瓶娃娃
变成什么了?你们也来把瓶娃娃变成小树，然后种到黄点子上。

7、哇，这么多小树，变成小树林了，小树林真美丽，我们到小树林里去玩一玩吧!教师示
范绕障碍物走后，幼儿练习绕障碍物走。

(小鸟飞、小蛇游、螃蟹走等)
三、游戏。

老师刚刚收到一个消息：连续下了几天雨，树林那边小动物的家也被大水淹没了，小动物
没地方可住，都逃到山上去了，老师为小动物准备了新房子，我们走过小树林，爬上小山
坡去把小动物接到新房子里来吧?
幼儿游戏，要求：每次抱一个小动物。

小结：小朋友们真能干，这么快就把小动物都送到新家里来了，小动物们真开心。

小动物
为了感谢小朋友，给小朋友带来了礼物呢!
四、结束。

今天我们既和瓶娃娃玩了游戏，又帮助了小动物，小朋友也该休息了，带着你的瓶娃娃回
家休息吧。

活动反思
活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。

调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。

活动准备
《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。

活动过程
一、组织幼儿到户外做模仿操，要求幼儿要有力度，动作协调
小朋友，你们看，今天天气多好呀!屈老师教案出处我们一起去做做运动D模仿操。

二、出示蝴蝶，激发幼儿捉蝴蝶的兴趣
刚才的模仿操，小朋友模仿得真棒(出示蝴蝶)咦?这是谁呀?
三、师示范讲解游戏玩法和规则
1、师示范讲解，重点示范向上纵跳摸高的动作
我们呀，要玩一个捉蝴蝶游戏，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你们可要向上纵跳摸到蝴蝶才算是赢了(师边说边示范)。

2、提出游戏要求
①在指定区域内玩②注意安全
小朋友，玩的时候可别推、挤，注意安全，而且要在我们区域范围内玩哦。

四、组织幼儿游戏，重点指导幼儿做纵跳摸高动作。

五、游戏反复进行几次。

六、以天黑了，回家了结束活动。

活动反思
因为本节是小班的健康课，，我根据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸
引幼儿的注意力。

在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。

本节活动的难点就是
让孩子掌握漱口的方法，应该利用儿歌来调动幼儿的积极性，能够更加形象的掌握漱口方法。

小班幼儿年龄小，手的协调性、灵活性相对较差。

活动中，我先教孩子怎样把纸撕下来，
为了便于幼儿记忆及掌握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的
一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉，在活动中鼓励幼儿边说边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的鼓励和帮助下，终于开始尝试自己动手，幼
儿逐渐掌握了撕纸的方法。

在贴狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我
形象地告诉孩子要贴在狮子的头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮住走路都看不
见了。

这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。

最后
评价环节，将孩子的作品都展示出来了，孩子们看着自己的作品，别提多高兴了，我看到
了他们体验成功的喜悦。

撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造
幼儿，使他们成为心灵手巧，聪明能干的宝宝。

为了培养幼儿良好的饮水习惯，我对我班孩子的饮水习惯作了调整。

有些小朋友，特别是
男孩子活泼好动，稍稍运动就会出汗，这时他们都会主动的去补充水份，家长和老师也不
用去问孩子，你有没有喝水，喝了多少?如果发现有个别孩子喝水少了，我们就告诉家长，让他们在家里补充。

经过一段时间的培养，从督促喝水到喝水已成了一种习惯的转变，现
在我们已不用为孩子不肯喝水而烦恼了。

对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，
这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节幼儿教育，第一环节就是绘本植入，引
出害怕情绪，第二环节就是经验迁移，进行两点归类;第三环节就是客服害怕心理的体验
打针，第四环节是绘本回归，教师进行总结，最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师。

活动中，原先设计的是先品尝再说，再通过游戏学习。

但考虑到幼儿的实际学习状态，他们的注意力集中在吃的上面，因此我改变了预先设计的环节，在活动中我改变了以往的教师在上、幼儿在下的师幼关系，转变成从幼儿的角度考虑问题，把幼儿作为活动的主体，顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动。