防城区实验小学一年级语文下册 15 长大 我的名字(第2课时)教案 北师大版一年级语文下册15长大
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39、别气馁，自信点儿！再来一次好吗?
40、虽然你这次没做好，但你已经很努力了！
41、大家都已经看到你的进步了！加油！
42、别灰心，知识总是在不断的失败中积累起来的.
43、阳光总是出现在风雨之后，你会成功的!
44、你的表现很出色，你是最最棒的！
45、你知道吗？你的进步给老师和同学带来多大的惊喜呀！
46、你真行！这么努力,这么执着，真为你感到骄傲!
二、学习“i u ü ”的音形
（一）学习单韵母i
1．出示“i"的图
（1）图上画的是什么？(2）这个字母怎么读？（3）发音要领：发“i”的音时，口开得很小,上下牙齿对齐,舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧（4）学生练习读“i”，体会发音要领。
2．学习“i"的形
（1）你们仔细观察这幅图，字母i与图上的什么地方很相像呀? （2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“i i i”
我的名字
内 容
我的名字
教
学
目
标
知
识
1、继续学习课文,理解课文内容,知道大人们为什么称呼“我”为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。
2、总结全文，有感情地朗读课文。
3、指导学生写“道”等字。
情感
教育
宋体小四激发学生对“我"高尚品格，美好心灵和敬佩和赞叹之情。
重点
培养乐于助人的精神。
难点
知道大人们为什么称呼“我”为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。
五、总结拓展，感情朗读。
1、认读生字、词语.
2、反馈上节课内容.
3、感知课文.
5、质疑问难。
6、学会观察人物表情。
7、发散思维。
8、认识雷锋。
9、思考问题.
10、有感情地朗读。
11、自由读课文,小组内交流体会。
12、分小组讨论。
13、集体朗读。
14、指名反馈。
15、感情朗读.
板书设计:
课后反思：
教师课堂激励性语言50条
23、他在这点行，你在那点行!
24、你不比别人差。
25、你在世界上是独一无二的！
26、坚信别人能做到的事，自己也能做到！
27、一次失败不代表永远失败！
28、挺过去，前面就是蓝天！
29、一份耕耘，一份收获。
30、不怕不会，就怕不学.
31、不要轻言放弃！
32、坚持学习，功到自然成！
33、没关系，你很棒，只要努力!
方法
小组、合作学习法
课 前
准 备
课件、生字卡片
教 师 活 动
学生活动
一、复习旧知识
1、课件出示词语，检查个别读,然后再全班跟读.
2、指名反馈:通过上节课的学习，我们知道文中的小男孩子被大人们称呼为什么呢?
3．追问，再次整体感知课文内容：谁称他为小朋友？谁称他为红领巾？谁称他为小雷锋？
二、图文结合，学习第四节诗歌
6、指导学生有感情的朗读这一节由读课文，然后和同桌说一说。
2、指名反馈：小男孩还做了哪些好事？
3、讨论:大人们为什么称呼“我”为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋？
四、学习最后一节诗歌
1、全班一起读最后一节诗歌.
2、指名反馈:人们不知道我的名字，为什么能记住我的笑容?
教学
重、难点
重点：学会iuü的音、形,能正确书写。
难点：i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点.
教法、学法
情景教学法
教具、学具
i u ü字母卡片、多媒体课件
教
学
过
程
一、谈话导入
师:小朋友们,我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü.（教师在黑板上板书iuü,并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）
教
学
过
程
(二）学习单韵母u
1．观察“u”的图
（1）图上画的是什么?（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌"学习“u”音。(3）教师范读讲发音要领：发“u”音时,双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩.（4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。（5）指名读。(6）同桌互读，相互纠正.
1、(出示课件）说一说，图上画的是什么？
2、引导学生观察人物的表情，你从他们的表情中，看到了什么？
3、老师引导学生展开想象，再现当时的情景：是呀，这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦呀!你想，车子过了上坡,老爷爷会对小男孩说什么呢？
4、出示资料，让学生认识真正的雷锋。
5、讨论：老爷爷为什么称小男孩为小雷锋？
47、别大意！别人正准备超过你呢！
48、胜利时不能骄傲，失败后也不能灰心!
