四年级下册期中试卷分析

2011—2012年第二学期期中四年级英语试卷质量分析报告一、试题分析如下：
本试卷试题重点突出，题型灵活，知识点不重复，覆盖面广，题量、难易程度适中，学生总体发挥水平正常。

具体分析如下：
（一、）听力测试分为四大道，每大道又分有5个问题，共20个小题，40分。

书面测试分为五大道。

（二、）其中Ⅰ、Ⅲ（5）、VII(6、7、10)、VIII(3)是对四年级上册知识点的考核，总分值占17分；其余试题则是对本册单词、重点句型进行了不同形式的考核，共73分；另外10分卷面分。

1、Ⅱ题（1）、IV（3、4），VII（4、5、9），是对一单元学校课室及功能室名称和主要句型Is this...?\This is...的考核；VI（1），VIII(2)是根据要求默写四会单词及四会句型。

2.Ⅱ题（3），III(1、4），IV（1），VII（1、2、8），是对二单元课程、日常活动和主要句型What time is it? It's...It's time to\for...的考核；VI（2），VIII(1)是根据要求默写四会单词课程及数字。

3.Ⅱ题（4、5），III(3），IV（2、5），VII（3），是对三单元颜色、服装和主要句型What colour is ...?的考核；VI（3）通过英文短语的形式对颜色及其衣服等四会单词进行了考核；VIII(4)是对重点句型中colour的考核。

4.III题（2）是对一二单元的综合考核。

5.IX题综合了一二三单元，是一篇阅读理解。

不仅对单词、句子进行考核，更重要的是做题技巧。

二、答卷情况分析：
听力部分
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、题较为理想，多数同学在Ⅳ题出错，部分学生对重点句型的理解和作答能力还有待提高。

出错较多的为IV题第4、5小题，听录音选择正确的应答语。

原因有二：
1、生不读题直接听答；
2、生不理解每句话的意思。

笔试部分
出错最多的是VI3、VII1、2、3；IX3、4、5。

分析原因如下：
VI（3）是用英文短语表达服装店的衣服。

学生在做题时不认真读题，甚至不懂得什么是英文短语导致这道题失分严重。

有的学生只写颜色单词，有的生只写衣服单词，还有的生写的Shirt is white.还有的生写的是shirt white,还有的生单词拼写错误。

出现以上错误都是因为师在讲解课本P28考虑欠妥，颜色修饰衣服的短语没有备到课堂中。

VIII1.学生不读题，不按要求写单词three,而是直接写了数字3。

（2）（3）生直接填Yes,it is.class;不去翻译问句找关键词判
断图片，与内容不相符合。

IX阅读理解（3）（4）（5）都是因学生不理解问题意思，找不准相关句子，无法做出正确的判断。

V题考的是课本C部分pronunciation 中的内容，96%的同学掌握的较好，4%的同学个别字母还是容易混淆导致出错。

考的是字母a、e、i开闭音节中的发音的含混不清，如dinner it five，以后需加强发音练习。

Ⅶ题中1、2、3相对较好。

4--10失分较多。

6、7、四年级上册最基本的句型，师未及时复习导致生出错。

Ⅷ题4小题个别生出错，写错单词失分。

三、改进建议：
1、对自己今后教学工作建议：在今后的教学过程中，我们应再加强学生们对基础知识的掌握。

通过多种有趣的形式加强单词、句子的书写指导，提高学生的记忆、书写和灵活运用知识的能力。

a、对四会单词的教学不仅仅是教会单词即可，还要在此基础上对单词进行总结分类，进一步加强学生对单词的熟练掌握。

句型的教学中，尽量多增加情境教学和练习，以此来提高学生对句子的熟练运用。

操作设想：a、勾画每句话中的替换词来练习句型。

b、多做练习，进一步熟练句型。

2、对今后教学研究建议：加大对教参的深入研究。

比如说教参P28中有提到“难点是对表示服装的名词宇表示颜色的形容词连用及其读
法”，如果我们多加重视的话，本试卷VI（3)生就不会失分。

3对市局命题的建议：
Ⅵ题题型较灵活，考查范围较广，学生可以自由地作答。

望今后此类题型继续保留。

四、六年级学生
内容：四年级下册Unit1—Unit3
目标：面向全体学生，激发和培养学生的学习兴趣，考查学生掌握基础知识的情况，注重学生语言综合能力的培养。

难度系数：难度小的题约占60%，难度中等的题约占20%，难度较大的题约占20%。

试卷评价
本份试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、单词、词组、语法等方面的考查。

现分述如下：
一、选择正确的答案，是属于基础知识，主要考查学生对单词的拼写情况的掌握。

二、选出不同类的一个单词。

主要考查学生对所学的单词进行归类的情况。

三、圈出正确的答案。

涉及到介词、助动词、疑问词的应用，考查学生的语法掌握情况。

四、判断。

考查学生学习语音的情况。

五、单项选择，内容都是书上平时的对话内容。

六、找出相对应的答语。

主要考查学生交际能力。

七、完成对话，本题主要考查学生的对话理解能力。

八、翻译。

九、阅读短文，按要求答题。