49、做人应该谦虚谨慎，这样才能不断进步!
50、你并不笨，只要你能不断努力，一定会学得很出色
2．i、u、ü
教学内容
2．i、u、ü
主备人
目标要求
1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2。学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
34、你已经非常尽力了，不要急，效果要慢慢显现出来.
35、学习也像龟兔赛跑，暂时的落后不要紧，只要你咬紧牙关，迎头赶上，最后的胜利还是属于你的！
36、你自己试着去做一做，一定会有了不起的发现!
37、这个问题难住了大家，请大家用自己聪明的脑子想一想,小组再一起讨论讨论，看能不能共同解决这个问题？
38、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
11、要相信自己能行！
12、要看到自己的长处。
13、对自己要有信心。
14、知错改错就是好孩子。
15、我为你感到高兴！
16、只要学，就有收获。
17、只要有时间,就有希望.
18、良好的开端是成功的一半!
19、坚持到底就是胜利！
20、不要小看自己。
21、不要用自己的短处去比别人的长处。
22、你的每一点进步都让我心动.
3．学习“i”的四声
（1）出示单韵母“i”,问：你们知道“i"怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说？（2)师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师板书：“īíǐì”。 i在标调的时候要去掉头上的小点。（教儿歌:小i有礼貌，标调就摘帽）（3）自己试着读一读i的四声。（4)教师范读，学生随读（顺读）(5）同桌互读、指名读。教师纠正二声三声的读音.（6）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！（ī医院;í怀疑；ǐ可以;ì艺术）
1、你真是个虚心好学的好孩子!
2、你的模仿能力很强，上课再认真一点就更好了！
3、大胆一点,你就会表现的更棒！
4、加油呀,小伙子，下一次你会更棒！
5、你知道吗？你这次比上一次做得好！
6、你最近进步了。
7、你表现的＊*＊！
8、你了不起，做了别人做不到的事！
9、你真棒!长大后一定有出息。
10、以后的路还很长，只要努力就会成功！
40、虽然你这次没做好，但你已经很努力了！
41、大家都已经看到你的进步了！加油！
42、别灰心，知识总是在不断的失败中积累起来的.
43、阳光总是出现在风雨之后，你会成功的!
44、你的表现很出色，你是最最棒的！
45、你知道吗？你的进步给老师和同学带来多大的惊喜呀！
46、你真行！这么努力,这么执着，真为你感到骄傲!
二、学习“i u ü ”的音形
（一）学习单韵母i
1．出示“i"的图
（1）图上画的是什么？(2）这个字母怎么读？（3）发音要领：发“i”的音时，口开得很小,上下牙齿对齐,舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧（4）学生练习读“i”，体会发音要领。
2．学习“i"的形
（1）你们仔细观察这幅图，字母i与图上的什么地方很相像呀? （2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“i i i”
我的名字
内 容
我的名字
教
学
目
标
知
识
1、继续学习课文,理解课文内容,知道大人们为什么称呼“我”为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。
2、总结全文，有感情地朗读课文。
3、指导学生写“道”等字。
情感
教育
宋体小四激发学生对“我"高尚品格，美好心灵和敬佩和赞叹之情。
重点
培养乐于助人的精神。
难点
知道大人们为什么称呼“我”为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。
五、总结拓展，感情朗读。
1、认读生字、词语.
2、反馈上节课内容.
3、感知课文.
5、质疑问难。
6、学会观察人物表情。
7、发散思维。
8、认识雷锋。
9、思考问题.
10、有感情地朗读。
11、自由读课文,小组内交流体会。
12、分小组讨论。
13、集体朗读。
14、指名反馈。
15、感情朗读.
板书设计:
课后反思：
教师课堂激励性语言50条
23、他在这点行，你在那点行!
24、你不比别人差。
25、你在世界上是独一无二的！
26、坚信别人能做到的事，自己也能做到！
27、一次失败不代表永远失败！
28、挺过去，前面就是蓝天！
29、一份耕耘，一份收获。
30、不怕不会，就怕不学.
31、不要轻言放弃！
32、坚持学习，功到自然成！
33、没关系，你很棒，只要努力!
方法
小组、合作学习法
课 前
准 备
课件、生字卡片
教 师 活 动
学生活动
一、复习旧知识
1、课件出示词语，检查个别读,然后再全班跟读.
2、指名反馈:通过上节课的学习，我们知道文中的小男孩子被大人们称呼为什么呢?
3．追问，再次整体感知课文内容：谁称他为小朋友？谁称他为红领巾？谁称他为小雷锋？
二、图文结合，学习第四节诗歌
6、指导学生有感情的朗读这一节由读课文，然后和同桌说一说。
2、指名反馈：小男孩还做了哪些好事？
3、讨论:大人们为什么称呼“我”为小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋？
四、学习最后一节诗歌
1、全班一起读最后一节诗歌.
2、指名反馈:人们不知道我的名字，为什么能记住我的笑容?
教学
重、难点
重点：学会iuü的音、形,能正确书写。
难点：i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点.
教法、学法
情景教学法
教具、学具
i u ü字母卡片、多媒体课件
教
学
过
程
一、谈话导入
师:小朋友们,我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü.（教师在黑板上板书iuü,并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）
教
学
过
程
(二）学习单韵母u
1．观察“u”的图
（1）图上画的是什么?（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌"学习“u”音。(3）教师范读讲发音要领：发“u”音时,双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩.（4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。（5）指名读。(6）同桌互读，相互纠正.
1、(出示课件）说一说，图上画的是什么？
2、引导学生观察人物的表情，你从他们的表情中，看到了什么？
3、老师引导学生展开想象，再现当时的情景：是呀，这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦呀!你想，车子过了上坡,老爷爷会对小男孩说什么呢？
4、出示资料，让学生认识真正的雷锋。
5、讨论：老爷爷为什么称小男孩为小雷锋？
47、别大意！别人正准备超过你呢！
48、胜利时不能骄傲，失败后也不能灰心!
49、做人应该谦虚谨慎，这样才能不断进步!
50、你并不笨，只要你能不断努力，一定会学得很出色
2．i、u、ü
教学内容
2．i、u、ü
主备人
目标要求
1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2。学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
34、你已经非常尽力了，不要急，效果要慢慢显现出来.
35、学习也像龟兔赛跑，暂时的落后不要紧，只要你咬紧牙关，迎头赶上，最后的胜利还是属于你的！
36、你自己试着去做一做，一定会有了不起的发现!
37、这个问题难住了大家，请大家用自己聪明的脑子想一想,小组再一起讨论讨论，看能不能共同解决这个问题？
38、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
11、要相信自己能行！
12、要看到自己的长处。
13、对自己要有信心。
14、知错改错就是好孩子。
15、我为你感到高兴！
16、只要学，就有收获。
17、只要有时间,就有希望.
18、良好的开端是成功的一半!
19、坚持到底就是胜利！
20、不要小看自己。
21、不要用自己的短处去比别人的长处。
22、你的每一点进步都让我心动.
3．学习“i”的四声
（1）出示单韵母“i”,问：你们知道“i"怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说？（2)师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师板书：“īíǐì”。 i在标调的时候要去掉头上的小点。（教儿歌:小i有礼貌，标调就摘帽）（3）自己试着读一读i的四声。（4)教师范读，学生随读（顺读）(5）同桌互读、指名读。教师纠正二声三声的读音.（6）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！（ī医院;í怀疑；ǐ可以;ì艺术）
1、你真是个虚心好学的好孩子!
2、你的模仿能力很强，上课再认真一点就更好了！
3、大胆一点,你就会表现的更棒！
4、加油呀,小伙子，下一次你会更棒！
5、你知道吗？你这次比上一次做得好！
6、你最近进步了。
7、你表现的＊*＊！
8、你了不起，做了别人做不到的事！
9、你真棒!长大后一定有出息。
10、以后的路还很长，只要努力就会成功！